葛倚汀，張小楠，馮 魁

(新疆農(nóng)業(yè)大學 草業(yè)與環(huán)境科學學院，烏魯木齊 830052)

2019年末，突如其來的“新冠肺炎”是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，對人民的生命安全和經(jīng)濟造成了重大損失，我國也迎來了前所未有的疫情阻擊戰(zhàn)，在疫情防疫期間，如何“因事而化、因時而進、因勢而新”，做好高校學生思想政治工作對社會穩(wěn)定具有十分重要的意義。

一、新冠肺炎疫情下加強高校思政教育工作的必要性

“殷憂啟圣，多難興邦”，突發(fā)事件都具有雙重屬性，在疫情危機下有效開展思想政治工作能達到常態(tài)下更好的效果。

(一)幫助大學生樹牢核心價值觀和理想信念

一方面大學生群體社會結(jié)構(gòu)中對各種新鮮事物最“易感人群”，又是社會影響度較高的群體，在心理素質(zhì)和政治素質(zhì)上又屬于不太成熟的群體，對疫情防控的關(guān)注往往具有一定的盲目性，容易被一些負面言論和反動勢力煽動利用，如不及時加以合理的防范、引導、教育，對學校管理乃至社會穩(wěn)定都會產(chǎn)生不良后果。另一方面，大學生是我國社會主義事業(yè)的接班人，正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，高校肩負著培育祖國建設(shè)者、接班人的重任，要抓住重大疫情帶來的思想政治教育情境，從思想上進行有效疏導，幫助大學生樹立牢固的社會主義核心價值觀，激勵學生以疫為鑒、勵志勤學，以高度的責任心和強烈的使命感，與祖國同命運，與人民共患難。

(二)幫助大學生化解負面影響和實際困難

新冠肺炎疫情對大學生產(chǎn)生了一系列的影響。一是疫情傳染性強、破壞性大、覆蓋面廣、累計確診率高、死亡人數(shù)多給大學生產(chǎn)生直接的傷害和心理沖擊；二是封閉式管理對正值青春易感大學生的情緒和思想產(chǎn)生消極影響；三是網(wǎng)絡(luò)有關(guān)疫情的各類謠言對正在形成世界觀、人生觀的大學生的思想觀念、政治意識、道德觀念產(chǎn)生負面影響；四是高校普遍延遲開學對大學生的學習、考試、畢業(yè)產(chǎn)生了一系列的現(xiàn)實問題；五是普遍開展的網(wǎng)絡(luò)學習對大學生的網(wǎng)絡(luò)狀況、學習自覺性、學習習慣、生活安排等產(chǎn)生考驗；六是疫情限制了大學生的實習和用人單位的招聘，對大學生就業(yè)及未來生活產(chǎn)生影響?？傊?，在新冠肺炎疫情的影響下，大學生的思想和行為都會產(chǎn)生較大的負面影響。此時，積極開展思想政治教育能夠幫助大學生正確認識變化和困境，度過一個平安健康的假期；幫助學生在延遲開學、網(wǎng)絡(luò)授課過程中，擁有一個積極參與的態(tài)度；幫助學生在疫情后期開學后主動配合，做好安全防護工作，是幫助大學生化解負面影響和實際困難的有效手段。

(三)培養(yǎng)大學生具有科學精神和認知能力

大學肩負著培養(yǎng)和向社會輸送高素質(zhì)人才的重擔，據(jù)研究，當代大學生仍然存在缺乏科學的精神、科學的認知、科學的態(tài)度和科學的思維等問題。中國精準和科學的疫情防控向世界展示了中國的擔當、中國的速度和中國的奇跡，這正是培養(yǎng)大學生科學精神和認知能力的重要抓手和舉措。正如習近平總書記所說，人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大難離不開科學發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。要把科學的精神和理念輸送到大學生的頭腦中，成為新時代高校大學生培養(yǎng)科學精神的“加油站”，具體有三方面舉措。首先，要把決策和指揮疫情防控的各級黨委開展的調(diào)查研究以及對疫情走向做出的科學研判和決策，通過新媒體平臺、“云端”會議等途徑向青年大學生講好；其次，要把廣大醫(yī)務(wù)工作者、社區(qū)工作者、志愿者“逢山開路遇水搭橋”不服輸?shù)膭蓬^和科學的精神講給大學生聽；最后，要以疫情防控的形勢和情境，結(jié)合大學生自身“宅”在家及出門戴口罩的自我保護措施，正面有序引導大學生增強疫情防控的能力，使其始終秉持創(chuàng)新的、有序的科學思維。

