林麗芳

摘 要：在數(shù)字化、信息化潮流下，新媒體運用越來越普遍，涉及各個領(lǐng)域。受此影響，當(dāng)前中職學(xué)校的思想政治課教學(xué)工作環(huán)境也發(fā)生了較大的變化，面臨著新媒體發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，把握新媒體發(fā)展契機(jī)，立足教學(xué)工作實際，作出有效應(yīng)對，已成為中職學(xué)校思想政治課教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。文章從新媒體的定義特征，其對中職思政課教學(xué)的積極作用（包括提升教學(xué)實效性，促進(jìn)教學(xué)合力，便利知識傳播）和負(fù)面影響（包括學(xué)生經(jīng)受的考驗，教師受到的挑戰(zhàn)，教學(xué)內(nèi)容難度增大），以及中職思想政治教學(xué)策略（包括優(yōu)化教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善新媒體教學(xué)環(huán)境）等方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：新媒體;中職;思想政治課教學(xué);影響;對策

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-10-22 文章編號：1674-120X（2020）35-0046-02

一、新媒體的定義及特征

新媒體是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和通信技術(shù)變革的產(chǎn)物，是一種數(shù)字化的新興媒體，是利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、通信衛(wèi)星等途徑，電腦、手機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)，涵蓋了諸如網(wǎng)絡(luò)媒體、移動端媒體、數(shù)字刊物、數(shù)字電視等所有數(shù)字化的媒體形式。

相對于傳統(tǒng)媒體，新媒體主要具有方式多樣化、主體多元化、速度迅捷等信息傳播特征。新媒體利用手機(jī)、電腦、移動數(shù)字終端等多種載體，以音頻、視頻和圖片等形式傳播信息;在新媒體環(huán)境下，受眾角色變得復(fù)雜多元，也變得更為主動，人們不再單向被動地接收信息，還可以制造信息、發(fā)布信息;在科學(xué)技術(shù)的支撐下，新媒體簡化了信息制作環(huán)節(jié)，不再需要復(fù)雜的剪輯和煩瑣的后期制作排版，可以實現(xiàn)實時傳播，滿足人們隨時隨地互動性表達(dá)、娛樂與信息需要。

只有全面地把握新媒體的特征，才能準(zhǔn)確地分析它對中職思想政治課教學(xué)產(chǎn)生的影響，進(jìn)而制訂有針對性的教學(xué)工作策略，提升中職思想政治課教學(xué)效果。

二、新媒體對中職思想政治課教學(xué)的影響

馬克思主義唯物辯證法告訴我們，任何事物都具有兩面性。迅猛發(fā)展起來的新媒體，對中職思想政治課教學(xué)工作來說也是一把“雙刃劍”，它對中職思想政治課教學(xué)工作產(chǎn)生了巨大的積極作用，同時又不可避免地帶來負(fù)面影響，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

（一）新媒體對中職思想政治課教學(xué)的積極作用

1.新媒體極大地提升了中職思想政治課教學(xué)實效性

在新媒體作用下，傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)內(nèi)容變得動態(tài)化、立體化，教學(xué)內(nèi)容由文字、圖片、音頻、影像等多元形式取代單一文字形式，思想政治課教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)效果大大增強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容得到極大的充實豐富。中職思想政治課教學(xué)中充分利用動態(tài)化、立體化的新媒體技術(shù)，可以拓展中職學(xué)生的思維方式和認(rèn)知體驗，開闊中職學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的視野。中職教師可以通過微信、云平臺、App等形式多樣、形象生動的方式進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)思想政治課的感召力，提高思想政治課教學(xué)效果。同時還可以通過公眾號、校園論壇、班級群等媒介進(jìn)行實時互動交流，打破學(xué)校和課堂的局限，擴(kuò)展思想政治課教學(xué)的影響范圍。

