吳燕

【摘? ?要】? 幼兒園園藝區(qū)的存在，能夠使幼兒通過(guò)園藝區(qū)當(dāng)中的各種植物了解大自然的神奇，是幼兒接觸大自然的入口和途徑。園藝區(qū)在幼兒教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，不僅有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的好奇心，更是有助于激發(fā)幼兒的身心健康發(fā)展。本文主要對(duì)此展開(kāi)深入分析，以得教育啟迪。

【關(guān)鍵詞】? 園藝區(qū);幼兒教育;啟示

在國(guó)外幼兒教育當(dāng)中，園藝區(qū)一直以來(lái)都備受關(guān)注，越來(lái)越多資料表明與自然接觸越多，越有助于激發(fā)幼兒的健康成長(zhǎng)。尤其是當(dāng)前城市生活當(dāng)中，幼兒與自然的接觸越來(lái)越少，而幼兒園園藝區(qū)的存在就可以有效解決這一問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

一、關(guān)于園藝區(qū)的價(jià)值研究

國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究表明幼兒園內(nèi)園藝區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展，有助于幼兒的身心得到健康發(fā)展，這對(duì)幼兒一生而言都是十分有意義的。在幼兒教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過(guò)開(kāi)展園藝區(qū)活動(dòng)，比如說(shuō)植物種植、植物觀察、植物澆水等等，不僅能夠使幼兒的身體素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高，還能夠使幼兒通過(guò)對(duì)自然界植物的接觸，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。英格蘭拉夫堡大學(xué)的相關(guān)研究就得出了以下結(jié)論：幼兒時(shí)期參與園藝活動(dòng)的人們?cè)谑澄锏倪x擇過(guò)程當(dāng)中更加青睞于選擇健康的食物，也更加愿意參加各類(lèi)體育活動(dòng)，由此可以看出園藝區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展是十分有必要的。對(duì)幼兒教育的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

首先，有助于幼兒更加了解自然界的生命現(xiàn)象，從而增強(qiáng)自身的責(zé)任感。在幼兒園園藝區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，教師可以組織幼兒對(duì)植物進(jìn)行播種、栽培、澆水、施肥、觀察等一系列的活動(dòng)，目的就在于對(duì)植物的生命過(guò)程和狀態(tài)有一個(gè)全方位的了解。幼兒在老師的引導(dǎo)下播了一顆種子，然后觀察種子發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，植物結(jié)果之后，果實(shí)又可以再次循環(huán)播種。僅僅通過(guò)一次小小的園藝區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒便可以直接感受到植物生命成長(zhǎng)的周期。在對(duì)植物的觀察和培育過(guò)程當(dāng)中，幼兒的觀察力和責(zé)任心都得到了培養(yǎng)。

然后，能夠使幼兒獲取多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在組織幼兒開(kāi)展園藝區(qū)活動(dòng)之前，幼兒對(duì)于如何種植植物、觀察植物、照顧植物其實(shí)就有了初步的計(jì)劃，這一過(guò)程當(dāng)中，幼兒已經(jīng)在開(kāi)始掌握知識(shí)和技能，這對(duì)幼兒今后的生活和學(xué)習(xí)十分重要。觀察植物的生長(zhǎng)周期過(guò)程是在學(xué)習(xí)科學(xué)，在計(jì)算種子和果實(shí)數(shù)量的時(shí)候是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。閱讀植物種植說(shuō)明的時(shí)候，是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。此外，更是通過(guò)將一顆小小的種子培養(yǎng)成開(kāi)花結(jié)果的植物，這一個(gè)過(guò)程便足以讓幼兒體會(huì)到濃厚的自豪感，自信心也得到了培養(yǎng)。

最后，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過(guò)園藝區(qū)活動(dòng)的參與，幼兒的成長(zhǎng)更加迅速，尤其是那些積極參與活動(dòng)的幼兒，更是可以基于當(dāng)前所掌握的知識(shí)和技能之上展開(kāi)進(jìn)一步的思考，對(duì)當(dāng)前的知識(shí)技能作出調(diào)整，并在園藝區(qū)活動(dòng)當(dāng)中收獲各種能力，比如溝通能力、合作能力等等。

二、有效利用園藝區(qū)的方法

那么在實(shí)際的幼兒教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)對(duì)園藝區(qū)活動(dòng)的有效利用，使幼兒獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到幼兒教育最優(yōu)化呢？筆者認(rèn)為主要可以采取以下三個(gè)方面的措施：