二、新冠肺炎疫情下高校思想教育工作的六個著力點

新冠肺炎疫情下，將愛國主義教育、使命擔當教育、疾病預(yù)防教育、社會規(guī)則教育、宣傳輿論引導、學生心理疏導這“四教兩導”作為高校思想教育的著力點，從而增強學生的國家榮譽感、社會責任感、生命敬畏感、政治辨別力、心理承受力。

(一)加強愛國主義教育，增強國家榮譽感

“疫情就是命令，防疫就是責任”，新冠肺炎疫情發(fā)生后，在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導下，“全國一盤棋，上下一條心”，形成了全面動員、全面部署、全面加強疫情防控的戰(zhàn)略布局；舉全國之力支援武漢和湖北，29個省區(qū)市和新疆建設(shè)兵團、軍隊等調(diào)派330多支醫(yī)療隊、41600多名醫(yī)護人員馳援，迅速開設(shè)火神山、雷神山等集中收治醫(yī)院和方艙醫(yī)院，組織19個省市對口支援，成千上萬的物資調(diào)配武漢，全國人民齊心協(xié)力，聯(lián)防聯(lián)控形成合力。實踐證明，黨中央對疫情形式的判斷是準確的，各項工作部署是及時的，采取的措施是有效的，疫情防控工作時刻體現(xiàn)出“為人民服務(wù)”的新時代精神，時刻體現(xiàn)出國家力量、民族力量。正如世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞所說：“中國應(yīng)對疫情有力且有效，緊緊抓住疫情中心地區(qū)和病毒源頭發(fā)力，即致力于保護好本國人民，也全力阻止疫情向其他國家蔓延。這體現(xiàn)了中國的責任擔當、信心和能力”。這正是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會主義制度的優(yōu)勢的又一次體現(xiàn)。廣大思想政治工作隊伍應(yīng)緊密結(jié)合疫情防控的生動實踐，結(jié)合黨領(lǐng)導人民先后戰(zhàn)勝了非典、雨雪災(zāi)害、汶川地震、玉樹地震等重大國內(nèi)突發(fā)事件的案例，為學生講清黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導、堅持以人民為中心和集中力量辦大事的顯著制度優(yōu)勢，并“引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢”，“正確認識中國特色和國際比較，全面客觀的認識當代中國、看待外部世界”，激發(fā)學生“最深層、最根本、最永恒的愛國主義”，讓學生對“中國人民是偉大的人民，中華民族是偉大的民族”有更加具體的、辯證的認知，引導學生更加“堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)”。

(二)加強使命擔當教育，增強社會責任感

“大疫面前有大義”。各類暖心故事往往伴隨著突發(fā)事件上演，很多普普通通的人，在特殊時期，響應(yīng)號召，沖在突發(fā)事件的第一線。新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中，成千上萬的醫(yī)護人員紛紛寫下《請戰(zhàn)書》，一車車緊缺醫(yī)療物資源源不斷運往武漢，一批批援助醫(yī)療隊緊急奔赴湖北，不管是“無雙國士”鐘南山、“慈善女神”韓紅、“逆行”的醫(yī)者們，還是那些警務(wù)人員、志愿者服務(wù)車隊、火速抵達火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)工地的農(nóng)民工，亦或是在社區(qū)為群防群控奔跑的社區(qū)干部，還有捐款捐物的無數(shù)默默無聞的人們，這些普普通通的人們都用實際行動詮釋著初心堅守和使命擔當，他們是中華民族的脊梁，他們以高度的社會責任感，讓人們對疫情阻擊戰(zhàn)充滿信心。習近平在北京大學師生座談會上講到“廣大青年生逢其時，也重任在肩”“廣大青年要成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍，肩負起國家和民族的希望”。在防控疫情阻擊戰(zhàn)中，一要引導大學生善于發(fā)現(xiàn)這些鮮活的英雄人物和事跡，把強國志自覺融入到自我人生觀、價格觀的塑造中；二要積極對大學生加強使命擔當教育，積極發(fā)揮共青團生力軍作用，自覺擔起社會責任，勇于擔負時代使命，在擔當中歷練，在盡責中成長；三要鼓勵大學生積極投身創(chuàng)造文藝作品、音視頻，為打贏“疫情阻擊戰(zhàn)”做出青年人應(yīng)有的貢獻；四要引導大學生認真參與到網(wǎng)課學習中，不負韶華，只爭朝夕。

