周賽萍

摘 要：高中學(xué)習(xí)階段作為高中生重要的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段，高中生應(yīng)該在高中學(xué)習(xí)階段收獲學(xué)習(xí)知識(shí)，與此同時(shí)也應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)的方法。高中英語(yǔ)教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該為學(xué)生提供有效的使用的教學(xué)策略，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中不僅僅能夠收獲英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還能夠不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。在高一英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，本文主要針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：高一;英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力;教學(xué)策略;英語(yǔ)教學(xué)

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)交往逐漸走向全世界，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展越來(lái)越需要專業(yè)型人才的支撐，國(guó)家急需培養(yǎng)各種外語(yǔ)人才為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。英語(yǔ)學(xué)科作為高中學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門重要學(xué)科，教師應(yīng)該采用正確的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，促使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的過(guò)程中，教師應(yīng)該深入了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，模仿外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、口氣。除此之外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的講話方式和發(fā)音方式。由此可見(jiàn)，作為高中英語(yǔ)教師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生面前充分發(fā)揮示范的積極作用，從而促使學(xué)生不斷的認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)正確發(fā)音的重要性。教師引導(dǎo)學(xué)生正確的模仿英語(yǔ)的正確使用方式，能夠幫助學(xué)生有效的提高聽(tīng)說(shuō)的能力。因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體工具播放一些有關(guān)于英語(yǔ)對(duì)話的錄音或者英文電影，這樣能夠有效地拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)也能夠有效培養(yǎng)他們聽(tīng)與說(shuō)的能力。教師挑選與學(xué)生學(xué)習(xí)水平相關(guān)的聽(tīng)力教材進(jìn)行播放，可以有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。例如人教版高一英語(yǔ)教材必修一《Welcome Unit》一課，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該明白教學(xué)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課重要生詞，比如：lecture、nation、nationality。除此之外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)詞匯進(jìn)行造句，比如將exchange進(jìn)行英文造句： I am an exchange student from the UK。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英文單詞進(jìn)行詳細(xì)的分析，讓學(xué)生了解exchange的用法以及意義。教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，要求學(xué)生在英語(yǔ)課堂中學(xué)會(huì)嘗試應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，這樣能夠有效的幫助學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)使用的重要性，不斷的提高英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教師營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛

教師在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的過(guò)程中，應(yīng)該主動(dòng)營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)使用的重要性。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免有的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生畏懼的心理，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)十分的困難，這樣在一定的程度上也給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的壓力。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該具備刻苦鉆研，勇于面對(duì)的工作精神，引領(lǐng)學(xué)生從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)入手學(xué)習(xí)。在講解英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)呐溆靡恍┍砬榛蛘咧w語(yǔ)言進(jìn)行闡述，這樣能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，促使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中深刻的理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的過(guò)程中是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，教師應(yīng)該具備足夠的耐心對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。例如人教版高一英語(yǔ)教材必修一《Sports and fitness》一課，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的小組討論活動(dòng)，能夠讓他們更好投入到課堂學(xué)習(xí)中。教師可以圍繞運(yùn)動(dòng)以及健康這一方面的主題展開(kāi)課堂討論活動(dòng)，教師要求學(xué)生在小組討論過(guò)程中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用英文進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，嘗試使用英文表達(dá)自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)或者自己喜歡的健康食品，這樣能夠?qū)⒖菰锏膶W(xué)習(xí)氣氛進(jìn)行有效的改善，促使學(xué)生積極投入到課堂的學(xué)習(xí)中。

三、教師引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)

英語(yǔ)學(xué)科作為一門重要性的語(yǔ)言學(xué)科，教師應(yīng)該讓學(xué)生不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，能夠促使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中不斷的提高聽(tīng)和說(shuō)的能力，除此之外，也幫助了學(xué)生不斷的提高人際交往的能力，讓他們?cè)谌穗H交往中學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。高中英語(yǔ)教師作為重要的引導(dǎo)者，應(yīng)該在完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生積極參加英語(yǔ)演講比賽，或者英語(yǔ)辯論賽以及各種英語(yǔ)角活動(dòng)，這樣能夠有效豐富學(xué)生課外的活動(dòng)，促使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。例如高一英語(yǔ)教材必修一人教版《Natural disasters》一課，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，除了構(gòu)建與課堂相關(guān)的教學(xué)情景，以及與學(xué)生開(kāi)展必要的交流環(huán)節(jié)之外，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間搜索關(guān)于自然災(zāi)害的相關(guān)資料，并且嘗試鍛煉自身的英語(yǔ)寫作能力。教師組織學(xué)生參加相關(guān)的英文寫作比賽，將作品投入到競(jìng)賽作品中，這樣的教學(xué)不僅僅能夠幫助學(xué)生提高關(guān)注大自然的意識(shí)，同時(shí)還能夠鍛煉的過(guò)程中提高英語(yǔ)的寫作水平，同時(shí)還能夠積累他們的英語(yǔ)詞匯積累量，大大提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)知識(shí)在我們的日常生活中越來(lái)越得到了廣泛的使用，作為英語(yǔ)教師應(yīng)該為學(xué)生提供有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷的提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力，具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。英語(yǔ)教師也應(yīng)該及時(shí)找出教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題，并且重視英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

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云南省保山市騰沖市第四中學(xué)? 679109