王德華

摘要：《老人與?！纷鳛楹Ｃ魍慕?jīng)典著作，其小說讀本以及影視版本均受到了讀者及觀眾的喜愛。小說與影片通過不同的敘事形式、人物設(shè)置以及主題風(fēng)格，展現(xiàn)了影視作品與小說讀本的差異性，但同時在精神內(nèi)涵上，兩者通過人物性格、主題思想、形象塑造，對主人公不屈服于自然的奮斗精神形成了一致的闡述。盡管在某些方面電影與小說呈現(xiàn)了不同的詮釋特征，但仍然讓觀眾通過影視的表達(dá)，感受到了海明威想要表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。可以說電影版《老人與?！肥且匀陆嵌仍忈屝≌f作品的過程。據(jù)此，本文對比《老人與?！返男≌f版本和影視版本，探究兩者的共同點、一致性，分析兩者的差異性，揭示電影的亮點，感受原著的思想核心。

關(guān)鍵詞：老人與海;小說讀本;文學(xué)語言

一、《老人與海》小說讀本和影視版本的共同點

《老人與?！酚耙暟姹驹谒茉觳磺粨?、勇于斗爭的老人形象時，與小說讀本如出一轍?！独先伺c?！穭?chuàng)作于1952年，1953年獲得普利策獎，1954年獲得諾貝爾文學(xué)獎，由此可見其核心的文體風(fēng)格是成熟而優(yōu)秀的。電影版本在核心主題上維持了原作的風(fēng)格，從而進(jìn)一步體現(xiàn)原作的主旨，表達(dá)時代的精神，探究人類的尊嚴(yán)與優(yōu)雅的風(fēng)度。正是與原著高度的一致性，電影淋漓盡致地展現(xiàn)了主人公的奮斗精神，因而和原著一樣獲得了巨大的成功。

（一）人物性格的一致性

人物性格是整個小說中十分鮮明的特征。主人公的硬漢性格在小說與電影中均保持了高度的一致。主人公是一位名叫桑地亞哥的老漁夫，他勇敢堅強(qiáng)、不屈不撓，在海上面對重壓時，仍然保持著堅定、樂觀的態(tài)度。這種堅定的意志精神表達(dá)了人類面對生活重壓時，呈現(xiàn)出的高雅風(fēng)度，或者說是人類尊嚴(yán)的集中體現(xiàn)。無論是電影還是小說，都以這一人物性格為主。電影在小說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出了這一人物性格，利用生動形象的抗?fàn)幃嬅妫磉_(dá)了主人公的思想特征、性格特點。除了經(jīng)典的海上斗爭畫面以外，桑地亞哥的回憶也與人物性格的表達(dá)息息相關(guān)。他夢到與黑人比賽掰手腕、夢到草原上的獅子。這些內(nèi)容對于塑造主人公人物性格都有著重要的意義，促使人物性格更加豐富，人物形象更加豐滿鮮活。主人公所表達(dá)出的堅毅、執(zhí)著，從安靜的夢境中緩緩地傳達(dá)給觀眾。電影塑造出的永不服輸?shù)膱砸阈愿衽c小說完全一致，形成了核心主題的有力展現(xiàn)。正是電影《老人與海》中桑地亞哥的過人之處，凸顯出了海明威在小說人物性格展現(xiàn)方面的優(yōu)勢，即豐滿、細(xì)致、令人感同身受。

（二）主題思想的一致性

《老人與?！吠ㄟ^桑地亞哥不斷拼搏、戰(zhàn)勝困難的情節(jié)，來體現(xiàn)人的尊嚴(yán)以及人的價值，這與當(dāng)時社會人與人之間關(guān)系狀態(tài)冷漠有一定的關(guān)聯(lián)。海明威通過大量的細(xì)節(jié)，塑造了一個核心的主題，那就是堅定、堅韌不拔、迎接挑戰(zhàn)。電影同樣通過多個細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了這種主題精神。桑地亞哥與小男孩的對話以及與小男孩父母的對話，可以了解他實際的生活情況，他的生活境況處于被社會孤立的狀態(tài)，沒有人愿意同他交往，絕大多數(shù)人冷落他，也有一些人唾棄他。然而，在這種淡漠、冷酷的社會環(huán)境中，有兩個主題顯得彌足珍貴。一是與其他人不同，穿過人與人之間的距離，展現(xiàn)善良與純真的小男孩。他的善良與其他人的認(rèn)知無關(guān)，他沒有冷漠地對待桑地亞哥，反而從他的視角塑造了一個偉大的老人形象。二是桑地亞哥自己的選擇，他并沒有受外界的影響選擇一蹶不振。相反，他堅定地相信自己始終會與這片海站在一起，有著如戰(zhàn)士般的精神，生理上的老，并未使他失去征服海洋的夢想與追求。無論是電影與小說，都為世人展現(xiàn)了這種克服困難的精神。桑地亞哥在最后獲得了巨大的收獲，他的奮斗精神也得到了具體的體現(xiàn)。

