渠然

摘? ?要：據(jù)多年調(diào)查結(jié)果顯示及呈現(xiàn)趨勢的分析，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況有很大的變化。

關(guān)鍵詞：能力;現(xiàn)狀分析;原因;措施

一、當(dāng)今初中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1、教育價(jià)值觀

由于受年齡的約束，中學(xué)生的分析能力、認(rèn)知能力、判斷能力等不夠成熟和穩(wěn)定，甚至說教育價(jià)值觀是迷茫的。部分農(nóng)村中學(xué)生沒有較為明確的教育價(jià)值觀。只有22%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自身素質(zhì);48%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)，認(rèn)為農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，認(rèn)為大學(xué)生掙錢多;而有30%的中學(xué)生沒有考慮，并沒有明確的目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

如今存在一個(gè)普遍現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不夠高;大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，能夠接受學(xué)習(xí)，但并不熱愛學(xué)習(xí);而一小部分的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生有抵觸情緒。我們在自己的學(xué)校做了一個(gè)簡單的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”，學(xué)生討厭某些課程的原因與教師的教學(xué)方法和該學(xué)科的趣味性緊密相關(guān)。幾乎所有學(xué)生都喜歡戶外的體育課。學(xué)生普遍討厭的課程是英語，他們認(rèn)為“我們又不能出國，英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學(xué)習(xí)興趣

由于種種原因，現(xiàn)在的初中學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很濃，學(xué)習(xí)氣氛不佳，成績差距懸殊。導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的狀況。從而成績較差，形成了惡性循環(huán)。

二、造成當(dāng)前現(xiàn)狀的成因

1、與物質(zhì)生活充盈關(guān)系密切

從宏觀角度看，農(nóng)村中學(xué)生深深地感受到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐之快，欣喜并享受著輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。人們的物質(zhì)生活水平日漸提高，已達(dá)到豐盈的程度。另外如今的初中生有很多都是獨(dú)生子，都是家中的小皇帝，小公主，可以說家長能夠做到孩子要什么就給什么，都怕在物質(zhì)方面比不上同齡的孩子，所以導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，沒有動(dòng)力。因?yàn)樗麄儧]有缺少過，也就不知道獲得。更不會(huì)付出努力去爭取。學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力，對(duì)大部分初中生來說上學(xué)只是在當(dāng)前這個(gè)年齡必須要做的一件事情。因此放學(xué)只是為了完成任務(wù)，而并未理解學(xué)習(xí)的意義。他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神。有相當(dāng)多的學(xué)生在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性，相反卻是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度，這種狀況真的不容忽視。

2、家庭環(huán)境對(duì)孩子心態(tài)及學(xué)習(xí)狀態(tài)影響極大

近些年進(jìn)城務(wù)工的人員又多了不少，許多父母將孩子留給老人。可他們沒有想過，缺少了父母的愛，孩子得到的愛就是有缺失的。老人只能照顧他們的生活起居，衣食住行，卻不能及時(shí)的與孩子溝通。由于老人年紀(jì)大了，教育觀念比較落后，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的培養(yǎng)都有所欠缺。比如：老人會(huì)讓孩子吃飯時(shí)看電視;晚上允許孩子玩玩游戲，不能及時(shí)與孩子溝通;從而了解孩子的心里狀態(tài)等等，這些都不利于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，老人不能及時(shí)與老師溝通，從而了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。這些因素對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響都是極大的。

3、家長的文化水平與教育觀念直接響著孩子

農(nóng)村孩子的家長的文化水平普遍不高，甚至很低。他們沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，腦海中沒有系統(tǒng)的教育孩子的方式方法，因此對(duì)于孩子的教育是很不完善的。許多家長認(rèn)為他們的文化水平較低，孩子的教育只是老師的職責(zé)，與他們無關(guān)。許多家長認(rèn)為把孩子送進(jìn)了學(xué)校就等于送進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，培養(yǎng)和教育孩子屬于學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)。不主動(dòng)與學(xué)校溝通，子女出現(xiàn)問題不同學(xué)校配合，習(xí)慣替子女說話，庇護(hù)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。這種家庭教育與學(xué)校教育的不協(xié)調(diào)，使得學(xué)校教育工作很難取得成效。

家長的教育觀念比較陳舊。只是向孩子滲透“念書只是為了找出路”的觀念。不能使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)。在我們接觸的眾多學(xué)生家長后中，很多家長對(duì)學(xué)生的要求很高，且大多數(shù)側(cè)重于分?jǐn)?shù)，而對(duì)學(xué)生提出考高中要求的家長越來越多，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種家庭、戶外、學(xué)校都緊張的局面。

三、改善學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的措施

1、建立和諧的親子關(guān)系

許多家長對(duì)孩子的學(xué)業(yè)只是一味地追求高分，而忽視了孩子的感受。要知道，正值青春期的初中生們，家長對(duì)孩子的橫眉冷對(duì)、嚴(yán)厲呵斥只會(huì)讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，以至于導(dǎo)致他們越來越討厭學(xué)習(xí)。作為父母，教育孩子的過程中要注重對(duì)孩子的陪伴，在對(duì)孩子嚴(yán)格的同時(shí)還應(yīng)該更多的把他們當(dāng)朋友，多與孩子交流，幫助孩子尋找成績不佳的根源，多鼓勵(lì)，從而幫助孩子建立對(duì)學(xué)習(xí)的自信，并在學(xué)習(xí)上給予孩子最大的幫助。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣是教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。良好的學(xué)習(xí)興趣，是搞好學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵。教育應(yīng)著重探索研究新時(shí)代條件下的社會(huì)狀態(tài)，運(yùn)用新的形式和策略，滲透文化的氛圍，巧妙地、傳播社會(huì)的主導(dǎo)文化的價(jià)值和行為方式。要充分考慮如何更好滿足未來社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，徹底改變只重視語數(shù)外而不重其他科目的做法，這樣，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)輕松快樂許多。

3、創(chuàng)造條件，使學(xué)生全面發(fā)展

新形式下，全國在全面倡導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展。教學(xué)中要向他們滲透素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并且介紹好的學(xué)習(xí)方法。作為學(xué)生應(yīng)使自己在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、探索精神、吃苦耐勞的學(xué)習(xí)毅力，在各方面都要嚴(yán)格要求自己，從而提升自己的素質(zhì)。

總之，當(dāng)前基層中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況問題不容忽視，這就需要我們社會(huì)、學(xué)校、家庭形成合力，多管齊下，才能達(dá)到最佳效果。只要我們每個(gè)學(xué)校、我們每個(gè)教師、每個(gè)家庭、每個(gè)家長都重視起來，我相信每一位學(xué)生都會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作己任，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，成為新世紀(jì)的有用之才。希望隨著教育改革的不斷發(fā)展，只要我們支持不懈的努力，定能譜寫出教書育人的新篇章！