鹿穎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在目前的職業(yè)院校教育教學中，除需要對學生開展專業(yè)知識及技能的教育教學之外，還需要注重學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學生整體素質(zhì)的有效提升，而傳統(tǒng)文化教育在這方面有重要的價值。因此，在當前的職業(yè)院校教育及學生培養(yǎng)中，相關(guān)教師應當注重傳統(tǒng)文化教育，并且需要積極選擇有效途徑及策略開展傳統(tǒng)文化教育，以保證傳統(tǒng)文化教育能夠得到滿意的效果，為學生文化素養(yǎng)的提升提供有效支持。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)院校;傳統(tǒng)文化教育;問題;措施

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）30-0138-02

隨著目前職業(yè)院校教育的不斷發(fā)展，在職業(yè)院校教育及人才培養(yǎng)中的要求也越來越高，綜合型職業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為重點任務，而這些目標的實現(xiàn)需要有效開展各個方面的教育，其中比較重點的一項就是傳統(tǒng)文化教育。就目前職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育而言，其中存在的一些問題會影響教育效果，因而需要相關(guān)教師清楚認識這些問題，從而以有效的應對措施解決這些問題，實現(xiàn)更理想的傳統(tǒng)文化教育。

一、職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育的開展價值及意義

在目前的職業(yè)院校教育教學中，傳統(tǒng)文化教育的開展已經(jīng)成為重要的教學內(nèi)容及任務，并且傳統(tǒng)文化教育的開展在人才培養(yǎng)及人才發(fā)展方面有著重要的價值及意義。就目前職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育而言，其價值及意義主要有以下幾點。

（一）傳統(tǒng)文化教育有利于學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

職業(yè)院校的教育及人才培養(yǎng)不同于普通高等院校，主要的教育教學特點是對學生進行技能培養(yǎng)，在這一教育理念的影響下導致有些職業(yè)院校對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)過于重視，對學生的文化素質(zhì)教育卻忽略，這對學生今后的綜合發(fā)展十分不利，而傳統(tǒng)文化教育可彌補這一缺陷。我國的傳統(tǒng)文化中包含很多優(yōu)秀資源及思想，通過讓學生對這些優(yōu)秀傳統(tǒng)思想及文化進行學習，可使學生受到這些思想及文化的潛在影響，可使學生掌握比較豐富的人文知識，有利于學生人文素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，實現(xiàn)學生文化素質(zhì)的有效提升。

（二）傳統(tǒng)文化教育有利于對學生愛國情懷的培養(yǎng)

目前隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，人們的生活條件越來越理想，學生的生活環(huán)境越來越好，同時由于信息技術(shù)的影響，學生接受的各種外來信息也越來越多，這會導致缺乏安全憂患意識，還可能會影響學生的愛國主義情懷形成。在對學生實行傳統(tǒng)文化教育的背景下，可使學生更好地了解中華民族的發(fā)展歷程，感受中華民族的偉大精神，也能夠吸收歷史經(jīng)驗，這些對學生愛國情懷的培養(yǎng)都十分有利，可促使學生形成良好的愛國主義精神。

（三）傳統(tǒng)文化教育有利于學生形成正確的價值觀念

對于職業(yè)院校的學生而言，其價值觀正處于逐漸形成時期，并且這一時期的學生接觸的外界事物比較多，很容易受到不良價值觀念的影響，對學生正確價值觀念的形成十分不利。而通過有效開展傳統(tǒng)文化教育，可使學生對這種價值觀念進行準確判斷，對于一些錯誤的價值觀念也能夠自主抵制，這樣能夠促使學生形成正確的價值觀念，實現(xiàn)學生的良好發(fā)展。

綜上所述，在目前的職業(yè)院校教育教學中，傳統(tǒng)文化教育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及良好成長和發(fā)展十分有利，因而需要教師積極開展傳統(tǒng)文化教育，以滿足實際需求，有效實現(xiàn)綜合型職業(yè)人才培養(yǎng)的目標。[1-2]

