王燕?王舒霆

作為教育工作者，我們的使命與責任就是培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興的圓夢人。沈陽市和平區(qū)南京一校長白島一分校秉承“厚德博學(xué)，知行合一”的校訓(xùn)，堅持“敬以直內(nèi)，行勝于言”的辦學(xué)思路，把“以敬涵養(yǎng)心靈”作為學(xué)校教育工作主線，以“敬”染修、以“敬”導(dǎo)思、以“敬”啟為，將育人工作扎實落地。

一、課程建設(shè)，讓“敬”立起來

“敬”，肅也;“敬”，恭也?！熬础?，是一種態(tài)度，也是提高個人修養(yǎng)的一種方法?！熬础蔽幕菍W(xué)校德育工作的實施依據(jù)，它能夠營造良好的教育生態(tài)，讓德育工作真正做到“以敬涵養(yǎng)心靈”。學(xué)校在“敬”文化的落實上更注重儀式感、體驗感，尋找兒童與課程之間的匹配度和粘合度。學(xué)校開設(shè)了儀式課程、節(jié)日課程、生命課程、養(yǎng)護課程等，使“敬”目標與時政資源、生活實際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。

在節(jié)日課程中，學(xué)校將中國傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日的時間作為德育節(jié)點，與中華民族的“敬”文化結(jié)合，明確中國傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日的由來、習(xí)俗及其深厚的歷史積淀。通過制作手抄報、實踐體驗、為長輩獻孝心等活動，使學(xué)生在潛移默化中形成愛黨愛國、尊敬師長、文明有禮、孝敬父母等品質(zhì)。

在生命課程中，學(xué)校將“敬生命之防災(zāi)自護”變成教育常態(tài)，沁入人心。定期邀請校外法治輔導(dǎo)員為全校師生上安全教育課，堅持做好每月一次的疏散演練及節(jié)假日前的安全教育宣講等，提高學(xué)生的防災(zāi)自護能力，促進學(xué)生身心健康。

在養(yǎng)護課程中，學(xué)校通過“實踐田的秘密”“小草，我來呵護你”“我與小樹共成長”等主題實踐體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境、呵護生命、敬畏自然等良好品質(zhì)。

二、實踐活動，讓“敬”動起來

學(xué)校通過多種渠道育人，培養(yǎng)學(xué)生的“敬”品質(zhì)。根據(jù)特定的節(jié)點開展一系列“敬”主題升旗儀式活動和主題班會活動。班主任老師根據(jù)班級實際進行策劃，包括：敬師—“老師，我們愛您！”、敬黨—“紅領(lǐng)巾心向黨”、敬親—“尊重他人，做最好的自己”、敬國—“祝福您祖國”、敬生命—“安全的旗幟”、敬母校—“同一個校園，同一個夢想”……每一次活動都開展得有聲有色，學(xué)生通過主題教育了解到“敬”的意義和重要性，從而懂得對親人老師要恭敬、對他人要敬重、對校規(guī)校紀要敬畏、對道德準則要崇敬。學(xué)校為學(xué)生搭建的“敬”文化平臺，使他們在快樂豐富的活動中，懂得“敬”的內(nèi)涵，懂得心存敬畏才能健康自信地成長！

此外，學(xué)校還結(jié)合重要節(jié)假日、紀念日開展宣傳教育和實踐活動。利用婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母，踐行孝心”的實踐活動;以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，組織開展感恩老師、感恩社會、關(guān)愛長輩的教育活動。一系列活動的開展讓學(xué)生學(xué)會感恩師長、孝敬父母，在實踐中學(xué)會行孝感恩、尊重他人，從而促進學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

三、課題研究，讓“敬”沉下來

學(xué)校以課題研究的形式，將“敬”中的培養(yǎng)目標作為小課題，讓學(xué)生自主研究。學(xué)生在老師、家長的幫助下，通過學(xué)習(xí)、調(diào)查、討論、研究，用心發(fā)掘、感悟、體會，最終形成研究報告。這一深入研究的過程，在激發(fā)學(xué)生情感體驗的同時，使學(xué)生將“敬”目標內(nèi)化于心，進而培養(yǎng)并形成良好品格。學(xué)校結(jié)合“敬”培養(yǎng)目標中的“敬黨敬國”“敬環(huán)境”“敬生命之防災(zāi)自護”三項培養(yǎng)目標，分別以“厲害了我的國！我是中國的孩子我驕傲”和“探尋水文化”為主題開展了全校學(xué)生參與的微課題研究活動。

剛剛?cè)胄５囊荒昙墝W(xué)生以“厲害了我的國！我是中國的孩子我驕傲”為主題進行深入研究。這一微課題研究主題立足于“敬”文化中的“敬黨敬國”一項，旨在讓低年級學(xué)生從小樹立公民意識、培養(yǎng)家國情懷;二至六年級學(xué)生以“探尋水文化”為主題進行深入研究。這一微課題研究主題立足于“敬”文化中的“敬環(huán)境”“敬生命之防災(zāi)自護”兩項目標內(nèi)容，旨在通過各個目標之間相互滲透融合，在培養(yǎng)學(xué)生珍惜寶貴的水資源的同時，喚起學(xué)生的環(huán)保意識和社會責任感。

學(xué)校在“敬”文化的引領(lǐng)下，各項工作均實現(xiàn)了全面開花。這里的學(xué)生敬科學(xué)、敬勞動、敬創(chuàng)新，有愛、有知識、有理想、有擔當;這里的教職員工敬生、敬業(yè)、敬崗，有信念堅守、有道德情操、有扎實學(xué)識、有使命感責任感;這所學(xué)校敬師、敬生、敬社會，有科學(xué)的管理、有嚴謹?shù)慕田L(fēng)、有創(chuàng)新的勇氣。

【王燕，遼寧省沈陽市和平區(qū)南京一校長白島一分校校長，高級教師;王舒霆，遼寧省沈陽市教育研究院教育決策咨詢研究部德育研究室，二級教師】

責任編輯︱李 敏