（三）形象塑造的一致性

小說和電影都通過多個方式對人物進(jìn)行了塑造，尤其是在主人公的形象上。小男孩兒對于老人的回憶、老人在海上的遭遇、老人斗爭的過程、老人的夢境以及自己的回憶，小說中這些直接的描寫，對突出他的形象起到了重要的作用。小說中塑造的主人公形象，為了精神追求不屈不撓、永不言敗。電影同樣從這一角度對老人的人物形象進(jìn)行了塑造。雖然他年事已高，但依然為了收獲和生活，選擇出海捕魚。當(dāng)他面臨一個人漂泊在大海上的境遇時，他并沒有放棄希望，始終將捕到大馬林魚作為自己的理想。不僅與海中的大馬林魚搏斗，同時在面對鯊魚時不屈不撓、勇敢抗?fàn)?。這種為了實現(xiàn)自己理想不懼怕困難的精神，是常人難以想象和具備的。正是由于老人堅定的信念、決不放棄的精神，才使老人做出與海洋斗爭的行為。老人在海洋中的生存，就如同人在社會中的生存一樣。老人的形象塑造在于不懼人生中的危機(jī)與挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝生命中出現(xiàn)的“鯊魚”，捕獲屬于自己的“大馬林魚”。人們所追求的財富、自由理想，都是通過勇敢斗爭所得來的。盡管老人體力不足、已經(jīng)年邁，但他在精神上從未想過放棄，他依靠堅定的決心，用一點食物與淡水，打敗了絕望的心理，贏回自己的戰(zhàn)利品。

二、《老人與?！沸≌f讀本和影視版本的差異性

盡管《老人與?！返碾娪鞍姹九c小說讀本存在著一致性，在人物性格、主題思想、形象塑造方面高度統(tǒng)一。但兩者之間依然存在著諸多差異。通過分析這些差異，我們能夠進(jìn)一步了解電影對于主人公不屈服精神的刻畫，了解文字及電影呈現(xiàn)的不同情感沖擊，更加深入地了解《老人與海》這部作品。

（一）文學(xué)語言敘事和影視造型敘事的差異

小說與影視作品最大的差異就在于敘事手段上的不同。小說運用了文學(xué)的語言，進(jìn)行循序漸進(jìn)的鋪設(shè)敘事。而電影則是運用了影視的造型語言，通過畫面形象的塑造，來完成視覺沖擊的敘事。這種差異是顯而易見的，小說是文字描寫，屬文學(xué)作品;而電影是空間視覺及聲音的動態(tài)場景，創(chuàng)造的視覺造型畫面。文學(xué)語言敘述，更有助于把控細(xì)節(jié)?！叭章浜?，他把布袋圍住頸項，覆在背上，又小心翼翼地把它墊在繞肩的索底。這么一來，他便有辦法向前俯靠在船頭，簡直是有點舒服了”。即使只是一個簡單的布袋圍住頸項的動作，小說也通過細(xì)致的描寫，詳細(xì)地解釋了這一行為的原因，用這一細(xì)節(jié)突出老人對于出海的熟悉以及海上的艱苦。電影顯然不能通過這種方式解釋原因，它通過聲音以及動態(tài)的視覺造型來完成敘事。當(dāng)出現(xiàn)這一畫面時，我們能夠通過老人的行為、表情來感受“有點舒服了”這樣的感覺。除了細(xì)節(jié)的差異，音樂及畫面的情感塑造也是小說與電影在敘事手段上的重要差異。電影能夠通過音樂及畫面表現(xiàn)多種概念性的場景。而小說僅僅能夠通過讀者的共鳴與想象來感受豐富的情感內(nèi)容。例如電影《老人與?！分猩５貋喐绯龊r，漁燈點點、夜色深沉，小男孩在岸邊揮手告別，夜色美好而朦朧。靜逸的夜景，暗示了老人出海后不可預(yù)估的狂風(fēng)暴雨。而小說只能通過語言塑造情景，無法真正地將畫面呈現(xiàn)出來。此外，電影在畫面描繪上更加豐富，海灘上的海鷗、漂泊在海上的漁船，唯美的畫面與電影配樂融合在一起，營造溫馨、和諧、驚險的戲份。而小說顯然不能夠有聲有色地描述這些場景。電影是視覺的享受，無論是蔚藍(lán)的大海，還是一望無際的天空，都給予人直接的視覺沖擊。小說作為文學(xué)作品，給予的是文字的描繪，通過作者精煉細(xì)致的語言，老人在海上的斗爭場面隨著讀者的想象無限延伸。小說和電影在敘事方面都構(gòu)建了一幅宏大的畫面。小說用語言的敘事形式帶給讀者無盡的想象，電影則通過細(xì)致的造型敘事，利用極致的畫面，展現(xiàn)造型敘事藝術(shù)。

