吳 斌，范太華

(中南大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院，湖南 長沙 410075)

國家戰(zhàn)略就是為維護(hù)和增進(jìn)國家利益、實(shí)現(xiàn)國家目標(biāo)而綜合發(fā)展、合理配置和有效運(yùn)用國家力量的總體方略。國家戰(zhàn)略事關(guān)國家全局、長遠(yuǎn)和根本利益，指導(dǎo)和約束其他戰(zhàn)略，是一個(gè)國家層次最高、權(quán)威性最強(qiáng)、涵蓋范圍最廣、涉及領(lǐng)域最多、投入力量最大的戰(zhàn)略。[1]“一帶一路”、新能源、健康中國2030、中國制造2025等都是我國的國家重大戰(zhàn)略。國家發(fā)展與行業(yè)發(fā)展密不可分，國家戰(zhàn)略落實(shí)到戰(zhàn)略措施上，就是重點(diǎn)行業(yè)特別是戰(zhàn)略性新興行業(yè)的規(guī)劃與發(fā)展，高校則通過以其學(xué)科優(yōu)勢培養(yǎng)人才——在非學(xué)歷繼續(xù)教育范圍就是行業(yè)特色培訓(xùn)——的途徑，為行業(yè)發(fā)展提供人才保障，從而履行服務(wù)國家戰(zhàn)略的社會責(zé)任。

高校行業(yè)特色的突出特點(diǎn)就是其基因中存在的行業(yè)背景和突出的學(xué)科優(yōu)勢，在其所在行業(yè)及領(lǐng)域具有強(qiáng)大的品牌效應(yīng)，得到企業(yè)和政府主管部門的重視，也為學(xué)校開展行業(yè)特色培訓(xùn)帶來市場和機(jī)遇。

一、高校依托學(xué)科優(yōu)勢開展行業(yè)特色培訓(xùn)的基本要求

比較2019年全國教育大會對非學(xué)歷繼續(xù)教育提出的“滿足學(xué)習(xí)者多元化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求”任務(wù)[2]和2020年全國教育大會提出的“繼續(xù)教育要在供給能力和服務(wù)水平上下功夫”任務(wù)[3]，顯見培訓(xùn)工作的地位得到很大提高，任務(wù)也越發(fā)艱巨。

行業(yè)特色高校應(yīng)主動擔(dān)當(dāng)起服務(wù)國家戰(zhàn)略的時(shí)代重任，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，為國家戰(zhàn)略的順利實(shí)施提供有力的智慧保障和人才儲備，[4]這是已形成的共識。但在實(shí)際操作中，高校還必須做好以下幾點(diǎn)，才能有力度、有質(zhì)量、有效果地為服務(wù)國家戰(zhàn)略而開展行業(yè)特色培訓(xùn)。

(一)全校上下對培訓(xùn)工作要有使命意識

如果在高校中還是如傳統(tǒng)認(rèn)識那樣，繼續(xù)教育是邊緣，非學(xué)歷培訓(xùn)又是繼續(xù)教育中的邊緣，那么，培訓(xùn)就只能蜷縮在創(chuàng)收或附屬的地位茍且生存。如果學(xué)校高層不重視，培訓(xùn)就難有必要的條件開展各項(xiàng)服務(wù)；如果專業(yè)學(xué)院不重視，培訓(xùn)所需的師資就只能是臨時(shí)的、普教化的、來幫忙的，而非具有培訓(xùn)專長的；如果直接管理部門不重視，培訓(xùn)就僅僅是一個(gè)短期的簡單講座拼湊。

全校上下都必須樹立并深植培訓(xùn)服務(wù)國家、服務(wù)社會的使命意識，認(rèn)識并踐行培訓(xùn)為國家戰(zhàn)略服務(wù)，要珍愛服務(wù)國家戰(zhàn)略這個(gè)高大的平臺，在如何更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略的問題上想盡辦法，下足功夫。