首先，園藝區(qū)植物的種植。要想使園藝區(qū)活動(dòng)能夠達(dá)到更加理想的教育效果，園藝區(qū)內(nèi)種植的植物種類(lèi)一定要達(dá)到多樣化，通過(guò)幼兒觀察不同種類(lèi)植物變化、生長(zhǎng)速率的比較，幼兒可以獲得植物種類(lèi)是多樣性的這一知識(shí)點(diǎn)，再比如植物種植的時(shí)間，在植物種植過(guò)程當(dāng)中，要想達(dá)到更好的存活率，那么選擇合適的種植時(shí)間十分重要，一般來(lái)說(shuō)種植活動(dòng)主要是根據(jù)季節(jié)來(lái)安排的，這一內(nèi)容能夠讓幼兒了解到植物種植過(guò)程中季節(jié)的重要性。

其次，幼兒參與園藝活動(dòng)的頻率需要加以約定。一般來(lái)說(shuō)，在幼兒園的園藝區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)安排幼兒每天至少30分鐘的園藝區(qū)活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)每天對(duì)植物生長(zhǎng)情況的觀察。

最后，園藝區(qū)活動(dòng)的組織形式。園藝區(qū)活動(dòng)的組織形式可以分為兩種：正式園藝活動(dòng)和非正式園藝活動(dòng)。正式園藝活動(dòng)指的就是教師將園藝活動(dòng)與幼兒課程目標(biāo)聯(lián)系在一起，這種園藝活動(dòng)一般來(lái)說(shuō)會(huì)受到時(shí)間的影響，活動(dòng)方式主要是春天播種、秋天收獲。非正式過(guò)程則是沒(méi)有設(shè)定課程目標(biāo)，讓幼兒自由探索園藝區(qū)，但是教師也需要對(duì)于幼兒的探索進(jìn)行一定的指導(dǎo)。此外，很多幼兒園還會(huì)將園藝區(qū)作為寫(xiě)真繪畫(huà)場(chǎng)所，通過(guò)繪畫(huà)的方式讓幼兒記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程，或者是科學(xué)教育場(chǎng)所，在植物的觀察過(guò)程當(dāng)中獲取更多的科學(xué)知識(shí)。

三、園藝區(qū)研究對(duì)我國(guó)幼兒教育的啟示

通過(guò)以上對(duì)于園藝區(qū)的研究分析，筆者認(rèn)為在我國(guó)幼兒教育當(dāng)中，需要充分意識(shí)到園藝區(qū)的教育價(jià)值、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與到園藝區(qū)活動(dòng)當(dāng)中。以下逐一展開(kāi)詳細(xì)說(shuō)明。

首先，充分意識(shí)到園藝區(qū)的教育價(jià)值。在幼兒教育過(guò)程當(dāng)中，教師需要將園藝活動(dòng)作為主要的課程教學(xué)內(nèi)容之一，并結(jié)合幼兒教育目標(biāo)設(shè)計(jì)系統(tǒng)性、科學(xué)性的園藝活動(dòng)。更重要的是，需要意識(shí)到園藝活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅在于為幼兒提供了一個(gè)自然的環(huán)境，更是需要將園藝活動(dòng)本身就作為幼兒教育的重要內(nèi)容之一。當(dāng)前我國(guó)幼兒園在園藝活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中還存在多方面的問(wèn)題和不足，因而每一個(gè)幼兒教師，都需要結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，為幼兒的學(xué)習(xí)開(kāi)展出一塊園藝區(qū)，并需要針對(duì)如何將園藝區(qū)活動(dòng)與課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行整合。

然后就是引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與到園藝區(qū)活動(dòng)當(dāng)中。只有幼兒主動(dòng)積極參與到園藝區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行植物的觀察、栽植，幼兒才能夠更加深刻地感受到生命的變化。因此在實(shí)際的園藝區(qū)活動(dòng)當(dāng)中，教師就需要讓幼兒了解一定的植物種植知識(shí)和技能，為幼兒提供操作工具，激發(fā)幼兒參與的熱情和興趣，進(jìn)而在園藝區(qū)活動(dòng)當(dāng)中更加活躍。

本文主要從園藝區(qū)的價(jià)值研究、有效利用園藝區(qū)的方法以及園藝區(qū)研究對(duì)幼兒教育的啟示三個(gè)方面展開(kāi)了分析，幼兒園園藝區(qū)的存在對(duì)于幼兒教育具有重要的作用和意義，能夠提高幼兒的視野和積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本文內(nèi)容可供相關(guān)人士參考。

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