(三)加強疾病預(yù)防教育，增強生命敬畏感

高校作為人群高度集聚的區(qū)域，很容易成為公共衛(wèi)生事件的集中爆發(fā)區(qū)。且不說21世紀以來高校經(jīng)歷了2003年非典、2005年禽流感、2009年甲型H1N1流感等公共衛(wèi)生事件，日常也時刻面臨著常見的“流行性腮腺炎、流行性感冒、手足口病、水痘、人禽流感、紅眼病”等流行病的考驗。還有食物中毒、意外傷亡等也常有發(fā)生。面對高校公共事件現(xiàn)狀，加強疾病預(yù)防教育要作為大學生日常安全教育的一項重要工作，進行常態(tài)化、長效化開展。高校要以學生對新冠肺炎疫情的親身感受，做好疾病預(yù)防教育的宣講者、傳播者，增強學生對身體健康的認識、增強學生對生命的敬畏感。一要加強疾病科普教育。通過有效的科普，讓學生對新冠肺炎、艾滋病、常見傳染病等疾病的傳染源、傳染方式、發(fā)病癥狀等有所掌握，減少大學生對疾病的無端恐慌，加強對各類疾病的科學預(yù)防。二要加強飲食和衛(wèi)生教育。要借此機會，加強學生食品與飲用水安全教育、普及飲食和衛(wèi)生習慣，形成拒食野生動物的共識，構(gòu)建人與自然和諧共生理念。三要加強健康教育，在新冠肺炎疫情的對抗中，人的免疫力是最關(guān)鍵和最重要的因素。通過病毒入侵的病理過程學習，讓學生領(lǐng)悟到增強自身免疫力的必要性，要引導學生通過擁有良好的情緒、加強體育鍛煉、做到健康飲食等好習慣的養(yǎng)成來提高自身免疫力。四要加強生命教育。通過這次疫情防控，要給學生生命教育的重要性，增強學生對生命價值的深層次理解，加強對生命的敬畏，引導學生樹立珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的價值觀。

(四)加強宣傳輿論引導，增強政治辨別力

“大疫面前有大謠”，謠言往往伴隨各類突發(fā)事件而來，不管是無心之為、還是有心為之，謠言都會操縱輿論感情，誤導公眾判斷，對順利開展工作產(chǎn)生阻礙。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，借助網(wǎng)絡(luò)平臺和渠道，更容易造成謠言四散所帶來的負面社會影響。這次新冠肺炎疫情發(fā)生以來，“病毒泄露”、“武漢‘小湯山’將停工重新選址”、“在口罩上滴醋，可以預(yù)防新冠肺炎”“武漢市紅十字會收取捐贈服務(wù)費”等等各類謠言頻現(xiàn)、“偽科學”在各類媒介傳播，這些謠言不僅誤導大眾，也擾亂抗擊疫情的公共秩序。思想政治教育工作隊伍要及時關(guān)注疫情動態(tài)，對大學生進行宣傳教育，以增強大學生的謠言甄別力和政治辨別力。一是要對大學生進行普法教育，讓學生明白造謠傳謠、編造虛假疫情信息、編造虛假干擾信息等都會依法治罪，是不可為的行為。二是增強大學生信息的敏感度，提高甄別謠言的能力?？茖W是最好的謠言“粉碎機”，要提高大學生對疫情的正確認識，學會依照科學手段進行防護和排查，增強哲學思辨能力，能用冷靜和辯證的思維去認識各類信息，懂得如何篩選垃圾信息。新時代的大學生對傳播的每條信息理應(yīng)心存謹慎，做到未經(jīng)證實的信息、非科學、沒有依據(jù)的信息一律不轉(zhuǎn)發(fā)、不傳播，不做網(wǎng)絡(luò)謠言的“二傳手”，做到“不造謠、不傳謠、不信謠”。三是引導學生養(yǎng)成相信官方的信念。謠言止于智者，更止于及時準確、公開透明的權(quán)威信息，面對眾聲喧嘩的輿論場，政府部門和主流媒體發(fā)布的信息具有不可比擬的權(quán)威性和公信力，新時代大學生要明白獲取信息的正確渠道是官方平臺，要相信黨和政府，關(guān)注主流媒體。四是引導大學生認識謠言背后的陰謀。當代大學生要知道有一些網(wǎng)絡(luò)推手是在故意制造陰謀論、對中國進行抹黑攻擊，加劇廣大民眾的恐慌，抹黑中國防疫工作的成績，惡意詆毀中國。作為新時代大學生要具備較強的政治素養(yǎng)和思想覺悟，要能客觀的認識國際環(huán)境，要顧大局、明大理，做到摒棄不和諧的、不利于團結(jié)的言論，并積極傳播正能量。體現(xiàn)出新時代大學生應(yīng)有的政治素養(yǎng)和思想覺悟，用實際行動維護大局、服從大局，弘揚青春正能量。