(二)科學(xué)分析國內(nèi)外形勢，掌握送培企業(yè)需求

國家戰(zhàn)略關(guān)乎國家安危興衰和人民福祉愿景，制定國家戰(zhàn)略的依據(jù)是國內(nèi)主要矛盾和國際環(huán)境。國家戰(zhàn)略是宏觀的，戰(zhàn)略措施和戰(zhàn)略目標(biāo)是具體的。服務(wù)國家戰(zhàn)略的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)以國內(nèi)外形勢為背景，以國家戰(zhàn)略為主線，以送培單位需求為立足點(diǎn)，做到雪中送炭，有的放矢。這就意味著同一個(gè)培訓(xùn)主題對于不同企業(yè)應(yīng)有不同的教學(xué)安排，對于同一企業(yè)的不同人群也應(yīng)有不同的講授組織，即便對于同一企業(yè)同一人群，因形勢變化也應(yīng)有不同的闡述內(nèi)容。

可以說，服務(wù)國家戰(zhàn)略的每一次培訓(xùn)講座，都是信息含量大、內(nèi)容更新快、專業(yè)知識新、行業(yè)要求高、聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)，但學(xué)員來源廣、培訓(xùn)時(shí)間短，所以都是必須認(rèn)真準(zhǔn)備的新課。

(三)培訓(xùn)中要把立德樹人作為根本任務(wù)

培訓(xùn)是一次教育，教育的根本任務(wù)是立德樹人。立德樹人也是一個(gè)國家戰(zhàn)略。[5]但培訓(xùn)是一種短周期的集中學(xué)習(xí)，通常為5天，除去觀摩、考察等活動，能安排的講座不超過10個(gè)。送培單位有多個(gè)部門，每個(gè)部門都希望安排密切結(jié)合本部門工作的講座，因此時(shí)間十分緊張。這就提出了通過講座思政達(dá)到培訓(xùn)全程思政的要求。

我們必須要求授課教師高度重視培訓(xùn)中的立德樹人，做到立德為任、樹人為責(zé)、師風(fēng)高尚、講座干凈。不但不能因?yàn)橹v座的觀點(diǎn)前衛(wèi)、內(nèi)容新穎而“自由地”突破政治紀(jì)律的底線，還應(yīng)合理、自然、順暢地將嚴(yán)肅的政治思想教育、正派的道德導(dǎo)向和積極的個(gè)性心理品質(zhì)培養(yǎng)融入到每一個(gè)講座中去。

(四)緊貼國家戰(zhàn)略要求，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程體系

普通高等教育強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等都體現(xiàn)出邏輯縝密、基礎(chǔ)厚實(shí)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)聯(lián)守序和運(yùn)行可靠的特點(diǎn)。在培訓(xùn)中，尤其在服務(wù)國家戰(zhàn)略的培訓(xùn)中，由于強(qiáng)調(diào)時(shí)效性、精準(zhǔn)性和創(chuàng)新性，培訓(xùn)的總體方案就往往呈現(xiàn)拼盤狀態(tài)，各講座是獨(dú)立的，相互關(guān)系是離散的，系統(tǒng)性較差。

我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，服務(wù)國家戰(zhàn)略的培訓(xùn)不是普通培訓(xùn)那種例行的補(bǔ)能“閃充臺”，而是高標(biāo)準(zhǔn)、重實(shí)效的“加油站”，因此必須緊貼國家戰(zhàn)略宏觀要求，通過全面的系統(tǒng)策劃，強(qiáng)化各講座之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，形成匯交力系，突顯培訓(xùn)目標(biāo)。服務(wù)國家戰(zhàn)略的培訓(xùn)更不是聽故事、舒心懷的休憩驛館，而是擺事實(shí)、講道理、補(bǔ)知識、充能力、開眼界、鼓干勁的訓(xùn)兵場，因此必須緊貼國家戰(zhàn)略具體要求，精心研究每一個(gè)講座的講授脈絡(luò)、內(nèi)容和講授策略。