（二）全知敘事視角和限知敘事視角的差異

敘事就是講故事，無論是電影還是小說原著，敘事都是這些文化活動中所體現(xiàn)的核心功能。文學(xué)作品本身就是一個講故事的藝術(shù)，而影視作品所要表達(dá)的是故事的核心。由此可見，小說敘事與電影的敘事都是表達(dá)作品核心主題的觀念。而敘事過程由哪一個角度、哪一個方面進(jìn)行切入，就是敘事視角。

全知敘事視角就是作者以上帝視角，以客觀的角度對故事進(jìn)行總體的敘述，作者是整個小說的全知者，他無所不知;而限知敘事視角則是以作品中特定的人物角色去觀察整個世界，以他的所知所感，從特定的角度、限定的認(rèn)知范圍，對事件進(jìn)行敘述，從而獲得對應(yīng)的體驗和感受。盡管小說與電影采用的均是全知及限知敘事視角的綜合運用，但顯然小說更傾向于作者的主觀意識。作者作為全知者，在小說中的出現(xiàn)更為頻繁。小說以全知敘事視角為主，而電影則以限知敘事視角為主。小說開篇就交代了“那老人獨駕輕舟，在墨西哥灣暖流里捕魚，如今出海已有八十四天，仍是一魚不獲”。在老人獨自一人出海后，到了夜晚，“黎明之前，海上寒冷，他便在船板上撐體取暖。它能撐多久，我就能撐多久，他想”。這些敘事都是以第三者的角度，站在全景的視角上對發(fā)生的事件進(jìn)行了全方位的描寫。這就是全知的敘事視角。桑地亞哥出海的背景、他所處的社會環(huán)境、他的內(nèi)心形態(tài)，他所帶有的情感以及體驗，都由這種全知的敘事視角展開。小說由全知視角逐步敘述這些事件的發(fā)生，尤其是在海上斗爭的過程中，全知視角更是細(xì)致地刻畫了主人公的思想情感，讓讀者在欣賞文學(xué)作品的同時了解作者的意圖，產(chǎn)生感同身受的閱讀效果。電影與小說運用了同樣的全知敘事視角講述故事，但插入了更多的限知敘事視角，以人物的體驗來代替客觀的介紹。這里人物的體驗并不是指出現(xiàn)的其他漁民，或始終對老人表達(dá)出善意的小男孩，相反電影以老人作為主觀敘事視角，它將老人作為限知敘事視角的切入點，通過以老人的體驗完成客觀介紹，從而讓觀眾通過老人的行為思想，感受人物內(nèi)心世界。限知敘事視角促使影片在重點情節(jié)上實現(xiàn)了情感的渲染。盡管影視作品呈現(xiàn)出的畫面變幻多姿，但仍然促使其在敘事視角上統(tǒng)一而令人感同身受。

（三）女性描寫、設(shè)置和女性角色缺席的差異

一般來說，一部小說的人物塑造，除了主人公以外，還會利用女性角色來凸顯其中不同人物的特性，豐富人物群像的刻畫。而《老人與?！酚幸粋€十分鮮明的特點，那就是小說中女性角色的缺席?？梢哉f，整部小說中最為主要的女性角色就是老人釣到的雌性馬林魚，除此以外，整部作品沒有任何女性角色登場。老人的妻子過世多年，老人的女兒遠(yuǎn)嫁他方。這種缺乏塑造女性角色的特征，既讓《老人與?！穮^(qū)別于其他作品，又讓《老人與?！啡狈呐砸暯巧媳磉_(dá)特定的觀點。然而無論是出于何種原因，海明威忽視或不選擇塑造女性角色，電影運用了一定的場景，對女性角色進(jìn)行了描繪、設(shè)置，改變了女性角色的缺席這一特征。

首先，影片塑造了一個原著中沒有出現(xiàn)的女性形象，老人的妻子，她代表的是社會中飽含善意的人。初到小鎮(zhèn)，她并沒有打算久留，也對老人不感興趣。隨著停留小鎮(zhèn)的時間越長，她開始關(guān)注老人。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)老人出海兩天仍未歸來時，她并沒有像其他婦女一樣翹首以望，反而積極地行動起來，不僅跑到當(dāng)?shù)厥姓笾翘嶙h找條小船去尋找老人。這位善良的人最終沒有成功實行救援計劃，然而她卻通過自己的夢境滿足了美好的愿望：我夢見他被一條大船救了，看上去像塞爾維亞國王號。他美美地吃了一頓，有雞肉炒飯、小牛肉，好吃極了！

