李小艷 熊婷

老年大學教育管理水平的關鍵在于教學質(zhì)量，提高教學質(zhì)量是辦好各類老年大學的根本保證，是老年大學成功的標志。筆者結(jié)合各類老年大學辦學情況，對如何提高老年大學教學質(zhì)量進行思考，體會如下。

一、因材施教，努力提高教學質(zhì)量

老年大學已成為老年人思想政治工作的陣地、文化熏陶的殿堂和陶冶情操的樂園，在提升老年人健康水平、促進和諧社會的建設、傳承中華傳統(tǒng)文化、推動學習型社會的構(gòu)建中發(fā)揮了極其重要的作用。為了滿足老年教育廣泛性、多樣性、層次性、實用性的特點，首先就要考慮專業(yè)編班。編班要遵循 “增長知識、豐富生活、陶冶情操、提高素質(zhì)、促進健康、服務社會”的辦學宗旨，老有所學，增長知識；老有所為，發(fā)揮余熱；老有所樂，健康長壽。

老年人雖然已經(jīng)過了生命力最旺盛的時期，物質(zhì)生活條件的改善已經(jīng)不再是當代老年人的唯一需要，對知識的追求、對精神文化生活的追求成為更高的需求。老年大學是滿足老年人追求新知識，豐富晚年精神文化生活，提高老年人身心健康和生命質(zhì)量的一種極好的場所。也可以說，這就是老年大學的辦學宗旨所在，而不是單純地滿足于“學點知識，交點朋友”。

老年大學堅持以人為本，滿足了老同志的求知需求。廣大離退休干部過去為革命事業(yè)、為家庭奉獻了一輩子，而在他們內(nèi)心深處，大多都有未了的學習心愿，通過引導他們就近就地參加自己喜愛的活動和老年學校的學習，使他們的求知需求得到了充分滿足。老年大學根據(jù)學員的需求，同時考慮學員的基礎，一般專業(yè)分設普及班與提高班，少數(shù)專業(yè)設普及、提高、研修三個層次班級，如書法（初級、提高）、國畫（牡丹、山水）、電子琴（初級、提高、研修），這樣有利于因材施教，可以使不同層次班級都有較大幅度提高。

在與許多老年大學管理者的交流中發(fā)現(xiàn)，老年大學在發(fā)展過程中存在不少問題，其中教材難編難選是不少老年大學遇到的共性問題。

在分好班的基礎上，按教學大綱、計劃選好教材，必須遵循四個原則選用教材：一要注重教材的科學性；二要注重教材的實用性，比如電腦課，你要教會他們?nèi)绾稳ビ?，而不用教授太多理論知識；三要注重教材的趣味性，教材形式活潑，內(nèi)容富有趣味，才能吸引老年人來學習，老年人只有對學習的內(nèi)容感興趣，才會有克服學習中困難的動力；四要注重教材的針對性，教材要體現(xiàn)“新、特、易、廉” 這四個要素。

具體選用教材從三個渠道解決：一是直接選用出版社出版的教材；二是選用辦學規(guī)模較大、試用效果好的老年大學編的教材；三是老年大學老師自編的教材。編選好老年大學教材，有利于實施教學計劃，提高老同志的學習興趣，使老年大學真正成為老同志學習和生活的樂園。

二、不斷創(chuàng)新，改革教學方法，嚴把教學質(zhì)量關

在分好班、選好教材的基礎上，選聘好教師是關鍵。選聘教師是教師隊伍建設的前提，是提高教學質(zhì)量的關鍵。為此，一是要擴大師源渠道。除從大專院校、科研院所、文化部門、醫(yī)療單位選聘教師外，還要通過人才交流中心、大學畢業(yè)生就業(yè)指導中心、有關專業(yè)協(xié)會推薦和社會公開招聘的方式，選聘一些符合教師條件的社會名人、待業(yè)的高校畢業(yè)生、能工巧匠和學有所成的老年大學學員擔任教師。二是要堅持選聘條件。杜絕關系用人、人情用人、感情用人，選師德高、學識廣、方法好的老師任教。三是要規(guī)范選聘程序。把報名、試教、考察、試用、簽約五個環(huán)節(jié)的工作做細，嚴把教師“進入關”。