二、中南大學(xué)行業(yè)特色培訓(xùn)項(xiàng)目研究的基礎(chǔ)與優(yōu)勢

中南大學(xué)是由原衛(wèi)生部所屬的湖南醫(yī)科大學(xué)、原鐵道部所屬的長沙鐵道學(xué)院與教育部所屬的中南工業(yè)大學(xué)于2000年合并組建，具有行業(yè)特色優(yōu)勢的世界一流大學(xué)A類建設(shè)高校。學(xué)校行業(yè)特色明顯，具有世界上最完備、世界先進(jìn)水平的“地、采、選、冶、材、工”有色金屬學(xué)科體系鏈，引領(lǐng)和支撐國家有色金屬產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；具有完整的軌道交通學(xué)科體系群，為我國既有鐵路6次大提速、高速鐵路、高原鐵路、城際軌道等重大工程建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)；具有100多年歷史、中國最早的西醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療體系，享有“南湘雅”的美譽(yù)。

學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)立足有色金屬、軌道交通、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)三大行業(yè)，兼顧社會及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求，從戰(zhàn)略高度把握時(shí)機(jī)，用科學(xué)的理論、發(fā)展的眼光、創(chuàng)新的思維、求實(shí)的態(tài)度去認(rèn)識指導(dǎo)繼續(xù)教育實(shí)踐活動，探索新途徑、創(chuàng)造新成果、開拓新局面，現(xiàn)已形成多形式、多層次、多規(guī)格的人才培養(yǎng)體系，充分體現(xiàn)了融系統(tǒng)性、前沿性、創(chuàng)新性于一體的繼續(xù)教育培訓(xùn)特色和優(yōu)勢。

(一)學(xué)科優(yōu)勢服務(wù)行業(yè)特色培訓(xùn)

中南大學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)堅(jiān)持以黨和國家的重大戰(zhàn)略和重大需求為引領(lǐng)，充分利用學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，主動服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，結(jié)合“一帶一路”、新能源、健康中國2030、中國制造2025等方面，開展培訓(xùn)體系、培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)管理的體制機(jī)制研究，持續(xù)提高繼續(xù)教育支持服務(wù)能力。

在有色金屬方面，發(fā)揮世界上學(xué)科體系最為完備的有色金屬學(xué)科群優(yōu)勢，為國家資源戰(zhàn)略安全、資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和生態(tài)文明建設(shè)提供理論與技術(shù)支撐，著力提高學(xué)校對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的貢獻(xiàn)率。在醫(yī)療衛(wèi)生方面，發(fā)揮湘雅醫(yī)學(xué)優(yōu)勢，抓住推進(jìn)“健康中國2030”的契機(jī)，主動融入國家醫(yī)療公共服務(wù)體系，打造人才隊(duì)伍競爭力，培養(yǎng)拔尖醫(yī)學(xué)人才，不斷增強(qiáng)醫(yī)學(xué)前沿研究和人類重大疾病診治貢獻(xiàn)力。在軌道交通方面，發(fā)揮軌道交通學(xué)科群特色優(yōu)勢，抓住“一帶一路”建設(shè)和中國高鐵“走出去”等戰(zhàn)略契機(jī)，深化與軌道交通領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研合作與協(xié)同創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化和行業(yè)科技人才培養(yǎng)，助推我國軌道交通科技強(qiáng)國建設(shè)。

同時(shí)，以工業(yè)和信息化部國家級中小企業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)基地，參與國家企業(yè)經(jīng)營管理人才素質(zhì)提升工程，開展企業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)；以人力資源與社會保障部國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，參與國家專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程，開展緊缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)；以教育部全國教育干部培訓(xùn)協(xié)作平臺，參與共建全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)協(xié)作機(jī)制，開展干部專業(yè)化水平提升培訓(xùn)；與湖南省商務(wù)廳合作，積極申報(bào)商務(wù)部“一帶一路”海外人才培訓(xùn)基地，開展海外工程管理與新技術(shù)人才培訓(xùn)。

