羅華陶

(湖北民族大學(xué) 教育學(xué)院，湖北 恩施 445000)

新型冠狀病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019，COVID-19)的強(qiáng)勢(shì)爆發(fā)，使世界各國(guó)陡然面臨前所未有的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展危機(jī)，高等教育領(lǐng)域同樣面臨此種危機(jī)。

當(dāng)今的世界高等教育格局，是以美國(guó)為中心、少數(shù)高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家為次中心的格局。美國(guó)不僅擁有眾多世界頂級(jí)大學(xué)，而且通過(guò)這些大學(xué)在知識(shí)生產(chǎn)與技術(shù)進(jìn)步等方面的成就，攫取世界高等教育發(fā)展的智力資源，對(duì)全世界的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)產(chǎn)生著重要影響，并形成絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)。隨著歷史的向前推進(jìn)，英美國(guó)家頂級(jí)大學(xué)越來(lái)越依靠對(duì)國(guó)際優(yōu)秀學(xué)者與優(yōu)質(zhì)學(xué)生的聚集。特別是美國(guó)，其知名大學(xué)聚集的學(xué)者、學(xué)生主要來(lái)自其他國(guó)家而非本國(guó)，這些大學(xué)的科學(xué)研究成果也主要由非本土學(xué)者所取得。正是借助國(guó)際人才的智慧與力量，美國(guó)牢牢占據(jù)世界高等教育格局的中心地位，占盡先機(jī)，在科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步方面獲得最大利益?？梢哉f(shuō)，在常態(tài)發(fā)展情形下，以美國(guó)為中心的世界高等教育格局十分穩(wěn)定，任何國(guó)家想要打破這一格局都不可能實(shí)現(xiàn)。

本次重大疫情發(fā)生后，美國(guó)正在一反常態(tài)地自我封閉、顛覆國(guó)際化秩序。在特朗普的反市場(chǎng)言行作用下，國(guó)際化格局正在發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。特朗普以新冠肺炎疫情為借口，宣布退出世界衛(wèi)生組織、驅(qū)逐3 000名留美中國(guó)研究生等事件，表明以美國(guó)為中心的國(guó)際化格局已開(kāi)始消解?？梢哉f(shuō)，特朗普的行為，是一種寧愿放棄自身作為國(guó)際化進(jìn)程中最大受益者的優(yōu)勢(shì)，也不愿意看到中國(guó)在國(guó)際化進(jìn)程中受益的反市場(chǎng)行為?；谶@一出發(fā)點(diǎn)，特朗普拋出了他的終止全球化、國(guó)際化的極端手段，以達(dá)到遏制中國(guó)發(fā)展的目的。美國(guó)的反華行為必然給中國(guó)帶來(lái)負(fù)面壓力，但從另外一個(gè)視角來(lái)看，新冠肺炎疫情過(guò)后的世界高等教育也將不再是美國(guó)“一家獨(dú)大”的格局，也給中國(guó)高等教育沖破固有國(guó)際格局帶來(lái)良好機(jī)遇。

首先，美國(guó)的自我封閉，必然導(dǎo)致其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力減弱?？茖W(xué)界的一個(gè)共識(shí)是，新冠肺炎疫情不會(huì)在短期內(nèi)結(jié)束，哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究甚至表明它將持續(xù)5年。如果疫情和自我封閉長(zhǎng)達(dá)5年以上，美國(guó)大學(xué)必然喪失作為主要智力資源的外國(guó)學(xué)者和學(xué)生，而這原本是美國(guó)頂級(jí)大學(xué)的立身之本。這不僅意味著會(huì)使其知識(shí)生產(chǎn)和技術(shù)創(chuàng)新能力減弱、進(jìn)步空間壓縮、競(jìng)爭(zhēng)力下降，而且也會(huì)引起其伙伴國(guó)家的不滿，最終可能失去這些伙伴國(guó)家的信任與支持。

其次，判斷一個(gè)國(guó)家能否成為高等教育強(qiáng)國(guó)的一個(gè)重要指標(biāo)，就是能否成為世界高等教育體系的一個(gè)中心。在常態(tài)發(fā)展下，現(xiàn)行國(guó)際高等教育體系的話語(yǔ)障礙、資源障礙和制度障礙，制約著后發(fā)國(guó)家高等教育的發(fā)展，也是其沖破以美國(guó)為中心的結(jié)構(gòu)化體系的巨大阻力。但是，“百年難遇”的重大疫情使長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)尊處優(yōu)的美國(guó)亂了心性、封閉了自我，“意外地”為世界高等教育打破“一家獨(dú)大”格局、建立多個(gè)中心帶來(lái)“百年難遇”的機(jī)會(huì)。疫情終究會(huì)結(jié)束，世界高等教育發(fā)展也終究會(huì)恢復(fù)常態(tài)。美國(guó)以外的其他國(guó)家必然抓住這一機(jī)遇，爭(zhēng)相建立新的高等教育中心、形成多個(gè)中心，最終，以美國(guó)為絕對(duì)中心的高等教育格局極有可能發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變?？梢灶A(yù)見(jiàn)，當(dāng)疫情結(jié)束、世界高等教育發(fā)展再次回到常態(tài)的時(shí)候，世界高等教育格局已被顛覆。

最后，中國(guó)是堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的社會(huì)主義國(guó)家，具有社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。在建立中國(guó)特色現(xiàn)代化的同時(shí)，并不拒絕學(xué)習(xí)其他國(guó)家適合中國(guó)發(fā)展的有用經(jīng)驗(yàn)。因此，雖然被英美國(guó)家排斥，但只要中國(guó)在堅(jiān)持制度自信的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持不搞自我封閉、能夠?qū)W習(xí)那些對(duì)中國(guó)切實(shí)有用的東西，我們的高等教育可以利用這次洗牌機(jī)會(huì)沖破這一格局的限制，建立一個(gè)以中國(guó)為中心的國(guó)際高等教育秩序，成為世界多個(gè)高等教育中心之一。屆時(shí)，世界范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)者就有可能不再主要向英美國(guó)家聚集，而涌入中國(guó)。如此，中國(guó)將向?qū)崿F(xiàn)世界高等教育強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)邁進(jìn)一大步。