王倩

摘要：新媒體環(huán)境下，現(xiàn)代教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，將其應(yīng)用在教學(xué)中起到了良好的教學(xué)效果，不僅如此，高校也對(duì)新媒體的應(yīng)用提起了重視，對(duì)一些專業(yè)課程教學(xué)開展了相應(yīng)的改革，這使得現(xiàn)代化模式在教學(xué)中的合理應(yīng)用成為了可能，有利于為相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)?；诖耍恼聦⒃谛旅襟w時(shí)代下，提出幾點(diǎn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室教學(xué)模式改革策略，希望為高校教學(xué)提供助力和支持。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作室；教學(xué)模式改革

一、明確視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)涵

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程屬于設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)，該專業(yè)主要要求學(xué)生需要具備扎實(shí)的視覺傳達(dá)基礎(chǔ)理論知識(shí)以及比較強(qiáng)的專業(yè)技能，同時(shí)，學(xué)生還需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，懂得藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)和市場等知識(shí)，這樣有利于學(xué)生學(xué)好相關(guān)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)。當(dāng)前，在新時(shí)代影響下，新媒體快速發(fā)展，高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教師需要緊緊抓住該專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室教學(xué)模式改革和創(chuàng)新，優(yōu)化教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育和指導(dǎo)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)性、復(fù)合型人才。

二、當(dāng)前視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室教學(xué)模式存在的問題

（一）視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程缺乏針對(duì)性

當(dāng)前，在高校中，僅僅有一部分高校將新媒體融入了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中，其余的一些高校仍然是采取傳統(tǒng)的教學(xué)形式開展教學(xué)工作。據(jù)實(shí)踐調(diào)查，部分高校中存在的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)最突出的問題是相關(guān)的課程仍然老舊，課程學(xué)習(xí)目標(biāo)安排的并不合理，受制于傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法的影響，一些高校仍然僅僅關(guān)注視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)相關(guān)的實(shí)踐訓(xùn)練缺乏重視力度，同時(shí)，該專業(yè)課程內(nèi)容相對(duì)來說比較復(fù)雜、難度偏大，不利于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)，如果教師不能合理融入新媒體元素，這很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。此外，一些有關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)多是紙上談兵，教師的講解也不夠細(xì)致，這種種問題都反映了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的缺陷，需要教師優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)思維，深化教育改革。

（二）固守傳統(tǒng)思維，未完善新媒體時(shí)代下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育體制機(jī)制

在部分高校中，一些教師對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式改革的認(rèn)識(shí)不夠深刻，仍然采取陳舊的教學(xué)思想推動(dòng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，只是進(jìn)行形式上的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育改革，但是并不能起到實(shí)際的意思。所以，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革不僅要利用信息化的教學(xué)方式，而且還要實(shí)時(shí)更新教學(xué)觀念，為學(xué)生做出細(xì)致的講解。但是由于高校的一些制度和體制機(jī)制建設(shè)的不夠到位，有的高校并沒有建立信息化的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育，可能有些高校也建立了相關(guān)的教育機(jī)制，但是建成之后就成了擺設(shè)，內(nèi)容不更新，目標(biāo)不明確，也沒有教師將其投入到教育的中，在課堂上教師和學(xué)生的互動(dòng)交流也大大減少，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

三、新媒體時(shí)代下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室教學(xué)模式改革的策略

（一）新媒體方式助力視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展

新型的教學(xué)方式層出不窮，應(yīng)用在教學(xué)中使教育更富有現(xiàn)代化氣息。通過信息化教學(xué)模式的融入，可以直觀的顯示視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，再者，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)的方法十分單調(diào)，并不利于高校學(xué)生有效的學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，但是通過現(xiàn)代化教學(xué)模式，能讓學(xué)生直觀的了解到教師所講的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)容，這樣可以起到不同于以往的教學(xué)效果，也可以為學(xué)生帶來不同的課堂體驗(yàn)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也可以借助互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)的向教師提供反饋，或者是提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題，這樣教師可以清楚地了解到學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)中存在的問題，有利于設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)方案和策略。此外，教師也要針對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生開展具體的討論，及時(shí)交流有關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中存在的問題，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，采用新式的現(xiàn)代化教學(xué)模式將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，既可以幫助學(xué)生學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)，還能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果。