(二)行業(yè)背景助力特色培訓(xùn)發(fā)展

中南大學(xué)的行業(yè)背景，正是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要領(lǐng)域，適應(yīng)高速發(fā)展要求的人力資源建設(shè)，為行業(yè)特色培訓(xùn)發(fā)展提供了廣泛市場。學(xué)校繼續(xù)教育落實(shí)主動服務(wù)國家重大需求和學(xué)校“雙一流”建設(shè)，制定的“走出去、引進(jìn)來、借船出?！钡墓ぷ鞑渴?，納入了中國國家鐵路集團(tuán)有限公司、中國中鐵股份有限公司、中國鋁業(yè)集團(tuán)有限公司、湖南省衛(wèi)生健康委員會等央企國企、事業(yè)單位培訓(xùn)計(jì)劃。

根據(jù)中南大學(xué)較強(qiáng)的行業(yè)背景和辦學(xué)優(yōu)勢，繼續(xù)教育培訓(xùn)重點(diǎn)加強(qiáng)與行業(yè)主管部門、學(xué)校董事單位的合作。利用學(xué)校學(xué)科資源優(yōu)勢，充分挖掘校企合作潛力，共同開展培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)資源利用共享、培訓(xùn)管理的體制機(jī)制研究。結(jié)合行業(yè)企業(yè)發(fā)展，學(xué)校在培訓(xùn)體系、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，國家、省級、行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地申報(bào)等方面，打造精品示范，形成長效機(jī)制，不斷深化、拓展和持續(xù)提高繼續(xù)教育對行業(yè)企業(yè)的支持服務(wù)能力。建立培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)體系和服務(wù)對象回訪制度，持續(xù)擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，每年在有色金屬、軌道交通、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的各類培訓(xùn)人數(shù)，占培訓(xùn)總規(guī)模的70%左右。

學(xué)校長期服務(wù)有色金屬、軌道交通和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)培訓(xùn)。第一，根據(jù)有色金屬工業(yè)總公司重點(diǎn)圍繞礦產(chǎn)勘查、資源保護(hù)、新材料及新設(shè)備應(yīng)用等領(lǐng)域的關(guān)鍵崗位，在“走出去”礦產(chǎn)資源開發(fā)中遇到的專業(yè)人才短缺的問題，學(xué)校與有色企業(yè)積極尋求合作契機(jī)，先后為中國長城鋁業(yè)包頭鋁業(yè)、銅陵有色等近20家大型有色企業(yè)舉辦各類專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班，為企業(yè)培養(yǎng)大批亟需的專業(yè)技術(shù)人才。第二，根據(jù)中國國家鐵路集團(tuán)有限公司提出的“完善科技人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的鐵路專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育”要求，依托學(xué)校鐵路行業(yè)特色，以交通運(yùn)輸、工程建筑、外語等專業(yè)學(xué)科為支撐，主動服務(wù)中國國家鐵路集團(tuán)有限公司、中國中鐵股份有限公司、中國鐵建股份有限公司等央企國企，開展國際工程技術(shù)、國際商務(wù)及綜合素質(zhì)培訓(xùn)。第三，充分利用學(xué)校附屬醫(yī)院的高水平教學(xué)與醫(yī)療資源，根據(jù)國家、湖南省衛(wèi)健委公布的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，舉辦各類醫(yī)學(xué)項(xiàng)目培訓(xùn)班，在衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。

三、依托學(xué)科優(yōu)勢的行業(yè)特色培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施

學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)主動結(jié)合國家戰(zhàn)略需求，發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，突出服務(wù)行業(yè)特色。提出以學(xué)校行業(yè)背景、學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)特色為依托，以主動服務(wù)國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，積極實(shí)施以行業(yè)品牌建設(shè)為核心的“精品化、國際化”培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃。加強(qiáng)管理與辦學(xué)模式改革創(chuàng)新，大力開拓培訓(xùn)新領(lǐng)域，重點(diǎn)發(fā)展以提高行業(yè)中高端專業(yè)技術(shù)人才、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、職業(yè)技能人員三支隊(duì)伍水平為主體的專業(yè)培訓(xùn)，為服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人力資源強(qiáng)國建設(shè)培養(yǎng)大批亟需人才。