二、職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育中存在的問題

（一）傳統(tǒng)文化教育認知缺乏

目前在職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育中，存在一個首要問題就是對傳統(tǒng)文化教育缺乏充分認知，導致傳統(tǒng)文化教育的實施缺乏有力的支持與良好保障。當前，很多職業(yè)院校及教師只注重學生的職業(yè)技能及專業(yè)知識教育，對傳統(tǒng)文化教育未充分認識，未意識到傳統(tǒng)文化在學生思想及綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的價值及意義，因而在這一方面也就缺乏充分的重視及投入，設置的相關(guān)課程內(nèi)容比較少，導致傳統(tǒng)文化教育的開展及實施缺乏有力的支持，也就很難得到比較滿意的效果。同時，由于學校及教師在這一方面缺乏重視，職業(yè)院校學生由于學習壓力及就業(yè)壓力的影響，在傳統(tǒng)文化知識學習方面的投入也就比較少，對這一方面的認知也就比較缺乏，將主要精力都放在專業(yè)知識及技能的學習上，這種情況會導致傳統(tǒng)文化教育的實施缺乏有力的教師基礎與學生基礎，最終會導致傳統(tǒng)文化教育效果受到影響，未能使傳統(tǒng)文化教育取得滿意成果，進而影響學生文化素質(zhì)的提升。

（二）傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容缺乏合理性

對于職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育而言，傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容屬于重要的影響因素，也是傳統(tǒng)文化教育實施的基礎。但是，目前很多職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容并不合理，教師選擇的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容很多都比較沉悶枯燥，并且比較單一，缺乏趣味性及豐富性，這對于學生學習及掌握傳統(tǒng)文化知識十分不利。另外，教師選擇的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容往往與學生的專業(yè)脫離，只是為進行傳統(tǒng)文化教育而選擇相關(guān)的內(nèi)容，這雖然能夠?qū)崿F(xiàn)學生傳統(tǒng)文化水平的提升，但由于與學生的專業(yè)不存在聯(lián)系，可能會影響到學生的學習積極性及主動性，同時對傳統(tǒng)文化知識的實踐也會產(chǎn)生影響，對學生職業(yè)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提升也會有所影響，因而需要教師對這一方面加強注意。

（三）傳統(tǒng)文化教育方式落后

在目前職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育的落實中，除以上兩個方面的問題之外，還存在的一個問題就是傳統(tǒng)文化教育方式比較落后，這一問題的存在會直接影響傳統(tǒng)文化教育效果及質(zhì)量。目前，很多職業(yè)院校教師在開展傳統(tǒng)文化教育過程中都是以傳統(tǒng)的灌輸式及說教式教育方式為主，方式比較單一，且比較沉悶，對學生的學習興趣及積極性會產(chǎn)生嚴重影響，并且這種教學方式也會影響到學生對傳統(tǒng)文化知識的理解及掌握，不利于學生傳統(tǒng)文化知識水平的提升，進而會影響傳統(tǒng)文化教育的最終效果。另外，傳統(tǒng)文化教育教學中的現(xiàn)代化教學手段應用不理想。雖然對多媒體及信息技術(shù)等手段進行應用，但只是利用這些設備呈現(xiàn)出傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容，與傳統(tǒng)的灌輸式教學方式并無實質(zhì)差異，對于傳統(tǒng)文化教育效果的提升并沒有太大作用，影響最終的教育教學效果。[2-3]

三、職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育的有效措施及對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)文化教育理念

針對職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育中存在的問題，對于傳統(tǒng)文化教育的有效實現(xiàn)，首先需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，加強對傳統(tǒng)文化教育的認知。因此，職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育教師應當對傳統(tǒng)文化加強認識，從思想層面真正意識到傳統(tǒng)文化教育在學生的文化素質(zhì)培養(yǎng)及學生發(fā)展方面的重要性及價值，這樣才能提升教師對傳統(tǒng)文化教育的重視程度，在傳統(tǒng)文化教育中也就能夠加強投入力度，使傳統(tǒng)文化教育的開展能夠具有更理想的依據(jù)及支持。同時，作為職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育教師，還需要注意對學生進行合理引導，使學生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化教育加強認識，對傳統(tǒng)文化加強理解，這樣才能使學生積極參與傳統(tǒng)文化教育，配合教師科學合理地開展傳統(tǒng)文化教育工作。這樣一來，在職業(yè)院校教師及學生都能夠?qū)鹘y(tǒng)文化教育加強認知的基礎上，使傳統(tǒng)文化教育具有比較理想的教師基礎與學生基礎。