（二）利用新媒體，創(chuàng)新視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式

當(dāng)前，我國圍繞著視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)需要的職業(yè)和崗位，對(duì)人才培養(yǎng)方案做出了細(xì)致的調(diào)整和優(yōu)化。高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教師首先需要掌握有關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)和技能，將相關(guān)的內(nèi)容傳授給學(xué)生，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才發(fā)力。其次，教師之間也要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的合作，打造優(yōu)質(zhì)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高校是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)性人才、復(fù)合型人才的機(jī)構(gòu)，為了提高教師培養(yǎng)人才的高效性和有效性，建立良好的教師團(tuán)隊(duì)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基本保障。最后，在實(shí)際教學(xué)中，教師還要在視覺傳達(dá)專業(yè)課程教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)問題讓學(xué)生思考和回答，以此來提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。不僅如此，高校教師還要靈活操作新媒體，采取大數(shù)據(jù)模式開展相應(yīng)的專業(yè)課程教學(xué)，這樣可以為學(xué)生帶來不同于以往的課堂學(xué)習(xí)效果，有利于推動(dòng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）創(chuàng)新傳播方式，提高視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在高校中的影響力

依據(jù)大數(shù)據(jù)的海量信息，加強(qiáng)對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)新，有利于提高教學(xué)效果。例如，在高校中可以開展一些有關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的演講比賽，讓學(xué)生及教師談?wù)撘幌伦约簩?duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，高校還要建立激勵(lì)賞罰制度，針對(duì)高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中表現(xiàn)良好的教師，學(xué)校要加以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣也能起到一定的激勵(lì)作用。同時(shí)，在新媒體背景下，高校需要多宣傳有關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)和成果，讓學(xué)生可以明確該專業(yè)的內(nèi)容，然后學(xué)生需要為自己設(shè)計(jì)一個(gè)準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)好相關(guān)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化自身的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。

（四）貫通融合，建立教學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)

要想有效推動(dòng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，還要通過數(shù)據(jù)共享這種方式，數(shù)據(jù)共享中信息量大，并且能夠給負(fù)責(zé)高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的教師提出一些新穎的辦法。這種方式不僅能夠讓教師采用新式的有效的教學(xué)方法，而且還能讓學(xué)生接受新思想的熏陶，更加高效的學(xué)習(xí)有關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)。同時(shí)，相關(guān)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教師還要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，聽取學(xué)生的意見和學(xué)習(xí)需求，之后，教師需要根據(jù)相應(yīng)的情況做出詳細(xì)的分析，探索和創(chuàng)新視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法，深度挖掘一些有利于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的方法和模式。比如，高?？梢蚤_展一些有關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的競賽，設(shè)置一個(gè)相關(guān)的主題，讓學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)過的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)參與比賽，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)際效果。

（五）利用互聯(lián)網(wǎng)，營造良好的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)氛圍

一個(gè)人的素養(yǎng)和品質(zhì)往往是在良好的氛圍和環(huán)境下影響而形成的，同樣，高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)亦是如此。那么，學(xué)校應(yīng)該營造一個(gè)良好的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)教育環(huán)境，讓學(xué)生和教師對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)有充分的了解。除此之外，還可以請(qǐng)一些相關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)專家開講座，為教師和學(xué)生詳細(xì)介紹當(dāng)前我國視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域中的一些現(xiàn)狀和成果，讓學(xué)生和教師對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)狀有一個(gè)個(gè)深刻的理解。因此，通過這種方式打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育環(huán)境，有利于為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

結(jié)束語：新媒體時(shí)代下，高校教師需要優(yōu)化教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式和方案，培養(yǎng)出優(yōu)秀的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，為日后中國的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)市場提供人才和智力支持。

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基金項(xiàng)目：河南大學(xué)民生學(xué)院教育教學(xué)改革研究資助計(jì)劃，新媒體時(shí)代高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革研究。項(xiàng)目編號(hào)：MSJG-2020C-033