(一)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，打造企業(yè)“走出去”特色培訓(xùn)項(xiàng)目

“一帶一路”建設(shè)不僅承載著我國對外開放的新夢想，而且也為繼續(xù)教育的發(fā)展提供了重大機(jī)遇。國家大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，支持企業(yè)走出去，中非合作、中國與東盟合作、中國與中東歐國家“16+1”合作都存在巨大的發(fā)展機(jī)遇。加強(qiáng)國際化人才培訓(xùn)是打造世界一流企業(yè)和做大做強(qiáng)國際業(yè)務(wù)的內(nèi)在需要和有效保障。

學(xué)校繼續(xù)教育放眼鐵路等大型企事業(yè)單位和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)帶區(qū)域，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需要為重點(diǎn)，通過學(xué)科優(yōu)勢和高層次人才培養(yǎng)、高水平論壇建設(shè)等形式，積極推動繼續(xù)教育國際化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，與企事業(yè)單位合作構(gòu)建多主體協(xié)同的人才培養(yǎng)新機(jī)制。學(xué)校連續(xù)三年為中國中鐵股份有限公司量身定制的“國際化骨干人才國際工程高級研修班”項(xiàng)目、“青年海外人才英語及國際商務(wù)研修班”項(xiàng)目，是中國中鐵股份有限公司為落實(shí)國家“一帶一路”倡議，開拓和發(fā)展海外市場而舉辦的骨干人才培訓(xùn)班，學(xué)員分別來自中國中鐵下屬24個(gè)企業(yè)的海外項(xiàng)目，進(jìn)行為期一年的脫產(chǎn)培訓(xùn)，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語言、工程、國際商務(wù)和跨文化交際等課程。學(xué)校連續(xù)五年為中國國家鐵路集團(tuán)有限公司舉辦“鐵路企業(yè)走出去業(yè)務(wù)強(qiáng)化班”“專業(yè)技術(shù)人員英語強(qiáng)化班”等培訓(xùn)項(xiàng)目，是中國國家鐵路集團(tuán)有限公司“走出去”戰(zhàn)略的重要組成部分，強(qiáng)化培訓(xùn)旨在提高學(xué)員對海外工程項(xiàng)目投標(biāo)報(bào)價(jià)、施工組織管理、境外法律環(huán)境、國際商務(wù)談判的系統(tǒng)認(rèn)知，更好地參與國家“一帶一路”建設(shè)。學(xué)校連續(xù)十年為中國中車股份有限公司舉辦為期半年的“國際化人才‘242登高計(jì)劃’”“技術(shù)管理骨干英語強(qiáng)化培訓(xùn)”“國際化人才‘631計(jì)劃’”等培訓(xùn)項(xiàng)目，助力中國中車實(shí)施“國際化、多元化、協(xié)同化”發(fā)展戰(zhàn)略和“轉(zhuǎn)型升級、跨國經(jīng)營”全球化戰(zhàn)略，打造全球領(lǐng)先的高端裝備系統(tǒng)解決方案供應(yīng)商。學(xué)校在軌道交通行業(yè)的繼續(xù)教育國際化人才培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)校繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展的特色、精品、示范培訓(xùn)項(xiàng)目。

(二)服務(wù)資源節(jié)約型社會建設(shè)，打造“新能源”特色培訓(xùn)項(xiàng)目

我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展使得對能源的需求增加，常規(guī)的化石能源供應(yīng)不足的矛盾日益突出。新能源與可再生能源不僅有利于解決和補(bǔ)充我國化石能源供應(yīng)不足的問題，而且有利于我國改善能源結(jié)構(gòu)，保障能源安全，保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路。新能源是我國重點(diǎn)支持的科研及產(chǎn)業(yè)化方向，學(xué)校在新能源領(lǐng)域的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)化等方面，資源和行業(yè)背景優(yōu)勢明顯，為繼續(xù)教育培訓(xùn)在新能源企業(yè)人力資源建設(shè)方面奠定了基礎(chǔ)。