（二）選擇科學合理的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容

在職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育的實施中，除需要轉(zhuǎn)變教育理念外，還需要注意的一點就是選擇合適的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育教師在選擇教學內(nèi)容時應當注意所選擇的內(nèi)容具有豐富性及趣味性，也就是說要選擇各種傳統(tǒng)文化內(nèi)容對學生進行教育教學，在選擇這些豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容的基礎上，使學生對傳統(tǒng)文化有更好的了解及掌握，實現(xiàn)學生傳統(tǒng)文化水平的有效提升，使傳統(tǒng)文化教育教學目標更好地得到實現(xiàn)。另外，教師在選擇傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容時，需要對學生的實際情況及需求進行充分了解，依據(jù)學生的具體情況選擇更具有針對性的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，以保證通過傳統(tǒng)文化教育實現(xiàn)學生整體素質(zhì)的有效提升，使學生形成良好的思想品質(zhì)，豐富學生的文化內(nèi)涵。此外，教師在選擇傳統(tǒng)文化內(nèi)容時還應當注意與學生的專業(yè)相結(jié)合，盡可能實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與學生專業(yè)的有效融合，這樣不但能夠加強學生對傳統(tǒng)文化的重視，還能使傳統(tǒng)文化教育與專業(yè)教育結(jié)合起來，這對學生專業(yè)能力及文化素養(yǎng)的共同提升十分有利。

（三）選擇適當?shù)膫鹘y(tǒng)文化教育方法

就職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育的開展而言，除需要轉(zhuǎn)變教育理念及選擇科學合理的教學內(nèi)容，還應當注意的是對傳統(tǒng)文化教育教學方法進行合理選擇。作為新時期的職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育教師，應當積極改變傳統(tǒng)的灌輸式及說教式教育方式，針對傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的特點，通過情境創(chuàng)設的方式進行教學，即傳統(tǒng)文化中涉及的一些表示傳統(tǒng)文化的故事。情境創(chuàng)設的方式能讓學生更好地體驗，對這些內(nèi)容更好地理解，更好地掌握。另外，傳統(tǒng)文化教育教師需要對多媒體及信息技術(shù)等現(xiàn)代化的教育手段及方式進行利用，利用多媒體設備對傳統(tǒng)文化內(nèi)容進行整合，并且將這些內(nèi)容通過多媒體設備呈現(xiàn)出來，使傳統(tǒng)文化知識更加具體形象，進而實現(xiàn)學生對這些內(nèi)容的更好理解及掌握，使整體教育教學得到滿意效果。[3-4]

四、結(jié)語

在新時期的職業(yè)院校教育教學中，傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為十分重要的內(nèi)容，在實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的發(fā)展方面有著重要的價值及意義，因而需要實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的有效開展。因此，職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育教師需要意識到傳統(tǒng)文化教育的價值及意義，清楚把握傳統(tǒng)文化教育中存在的問題，針對這些問題從各個方面入手進行應對，以便實現(xiàn)更理想的傳統(tǒng)文化教育，使學生的文化素質(zhì)得以有效提升，實現(xiàn)學生更理想的發(fā)展。

參考文獻：

[1]邱淅聞.傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教學策略探討[J].智庫時代，2020（15）：205-206.

[2]李鑫.高職院校傳統(tǒng)文化教育的途徑研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（中旬刊），2020（4）：25-26.

[3]胡瑞燕，王瑞玲.高職院校中國傳統(tǒng)文化教育若干問題的思考[J].北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院學報，2020，34（2）：78-84.

[4]夏芳芳.傳統(tǒng)文化在高職院校留學生思政教育的價值與路徑研究[J].智庫時代，2020（8）：228-229.

◎編輯 常超波