(五)加強學生心理疏導，增強心理承受力

突發(fā)事件的發(fā)生往往會伴隨著各類心理問題，不管是非典期間，還是汶川地震，災(zāi)難都給人們留下了嚴重的心理創(chuàng)傷，都迫切需要心理疏導。新冠肺炎疫情覆蓋面廣、影響力大，疫情防控期間，不管是每日增長的確診人數(shù)，還是封城宅家、推遲開學、線上教學等高校舉措，都打破了大學生的日常生活，造成恐慌和焦慮。關(guān)心關(guān)愛大學生，對打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)尤為重要。一是借助高校專業(yè)的心理健康教育隊伍，及時建立起心理疏導電話熱線、QQ語音、微信平臺、網(wǎng)絡(luò)視頻等輔導服務(wù)，及時為學生建立起尋求心理支持和援助的暢通渠道，加強對學生的心理關(guān)懷；二是根據(jù)學生所在地，對學生進行區(qū)別化關(guān)注，加強和學生的聯(lián)系，及時進行心理排查，加強心理關(guān)懷，積極進行心理援助，幫助學生排除焦慮，正視疫情，引導學生筑牢心理防線；三是積極協(xié)助解決學生網(wǎng)上學習出現(xiàn)的問題和困境，通過師生線上切磋琢磨、教學相長，提高學生專業(yè)能力；四是積極提供就業(yè)信息，引導畢業(yè)生網(wǎng)上投簡歷，做情緒、專注力與個人行為的主人；五是激發(fā)學生開啟奮進之路。引導學生利用宅家期間有計劃地開展學習和鍛煉身體，充分利用現(xiàn)有在線資源，引導學生構(gòu)建優(yōu)良的學習習慣，提高科學的自我管理能力和時間管理能力，做有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)男聲r代青年。

(六)加強社會規(guī)則教育，增強規(guī)矩意識

“疫情就是命令，防控就是責任”，疫情發(fā)生以來，教育部為了防止疫情向校園擴散做了非常舉措，要求學校“把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓”，出臺了“五個一律”舉措，要求校園管理做到“嚴防死守”，各高校紛紛落實屬地管理責任，制定周密方案，每日摸排學生狀況，及時上報疫情數(shù)據(jù)，把責任落實到位。遵守規(guī)則是將來學生步入社會的基本素養(yǎng)，特別是在疫情期間，任何不遵守規(guī)則的行為都會給防疫工作增添不必要的麻煩。思想政治隊伍要積極抓住機會，建立學生規(guī)矩意識。一要引導學生遵守校紀校規(guī)。前期做好“不離家、不返校”，中期上好網(wǎng)絡(luò)課程，后期遵守學校防疫要求。二要引導學生響應(yīng)日報送制度。充分認識數(shù)據(jù)報送是落實傳染病防控“四早”措施的重要部分，不瞞報、不謊報是對自己負責、對家人負責，對社會負責。三要引導學生具備高效執(zhí)行力，聽指揮、令行禁止，絕不做無視規(guī)則、失去理性的事。