落實(shí)國家能源發(fā)展十三五規(guī)劃，學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)按照服務(wù)資源節(jié)約型社會建設(shè)要求，依托學(xué)校新能源領(lǐng)域優(yōu)勢學(xué)科，重點(diǎn)突出新能源技術(shù)與創(chuàng)新、新能源企業(yè)管理與發(fā)展、新能源產(chǎn)業(yè)升級政策等，系統(tǒng)設(shè)計(jì)新能源領(lǐng)域的前沿交叉課程，打造“新能源企業(yè)高級管理人員研修培訓(xùn)”高端培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)項(xiàng)目自2015年開辦以來已舉辦11期來自全國100余家新能源企業(yè)的400余名企業(yè)高管參加了培訓(xùn)，為新能源企業(yè)的管理、技術(shù)、創(chuàng)新、發(fā)展，培養(yǎng)和造就了一批中國新能源產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)跑者。培訓(xùn)與科研結(jié)合，通過培訓(xùn)搭橋，學(xué)校直接參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，為學(xué)校相關(guān)科研平臺融入上千萬的科研經(jīng)費(fèi)；培訓(xùn)與實(shí)習(xí)基地建設(shè)結(jié)合，通過共建共享，擴(kuò)大學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源，進(jìn)一步提升了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量；培訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)結(jié)合，通過舉辦新能源高管培訓(xùn)班學(xué)員企業(yè)的畢業(yè)生專場招聘會，提供了上千個(gè)畢業(yè)生就業(yè)崗位?！靶履茉雌髽I(yè)高級管理人員研修培訓(xùn)”高端培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

(三)服務(wù)健康中國戰(zhàn)略，打造“分級診療”特色培訓(xùn)項(xiàng)目

中共中央、國務(wù)院印發(fā)“健康中國2030規(guī)劃綱要”，明確“共建共享、全民健康”是建設(shè)健康中國的戰(zhàn)略主題，全民健康是建設(shè)健康中國的根本目的。為貫徹實(shí)施黨和國家提出的“健康中國”戰(zhàn)略，加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，促進(jìn)分級診療制度的落實(shí)，為老百姓打造更好的健康保障平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源共享。學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)資源，結(jié)合湖南基層醫(yī)療實(shí)際，開展分級診療培訓(xùn)，為湖南省培養(yǎng)了大批醫(yī)衛(wèi)人才，服務(wù)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。

根據(jù)學(xué)校與湖南省衛(wèi)生健康委簽訂的戰(zhàn)略合作協(xié)議，繼續(xù)教育學(xué)院與湖南省衛(wèi)生健康委培訓(xùn)中心共同研發(fā)基于基層醫(yī)療分級診療培訓(xùn)體系。根據(jù)我國縣、鄉(xiāng)、村三級醫(yī)院基層醫(yī)生和基層醫(yī)療現(xiàn)狀，研發(fā)基層醫(yī)療培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)要求，提升基層醫(yī)生的醫(yī)療水平和綜合素能。設(shè)計(jì)了湖南省縣級醫(yī)院急診急救能力建設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目、湖南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院內(nèi)兒科專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)項(xiàng)目、湖南省鄉(xiāng)村醫(yī)師診療技能培訓(xùn)項(xiàng)目，開展系統(tǒng)的基層醫(yī)生、醫(yī)技人員培訓(xùn)。

中南大學(xué)舉辦了12屆“新湘雅基層醫(yī)院院長論壇”，落實(shí)國家“保基本、強(qiáng)基層、建機(jī)制”的醫(yī)改思路，面向基層免費(fèi)培訓(xùn)醫(yī)院院長、科主任、護(hù)士長、管理人員等達(dá)3000余人次。實(shí)施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，打造集線上線下為一體的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)聯(lián)體平臺，突出人才培養(yǎng)、信息互聯(lián)互通、雙向轉(zhuǎn)診，推進(jìn)基層“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”，提升了基層醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)能力，帶動區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)讓偏遠(yuǎn)地區(qū)居民也能更便利地享受到高端先進(jìn)的醫(yī)療資源，真正為患者帶來便利。