老年大學教師應具備如下條件：一是熱愛老年教育，志愿從事老年教育工作，忠誠老年教育事業(yè)；二是具有奉獻精神，不計較報酬，以主人翁的態(tài)度投入教學工作，熱心為老同志服務；三是師德師風良好，嚴謹執(zhí)教、責任心強，尊老敬老、關愛學員，在思想、作風、人品、言行等方面發(fā)揮表率作用；四是知識功底深厚，掌握了一門以上的專業(yè)知識、并能操作運用，關心政治、有一定的理論修養(yǎng)，具有一定的文化科學知識、知識面較寬；五是精通教育業(yè)務，有一定的教育理論水平，掌握了教育學、心理學、教學法等有關知識，了解老年人的生理心理特征和學習特點；六是教學能力較強，具備教學工作的組織、執(zhí)教、教研、評估、管理能力和口頭表達、寫作、應變以及運用現(xiàn)代化教學手段的能力；七是身體比較健康，能勝任教學工作。

老年大學的安排每班每周半天課程（兩節(jié)課），在教學方式上要注意形式的多樣化。要鞏固教學成果，充實一周的文化生活，必須延伸課堂教學、開辟第二課堂、學員就近組建興趣小組，既有利于提高教學質(zhì)量，又能擴大老年大學的社會影響力。

老年學員共同的特點是經(jīng)驗閱歷豐富、自主意識強烈、學習目的明確、理解能力強、記憶能力差，這就要求我們堅持從老年學員的實際出發(fā)，采取靈活多樣的教學方法。要圍繞老年學員實現(xiàn)自我價值的需求，開展豐富多彩的課外活動。如在學員中開展興趣小組活動，讓老年學員自發(fā)組織、自由結(jié)合、互相交流、共同提高，自覺地把課堂教學延伸到課外、延伸到社會，從而激發(fā)他們學習的積極性。在全面搞好老年大學日常教學的同時，注重發(fā)揮學習熱情高漲的老年學員的帶頭作用。

三、優(yōu)化手段，改善教學設施，提高教學質(zhì)量

努力改善老年大學辦學條件，夯實硬件基礎。盡管近幾年在各級領導重視下老年大學的硬件建設取得了很大成績，尤其是教學條件不斷得到改善。硬件是保證教學中心地位的體現(xiàn)，是提高教學質(zhì)量不可缺少的物質(zhì)條件，如多媒體教室的建立，電子琴班、電子琴房的建設等，都是現(xiàn)代老年大學教學不可缺少的設施，硬件設施的豐富有利于提高教學質(zhì)量。

多年來，老年大學與老年書畫協(xié)會、老年體育協(xié)會、老年戲曲音樂協(xié)會等老年協(xié)會組織聯(lián)合，積極組建老年大學藝術團等專業(yè)隊伍，每年組織老年學員舉辦門球、乒乓球、健身操、太極拳（劍）、扇和腰鼓、秧歌比賽及書畫展等，同時也會積極組織學員參加省市區(qū)舉辦的歌詠比賽、文藝匯演和體育比賽活動。在充分展示老年大學辦學成果的同時，提高了老年大學的知名度，推動了老年教育事業(yè)的全面、健康、持續(xù)發(fā)展。

社會上有不少人認為，現(xiàn)在老人多起來了，辦所老年大學，好讓他們有地方消遣。也有人說“此大學非彼大學”，意思是老年大學與學歷大學不能同日而語，老年大學的“大學”只是個暖暖老人們的心的稱謂而已。事實上，老年大學是適應老齡化社會，倡導全民學習、終身學習的時代產(chǎn)物。老年人依然可以通過在老年大學的學習和交往，實現(xiàn)自我全面發(fā)展，通過發(fā)展自我興趣，達到陶冶情操、愉悅身心、健康長壽的目標。

老年大學在創(chuàng)辦之初，其定位也不清晰，把老年大學功能定位在保健與娛樂上，顯然這個定位是不完善的。老年大學與正規(guī)的學歷教育雖然有所不同，但有其自身的教育規(guī)律與特點，因此在辦學上應該規(guī)范，在教學管理上應該全程、全員，教學管理上也應有學員管理、教師管理、課堂教學管理。課堂教學管理應有課前管理、課中管理、課后管理；課后管理應有教學質(zhì)量的評估、學員成績的測定、成果的展示、檔案的建立等。只有通過規(guī)范辦學，優(yōu)化辦學手段，改善教學設施，才能為提高教學質(zhì)量夯實基礎。