胡致平

摘 ?要：：農村學校的教學資源匱乏，教師們的工作環(huán)境，薪金不合理導致農村學校的教師的流動性很大，這對農村學生的教育有許多不好的影響，因此，農村義務教育教師流動問題亟待解決。本文我將分析農村義務教育教師流動狀況，通過三種解決策略降低農村義務教育教師流動速度，為其他農村教育主體提供解決方案。

關鍵詞：農村義務教育;教師流動;流動現(xiàn)狀;策略

【中圖分類號】G 642 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0006-01

近年來，國家越來越重視教育問題，而據調查得知農村教育現(xiàn)狀的主要問題之一是農村教師的流動性比較頻繁，難以留住任職教師。且頻繁更換學校教師會讓學生不停的處于適應新教師的情形下，導致學生學習質量不高或者學校教師招聘不及時，流出的教師大于流入的教師數(shù)量，導致一個教師的工作量超標，教師教學精力不足，不能更好的教育所教授的學生?；诖祟悊栴}，國家或者學?？梢猿雠_一系列相關的解決方案，留住農村教師，讓農村學校可以得到更好的發(fā)展。

1.農村義務教育教師流動狀況的調查結果

（1）流出的教師人數(shù)比流入的教師人數(shù)多

農村的經濟一直以來沒有城市經濟發(fā)展快，所以農村學校的教育設施，教學資源，教育經費等都沒有城市的學校好，農村教師的待遇達不到城市學校的標準。每年都有許多農村教師找各種途徑調到城市學校當教師或者換一份待遇更好的工作，而來農村學校應聘的教師也比不上去城市學校應聘的人數(shù)，這導致農村學校的教師的人員流出量大于流入量，農村教師職位一直處于一種未飽和狀態(tài)。

（2）流出的農村義務教育教師多為青年教師

年輕教師的發(fā)展前景比較好，而且勇于奮斗，不安現(xiàn)狀，經濟壓力過大。當年輕的農村教師意識到自己與城市教師所享受到的待遇方面有一定的差距時，青年農村教師會為了減緩自己的經濟壓力或者為了自己有一個更好的發(fā)展前景，他們多半會選擇跳槽去待遇更好的城市學校，而農村學校迫于經濟壓力和各方面條件的欠缺無法挽留他們在學校繼續(xù)任教，學校的青年教師流失嚴重，農村學校的師資力量越來越差。

（3）流出的農村義務教育教師多為普通教師

普通農村教師在學校不是中堅力量，處于被忽視的地位，加之農村學校的待遇并不是很好，許多普通農村教師選擇跳槽所損失的機會成本并不高而可能獲得的機會收益很高，所以許多農村普通教師會選擇跳槽而不是繼續(xù)留任學校。相比之下，農村學校的中，高層干部的跳槽損失的機會成本可能會大于所獲得的收益，所以他們大多數(shù)會選擇繼續(xù)留任學校，這樣對農村學校的新招聘的教師的未來職業(yè)發(fā)展會有很大的阻力，會導致農村學校的招聘更困難。

2.農村義務教育教師流動狀況對策研究

（1）提高農村義務教育教師的經濟待遇

農村的經濟條件不佳，導致農村當?shù)卣畬r村學校的經濟補貼不足，農村學校難以以高待遇留住教育人才，農村學校的教師人才嚴重流失，使得農村學校的教育水平普遍低于城市學校的教育水平。為了幫助解決農村學校經濟條件不好的問題，當?shù)卣梢韵蛏霞壵岢龊侠砩暾垼埱笏麄冊?，上級政府通過國家允許，適當?shù)膸椭逃讲粔蚝玫霓r村學校，讓他們可以得到更好的發(fā)展。農村學校的優(yōu)秀教師人才越多，學校的教育水平就會越好，學校培養(yǎng)的學生就能夠更加優(yōu)秀，這些優(yōu)秀的學生成才后可以回報自己的母校，回報國家，讓農村地區(qū)學校得到更多好處。

（2）思想引導下激發(fā)農村義務教師的使命感

教育水平不是依靠一個人的努力就可以提高，農村學校教育水平在學校完善自我的管理水平和政府的扶持下會有所提高，但同時也需要各教師大力支持農村教育才能使農村教育得到更好，更快的發(fā)展。作為一名為學生服務的教師，需要有一定的自我犧牲精神，不能只考慮自己的經濟利益還要考慮自己對國家的所做的貢獻。教育局可以適當組織對教師的思想教育工作，引導教師不要帶有偏見的看待農村學校，平等的對待農村和城市的學校，在選擇教育地點時，能夠適當考慮農村學校，懷著一顆教書育人，改善農村教育的思想，接受農村學校的教育工作，幫助農村學校提高教育水平。

（3）加強農村學校管理措施

農村學校發(fā)展緩慢，學校的管理水平不高，在管理方面欠缺可能會招致部分新招入的教師對學校不滿，讓他們產生離職心理。為了減少此類事情的發(fā)生，農村學校在管理方面可以多向城市學校學習，完善學校的整體管理水平，讓學校的各種規(guī)章制度和教師的晉升制度等得到更準確的實行。學校領導也可以對下屬教師表示適當?shù)年P懷，了解教師們遇見的困難并幫助他們，讓學校教師感受到學校的關懷，更加熱愛農村學校并自愿留在學校，改善農村學校教師流動頻繁問題。

3.總結

對于農村教育，國家要適當關注并給予適當?shù)膸椭?，提高農村教育水平。教師們也要有奉獻精神，能夠自愿到農村學校教學，把優(yōu)秀的教學方法引入農村學校，投身到農村教育建設事業(yè)中。農村學校的條件比不上城市學校是不可改變的事實，農村學校想要留住教師人才需要從自身解決問題，創(chuàng)造更好的教學條件，讓教師們喜歡農村學校并可以自愿留下。

參考文獻

[1]陳牛則.義務教育教師流動的現(xiàn)狀分析與對策思考—基于對湖南省457名中小學教師的調查研究[J].湖南師范大學教育科學學報，2011.10（03）：65-68

[2]汪 曦.農村教師補充政策有效性研究[D].華中師范大學，2015