2.新媒體極大地促進(jìn)了思想政治課教學(xué)合力

思想政治課教學(xué)合力指的是在進(jìn)行思想政治理論教學(xué)時，學(xué)校、家庭、社會三者之間密切溝通聯(lián)系，從而為思想政治課教學(xué)工作提供最佳的環(huán)境。新媒體具有立體、動態(tài)、超時空等特征，在中職思想政治課教學(xué)中積極運用微信、QQ、官方網(wǎng)站等軟件平臺，可為中職思想政治課教學(xué)工作打通連接學(xué)校、家庭、社會的通道，加強(qiáng)師生互動、家校協(xié)作，有助于及時解決中職生思想政治教育過程中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)社會關(guān)系及人際交往的形成和發(fā)展，增強(qiáng)中職思想政治課教學(xué)工作的實效性。

3.新媒體極大地便利了思想政治理論知識傳播

在新媒體環(huán)境下，國內(nèi)、國際發(fā)生的重大新聞事件能在第一時間傳播給大眾，為中職思想政治課教學(xué)提供了大量的現(xiàn)實素材。相比過去的思想政治理論知識傳播，新媒體信息具有更便捷的傳播方式、更大的吸引力、更強(qiáng)的感染力、更開放的交流渠道等。中職學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦等新媒體工具，及時獲取知識和信息，中職學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境被有效拓寬。這使得中職思想政治教師能夠?qū)⑺枷胝卫碚撝R的內(nèi)涵和要求更為全面、直觀地傳授給學(xué)生，為中職生思想政治理論知識的獲得和正確價值觀的培養(yǎng)提供便利。

（二）新媒體給中職思想政治課教學(xué)工作帶來的負(fù)面影響

1.新媒體環(huán)境下中職生的鑒別能力和自律能力經(jīng)受嚴(yán)峻考驗

中職學(xué)生年紀(jì)多在15～19歲之間，正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的心智尚未成熟，價值取向、道德行為等正處于逐步建構(gòu)的階段，鑒別能力和自律能力還有待提高。而由于新媒體傳播的即時性及開放性，加上相應(yīng)的監(jiān)管體系不夠完善，中職生極易受到各種不良信息的影響，容易在海量的信息中迷失自我，產(chǎn)生道德價值判斷和價值選擇偏差、情感冷漠等問題。在當(dāng)前中職學(xué)生群體中，對網(wǎng)絡(luò)游戲上癮、沉迷手機(jī)、荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮。

2.新媒體環(huán)境下教師權(quán)威性受到挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境下，信息交互傳播不再是傳統(tǒng)媒體的線性傳播形式，每個人都可以是信息制造者和發(fā)布者，角色可以在發(fā)布者和接受者之間自由切換。思想政治課教學(xué)工作中傳統(tǒng)的教師單向知識傳遞方式也逐漸向師生雙向傳遞方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生獲取知識的途徑多樣化，不再是單一地從教師、學(xué)校處獲取知識。這在一定程度上削弱了思想政治課教學(xué)中教師的主體地位，也使得其權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。

3.新媒體環(huán)境下思想政治課教學(xué)內(nèi)容選擇的難度加大

新媒體環(huán)境下的海量信息亦真亦幻，對學(xué)生的道德教育和品德發(fā)展具有正負(fù)雙重效應(yīng)，很多信息資源需要思想政治課教師深入分析、仔細(xì)辨別，方能去偽存真，得到有教育意義的教學(xué)內(nèi)容。與此同時，新媒體的自由開放、及時快捷及互聯(lián)互動等特點也加大了中職學(xué)生對思想政治理論知識的選擇和接受難度。

三、新媒體環(huán)境下中職思想政治課教學(xué)工作策略

中職思想政治課教學(xué)工作要把握新媒體的特征和發(fā)展趨勢，優(yōu)化教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容、改善應(yīng)用環(huán)境，讓新媒體為中職思想政治課教學(xué)服務(wù)。