(四)服務(wù)“中國制造2025”，打造IT職業(yè)教育特色培訓(xùn)項(xiàng)目

黨和國家歷來重視職業(yè)教育發(fā)展，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要?jiǎng)?chuàng)立高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，要求高校與企業(yè)合作并共享教育資源。

“中國制造2025”是中國政府實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動綱領(lǐng)。圍繞制造業(yè)五大工程，十個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，提出堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針。學(xué)校繼續(xù)教育按照“中國制造2025”提出的基本方針，發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)的資源優(yōu)勢，緊貼產(chǎn)業(yè)需求、校企深度融合，創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式，在人才為本方面主動作為。充分利用學(xué)校信息類、工程類、管理類學(xué)科優(yōu)勢和豐富的教學(xué)資源，分類設(shè)計(jì)突出技能培訓(xùn)和職業(yè)素養(yǎng)，以高中后畢業(yè)生為主體，為期3年；以企業(yè)在職人員為主體，設(shè)計(jì)“IT職業(yè)教育精品培訓(xùn)項(xiàng)目”和短期專題高級研修項(xiàng)目，為期3個(gè)月。以培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，專注于軟件技術(shù)及大數(shù)據(jù)、電子商務(wù)及運(yùn)營管理、人工智能及物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)領(lǐng)域，實(shí)施“人才輸送+人才定制+項(xiàng)目合作”培訓(xùn)模式，通過企業(yè)師資與學(xué)校師資的緊密結(jié)合，探索實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，建立“雙元制”教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)員適應(yīng)企業(yè)崗位需求的能力。研發(fā)了一套完整的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方案和課程體系，為學(xué)員職業(yè)生涯發(fā)展持續(xù)提供支持與服務(wù)。引入企業(yè)全面質(zhì)量管理體系，對教育資源、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)化跟蹤、管理與評估，確保培訓(xùn)質(zhì)量。從培養(yǎng)模式、質(zhì)量管理、學(xué)習(xí)條件和就業(yè)服務(wù)等方面，構(gòu)建了符合現(xiàn)代職業(yè)教育體系要求的培訓(xùn)管理體系。對畢業(yè)學(xué)員和用人企業(yè)持續(xù)跟蹤、回訪，培訓(xùn)項(xiàng)目持續(xù)完善、改進(jìn)。

“IT職業(yè)教育精品培訓(xùn)項(xiàng)目”為行業(yè)需求、企業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供人才可持續(xù)發(fā)展的支持保障，受訓(xùn)學(xué)員具有較高的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，得到社會廣泛認(rèn)可。同時(shí)，也為高水平大學(xué)開展職業(yè)教育，構(gòu)建職業(yè)教育培訓(xùn)體系，研究職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，制訂職業(yè)教育培養(yǎng)方案，探索職業(yè)教育培養(yǎng)模式，實(shí)施職業(yè)教育過程監(jiān)控、質(zhì)量評價(jià)等方面，提供經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的案例。

國家發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，為高校繼續(xù)教育提供了巨大的人才培訓(xùn)市場。國家加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)，也為高校繼續(xù)教育提出了更高發(fā)展要求。只有主動順應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略，面向國家和社會需求、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場、面向人的全面發(fā)展，高校繼續(xù)教育才能更好地實(shí)現(xiàn)新作為，為國家人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。中南大學(xué)的行業(yè)背景、學(xué)科優(yōu)勢、人才培養(yǎng)和社會影響，為繼續(xù)教育培訓(xùn)深耕行業(yè)、厚植培育、示范引領(lǐng)，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。繼續(xù)教育在服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求的同時(shí)，也為學(xué)校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和國際交流搭建平臺，提供支持。同時(shí)，推進(jìn)了學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的深度融合，進(jìn)一步提升了學(xué)校服務(wù)社會的能力，助推了行業(yè)、企業(yè)持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。