其次，影片塑造了老人的女兒。與小說里女兒遠(yuǎn)嫁他方從未出現(xiàn)不同，電影中女兒從哈瓦那歸來，看望他年邁的父親。小說中小男孩為老人披上一塊大毛巾的行為，在電影中改為由他的女兒完成。女兒不僅為父親帶來了水果，還勸他和她一起回到哈瓦那。從這些行為我們可以看出，她對父親的關(guān)愛。盡管影片中女兒第二次出現(xiàn)時發(fā)了一通牢騷，讓人覺得她贍養(yǎng)父親是出于怕被別人說閑話，然而影片最后她奔向老人的動作，她跟在老人身邊問：“您想見見您的孫子嗎？”這些行為和言語，都表達(dá)出她對父親誠摯的關(guān)愛及深厚的感情。

（四）硬漢人物敘事主題與和諧、愛的主題差異

在海明威的小說中，桑地亞哥具備了所有的硬漢特質(zhì)。他生活曲折，但是卻經(jīng)受住了磨難的考驗;他面對周圍人的閑言閑語依然選擇了出海遠(yuǎn)行;他成功捕獲大馬林魚，并抵御鯊魚的進(jìn)攻;他不顧身體上的病痛，面對理想毫不動搖;他忍受著海上的孤獨，頂著狂風(fēng)暴雨的重壓，但依然保持著堅定的態(tài)度。小說在硬漢人物敘事主題方面，通過對桑地亞哥人物形象的塑造，將這種精神表現(xiàn)得淋漓盡致?！独先伺c?！沸≌f讀本本身取材于一個古巴漁民的親身經(jīng)歷，因此它具有一定的現(xiàn)實主義特征。作者的創(chuàng)作風(fēng)格更著重表現(xiàn)桑地亞哥的形象。人們從小說的字里行間都能夠感受到“即使被毀滅，也不能夠被打敗”的精神。小說配合簡潔的語言，帶來了深刻的思想，既表達(dá)了海明威自身深刻的情感，也讓讀者從小說情節(jié)中慢慢體會到小說所帶來的深刻內(nèi)涵。電影在凸顯桑地亞哥硬漢人物的思想主題上，同樣投下了濃墨重彩。但與之對應(yīng)的是電影在“和諧與愛”的主題上的開拓。電影中，除了硬漢桑地亞哥的刻畫，小男孩馬諾林也是其中的主要角色。與小說中小男孩只在開頭和結(jié)尾出現(xiàn)不同，電影里小男孩馬諾林與老人快樂的回憶緊密相連。小男孩兒是善良純真的角色代表，桑地亞哥與小男孩有多處對話的場景。通過這些場景，桑地亞哥表達(dá)了他對打魚的快樂回憶。對話中，桑地亞哥臉上寫滿了慈祥與愛意，這也一定程度上反映了桑地亞哥的內(nèi)心活動。他為整部影片提供了慈祥與愛意的基調(diào)。老人對于海的感情并不是抗?fàn)帲喾?，大海是他理想的源泉，是他深愛的“拉馬”，他對大海懷揣著深厚的熱愛之情。小男孩兒對桑地亞哥的關(guān)心、幫助，也體現(xiàn)了他對桑地亞哥無私的關(guān)懷。這些場景都呈現(xiàn)出和諧友愛的基調(diào)，傳達(dá)出一種平等的關(guān)愛。無論是小男孩對桑地亞哥的愛，還是桑地亞哥對于大海的愛，都是電影對于主題的擴(kuò)展，從硬漢人物的敘事主題向和諧與愛的主題的追尋與探索。

三、結(jié)語

海明威作為20世紀(jì)著名的小說家，他的一生堪稱傳奇。他在一戰(zhàn)做過戰(zhàn)地記者，因此擁有戰(zhàn)地小說的寫作經(jīng)驗。然而這篇1952年發(fā)表的《老人與?！罚瑓s與之前的戰(zhàn)地小說有著很大的反差?！独先伺c海》對之后的文學(xué)作品產(chǎn)生了諸多影響，例如文學(xué)風(fēng)格等，還引起電影版本的改編。電影《老人與?！放c小說版維持了核心主題的統(tǒng)一，在認(rèn)知敘事方面存在著一定的敘事視角差異。電影作為視覺及聽覺的藝術(shù)，藝術(shù)形式比小說更為豐富，視聽語言和畫面語言更為多樣。由此可見電影與小說文本之間的差異。本文通過理性分析版本之間的異同，能夠深入地感受《老人與?！愤@部作品所營造的形象、表達(dá)的人物性格以及力圖凸顯的時代精神和主題。

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