（一）優(yōu)化中職思想政治課教學(xué)方式

在各種新媒體技術(shù)高速發(fā)展的背景下，越來越多的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)被廣泛運用到學(xué)校教學(xué)工作中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在不斷變革，學(xué)校教學(xué)及教育相關(guān)領(lǐng)域正在發(fā)生著深刻的變化。在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的推廣不斷地影響著學(xué)生的思維方式、認(rèn)知方式，以往相對單一的媒體教學(xué)手段和單向的信息傳遞方式已經(jīng)不能滿足新形勢下的教學(xué)要求。因此，當(dāng)前的學(xué)校教學(xué)工作應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)促進(jìn)教與學(xué)的雙向交流。為提高中職思想政治課教學(xué)質(zhì)量，思想政治課教師應(yīng)與時俱進(jìn)，積極融入時代發(fā)展的潮流中，加強(qiáng)新媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用，優(yōu)化傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)方式，如運用學(xué)校信息化教學(xué)平臺、App、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等開展思想政治課教學(xué)工作。還要努力拓展中職思想政治課教學(xué)陣地，比如疫情期間，很多學(xué)校停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上教學(xué)、答疑解惑等就是非常有益的嘗試。

（二）豐富中職思想政治課教學(xué)內(nèi)容

在新媒體環(huán)境下，海量的信息能夠突破時空的制約，思想政治教師和學(xué)生均能及時、便捷地掌握各種資訊，這也意味著能夠獲取更多的思想政治課教學(xué)資源來補(bǔ)充豐富教學(xué)內(nèi)容。中職思想政治課教師要準(zhǔn)確把握新媒體特征，根據(jù)思想政治課教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實際，不斷發(fā)掘合適的思想政治課教學(xué)資源。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注或者在思想政治課教學(xué)中穿插講解主流媒體上發(fā)布的新聞、時評、社會熱點話題，國家宣傳倡導(dǎo)的主旋律、弘揚的正能量，如國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、抗擊新冠肺炎疫情的典型事跡和先進(jìn)個人等。此外，值得注意的是，要加強(qiáng)對媒體資訊的有效甄別和不良信息的屏蔽。個別資訊平臺特別是一些自媒體為了贏得關(guān)注和“流量”，不惜以低俗甚至反社會反主流的內(nèi)容來博取眼球。而中職學(xué)生身心發(fā)展尚未完全成熟，正處于價值觀念形成的關(guān)鍵時期，對事物的分析評判能力仍有待提高，因此中職思想政治課教師需要特別關(guān)注這點。

（三）改善中職思想政治課教學(xué)中的新媒體應(yīng)用環(huán)境

在新媒體背景下做好中職思想政治教學(xué)工作，離不開良好的新媒體運用環(huán)境，要從學(xué)校、教師、學(xué)生等方面切入，營造和改善思想政治課教學(xué)中的新媒體應(yīng)用環(huán)境。首先，中職學(xué)校要不斷地完善校園網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境，及時引進(jìn)和升級相關(guān)軟硬件設(shè)施，讓師生獲得更好的使用體驗，為思想政治課教學(xué)提供基礎(chǔ)保障。此外，應(yīng)建立健全科學(xué)合理的考評機(jī)制，客觀公正地評價新媒體運用情況，引導(dǎo)思想政治課教師科學(xué)地利用新媒體進(jìn)行教學(xué)，以提高教學(xué)效果。其次，中職思想政治課教師要樹立新媒體教學(xué)理念，認(rèn)識到有效地掌握新媒體運用技術(shù)和信息處理能力的重要性，充分發(fā)掘新媒體在中職思想政治課教學(xué)中的潛力，切實提高自身的信息素養(yǎng)能力。再次，學(xué)生新媒體運用能力和信息素養(yǎng)的有效提升也是關(guān)系新媒體運用于教學(xué)中取得積極成果的關(guān)鍵因素。中職學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)正確的信息觀念，主動學(xué)習(xí)信息檢索與利用知識，提高信息獲取和分析能力。

四、結(jié)語

新媒體環(huán)境下中職思想政治課教學(xué)工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。新媒體的發(fā)展和運用不僅改變了人們的生活方式，還改變了人們的學(xué)習(xí)方式。中職思想政治課教師應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和利用新媒體技術(shù)，不斷探索新媒體環(huán)境下的教學(xué)技巧，提升思想政治課教學(xué)實效性。

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