三、新冠肺炎疫情下開展高校思想教育的工作路徑

危機是最鮮活的教材，災(zāi)難是最深刻的課堂，黨和國家應(yīng)對疫情的制度優(yōu)勢、鮮活案例豐富了思政教育的資源，擴充了其內(nèi)容和內(nèi)涵。

(一)抓好思政“主渠道”，扎實推進戰(zhàn)“疫”思政課程

思想政治教育要充分發(fā)揮思政理論課主渠道作用，認真貫徹落實教育部關(guān)于“運用好疫情防控的歷史題材和現(xiàn)實題材，向?qū)W生講授好屬于思政課的有關(guān)內(nèi)容”的要求，及時將疫情防控工作的生動實踐融入思政課教材體系和教學體系，將愛國主義教育、使命擔當教育、疾病預(yù)防教育、社會規(guī)則教育、宣傳輿論引導、學生心理疏導這“四教兩導”融入其中，讓線上線下“思政”活起來，切實增強學生的國家榮譽感、社會責任感、生命敬畏感、政治辨別力、心理承受力。

(二)講好抗“疫”專業(yè)課，積極拓展戰(zhàn)“疫”課程思政

“新冠疫情防控是對我國治理體系、經(jīng)濟韌性、危機應(yīng)急能力、動員能力的全面檢驗”，我國在疫情防控期間的決策、經(jīng)營方式、建筑建造風格、有序恢復生產(chǎn)方式、經(jīng)濟現(xiàn)狀、醫(yī)療保障等無不體現(xiàn)出扎實專業(yè)背景下的政策定力和政策智慧。專業(yè)課教師從學科專業(yè)特色出發(fā)，充分挖掘防疫過程中的育人元素，在引導學生從專業(yè)知識領(lǐng)域角度來解讀和理解疫情防控工作的同時，將愛國教育、使命教育、生命教育、規(guī)則教育、辨別力教育、心理教育等思政元素自然、流暢、貼合地融入教學過程中，即啟迪學生思維又進行價值教育引領(lǐng)。例如，醫(yī)學類專業(yè)可結(jié)合抗疫故事講述疫情防控中的使命作用的同時啟發(fā)學生樹立崇高的職業(yè)使命感；經(jīng)濟學類課程可以結(jié)合疫情對經(jīng)濟的發(fā)展的影響喚起學生國家榮譽感。

(三)用好新媒體新技術(shù)，有效促進戰(zhàn)“疫”思政氛圍

習近平同志強調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”，突發(fā)事件下尤其要有效發(fā)揮全媒體的優(yōu)勢進行思政教育?！白屩髁髅襟w借助移動傳播，牢牢占據(jù)輿論引導、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點”，一方面發(fā)揮高校微校園、校主頁、官方微信、官方抖音、官方微博等在疫情防控中的權(quán)威和思想政治教育作用，“營造萬眾一心阻擊疫情的輿論氛圍，凝聚起眾志成城、共克時艱的強大正能量”。另一方面通過手機短信、微信、微博、校園信息平臺、QQ群、微信群促進家校聯(lián)系，實現(xiàn)信息交流，更好地“圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生”。

(四)開好主題黨團活動，大力優(yōu)化戰(zhàn)“疫”教育體驗

在疫情防控期間，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員和共青團員的先鋒模范作用，以“主題黨日活動”、“主題團日活動”、“主題班會”等黨團活動為載體，通過“最美抗疫故事”、“一封抗疫家書”、“抗疫手抄報”、“科學防疫”、“抗疫歌曲”等形式多樣的活動方式，引導廣大學生不做抗疫的旁觀者充當抗疫的踐行者，用捐資捐款、志愿服務(wù)、錄制防疫視頻、創(chuàng)作防疫網(wǎng)絡(luò)文化作品、宣講防疫知識、防疫科普演講等不同的方式參與到抗疫工作中，在抗疫中奉獻自己的一份力量，在參與中得到教育與成長。

總之，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。面對狙擊疫情新戰(zhàn)役，全體思想政治教育隊伍要抓住實施思想政治教育的良好機遇，深入研究思政工作的新形勢，以高度的責任感、緊迫感，牢牢抓住時機，通過愛國主義教育、使命擔當教育、疾病預(yù)防教育、社會規(guī)則教育、宣傳輿論引導、學生心理疏導這“四教兩導”引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做好學生的引路人。