摘? 要：話語標記語在日常話語中出現頻率極高，語言學家們也從簡單的語用現象研究轉移到認知-語用方向。Sperber 和Wilson提出的關聯理論是這一方向的理論基礎。本文將從關聯理論的角度，分析話語標記語oh在《小謝爾頓》第三季中的語用功能。

關鍵詞：關聯理論;oh

作者簡介：夏續(xù)元（1994-），女，漢族人，黑龍江伊春人，哈爾濱師范大學2017級英語語言文學專業(yè)在讀碩士研究生，研究方向為理論語言學。

[中圖分類號]：J9? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2020）-05--01

近年來話語標記語逐漸引起人們的研究興趣，將標記語與語境聯系起來，研究其在交際過程中的作用。話語標記語雖然本身是獨立的成分，但在話語表達和語篇連貫上卻起到了重要的作用。Oh是我們使用頻率十分高的一個感嘆詞，在交際過程中不僅表達豐富情感，同時也具有重要的語用功能。

一、關聯理論下的話語標記

許多語言學家在關聯理論的基礎上對話語標記語進行了研究。其中，Blakemore在關聯理論的基礎上對話語標記語進行了進一步的研究，是認知語用學角度研究話語標記語的杰出代表。此外，Blakemore指出，話語標記語沒有概念意義，而具有程序性意義，程序性意義由操縱話語的概念表征的指令構成，句子的意義不受話語標記的影響，但話語標記可以影響話語的解釋和理解。說話者使用話語標記語可以減少聽者在交際中所需要的認知努力。而聽者則試圖達到最佳關聯性。

二、《小謝爾頓》中話語標記語oh的語用分析

1.情感標記語功能

說話者可以使用話語標記oh，表示情緒狀態(tài)的變化，聽者可以付出較少的努力來理解說話者的情緒，從而達到關聯。

（1）Sheldon： What did you two talk about？ Science stuff？

George： No. Just regular stuff.

Sheldon： Oh， I bet he talked about me. What did he say about ？

在上面的例句（1）中，謝爾頓詢問父親與教授之間的談話內容，然而父親并沒有告訴他。謝爾頓對此感到十分焦急。大學教授與橄欖球教練之間的共同話題寥寥無幾，他們唯一的聯系就是謝爾頓。例句中的oh表現了謝爾頓情急之下的生氣無奈的猜測：談話的話題就是謝爾頓。Oh作為話語標記語，表達了說話者的內心情感，有助于聽話者理解對方交際目的，溝通感情。

2.思考緩和功能

在交際過程中，說話者可能需要時間思考如何表達自己的交際意圖。為了減少雙方之間的尷尬或掩飾自己的思維活動，話語標記語oh起到了重要的作用。在交際過程中，oh減少留白時間，提醒聽話者對方有更多的內容要表達，并與話題緊密聯系。

（2）Principle： George Coopers considering a job at a college and taking Sheldon with him.

Teacher A：Yes！ Is it far away？

Teacher B： I hope its far away. Maybe its overseas.

Teacher C： Oh， like Fiji.

在例句（2）中，校長表示謝爾頓要隨父親轉學到大學時，老師們都很開心，希望這個令人頭疼的孩子能夠去國外讀書。例句中的oh表示老師C正在思考謝爾頓可能去的地方，使對話更加流暢，減少尷尬氣氛，代替直白的停頓，給予聽話者其即將發(fā)話的信號。

3.話題起始功能

在對話中，oh作為話語標記語可以起到開啟話題、轉換話題或結束話題的功能。在對話開始時，發(fā)話者使用oh引起聽話者的注意，能夠成功開啟話題;在雙方交際過程中，如果話題或話輪直接轉換則略顯生硬，提高了聽話者的交際成本，可能造成交際失敗;使用oh作為轉換話題的信號則可以給聽話者指明談話進行的方向。

（3）Stover： So you want to head out？

Meemaw： Oh， my grandsons been wanting some weights.

Stover： Sheldon？ Can't he just lift a soup can or something？

Meemaw： The other grandson. The pretty one with the hair.

例句（3）中Meemaw在面對邀請時，并沒有回答，而是直接將話題轉向了自己的孫子George。話語標記語oh避免了直接轉換話題可能出現的信息丟失，提醒對方話題已經轉移到了接下來的話語中，開啟新一輪對話。這不僅使溝通更加高效，也避免了直接打斷他人的失禮。

三、結語

話語標記語與語境、參與者等多種因素緊密相關，正確的理解和使用話語標記語有助于交際活動得順利進行。本文從關聯理論的視角下解讀了話語標記語oh在具體語境中的語用功能，文章有不足之處但對更好理解母語者之間的交際有一定借鑒作用。

參考文獻：

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