胡新建

（寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政部，浙江 寧波 315100）

習(xí)近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性?？倳浀闹v話，不僅鮮明地指出了當(dāng)前高校思想政治教育及思想政治理論課教學(xué)中存在的突出問題，而且為未來做好高校思想政治教育及思想政治理論課教學(xué)指明了方向。

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞提高思想政治理論課教學(xué)成效這一主線，以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法為重點，探索將紅色經(jīng)典歌曲融入思政理論課教學(xué)，形成了獨具特色的“聽歌明史引人生”專題系列，不僅在內(nèi)容和形式上豐富、優(yōu)化了思想政治理論課教學(xué)，而且在師資上嘗試了思政教師與音樂教師的有效整合，成為高校踐行總書記關(guān)于思政理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)的生動案例。

一、紅色經(jīng)典歌曲融入思政課教學(xué)的具體做法

針對當(dāng)前高校普遍存在的思想政治理論課教學(xué)過于抽象、嚴(yán)肅，缺乏對大學(xué)生應(yīng)有的吸引力與感染力這一現(xiàn)實，同時結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生對傳統(tǒng)紅色經(jīng)典歌曲所知甚少的具體實際，推動將紅色經(jīng)典歌曲融入思政理論課教學(xué)。利用“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”這一課程平臺，滲透“聽歌明史引人生”系列專題教學(xué)，精心選擇若干首反映中國革命和社會主義建設(shè)不同歷史時期風(fēng)貌的紅色經(jīng)典歌曲，由思政教師和音樂教師共同設(shè)計和完成教學(xué)。通過向?qū)W生介紹這些歌曲的創(chuàng)作及流行背景、解讀歌詞內(nèi)容、欣賞旋律和表演風(fēng)格技巧以及共同學(xué)唱這些歌曲，讓學(xué)生切身體會這些歌曲背后所蘊(yùn)含的中國歷史、中國文化、中國精神和中國力量，增強(qiáng)高校思政理論課教學(xué)的親和力和針對性。

經(jīng)過充分的討論和修改，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在 “毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課中逐步形成了圍繞“三大主題”的“聽歌明史引人生”系列專題教學(xué)，這三大主題如下（具體教學(xué)設(shè)計見附表）：

第一，歌聲告訴我們的中國革命。通過選取反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命和社會主義革命的若干代表性歌曲，使大學(xué)生在歌聲中了解中國革命的歷史和獨特道路，感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民推翻三座大山并最終取得革命勝利建立新中國的艱難和不易。體現(xiàn)這一主題可供選擇的歌曲主要有：《安源路礦工人之歌》《農(nóng)友歌》《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》《秋收起義歌》《西江月·井岡山》《十送紅軍》《紅色娘子軍連歌》《大刀進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》《長征組歌》《黃河大合唱》《八路軍進(jìn)行曲》《彈起我心愛的土琵琶》《解放區(qū)的天》《山那邊好地方》《咱們工人有力量》《勝利進(jìn)行曲》《歌唱祖國》《社會主義好》等。

第二，歌聲告訴我們的改革開放。主要選取反映改革開放以后中國發(fā)展進(jìn)步的一些經(jīng)典曲目，讓學(xué)生理解改革開放是如何起步、發(fā)展并最終獲得全國人民的認(rèn)可與擁護(hù)的；通過這些歌曲，頌揚(yáng)改革開放這一時代精神，同時也讓學(xué)生體會改革開放這一過程的艱辛和困難。體現(xiàn)這一主題可供選擇的歌曲主要有：《在希望的田野上》《春天的故事》《走進(jìn)新時代》《好日子》《我們新疆好地方》《天路》《東方之珠》《親愛的中國，我愛你》《北京歡迎你》《我和你》等等。

第三，歌聲告訴我們的偉大復(fù)興。主要選取反映新時期以習(xí)近平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)人民擼起袖子加油干、奮力實現(xiàn)中國夢的經(jīng)典曲目，讓大學(xué)生切實感受到新時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行的偉大斗爭、建設(shè)的偉大工程、推進(jìn)的偉大事業(yè)、實現(xiàn)的偉大夢想，堅定大學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走、聽黨話、共赴中國夢的理想信念。體現(xiàn)這一主題可供選擇的歌曲主要有：《不忘初心》《中國夢》《前進(jìn)吧，中國共產(chǎn)黨》《中國人民有信仰》《夢圓中國》《絲路》等等。

“聽歌明史引人生”系列專題教學(xué)設(shè)計表

二、紅色經(jīng)典歌曲融入思政課教學(xué)改革取得的成效

通過在思政理論課中融入“聽歌明史引人生”系列專題教學(xué)，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的思政課堂比以往更加富有活力和特色，至少在以下幾個方面達(dá)到了目的和成效：

（一）增強(qiáng)了思政理論課教學(xué)的親和力

提到思想政治理論課，人們頭腦中馬上浮現(xiàn)出“教師苦口婆心說教，學(xué)生呼呼睡覺”的尷尬場景。雖然不是所有的思政理論課都是這番場面，但這也在一定程度上反映了部分思政理論課在大學(xué)生印象中“冷冰冰”和“不食人間煙火”的現(xiàn)實面像。通過在思政理論課中融入“聽歌明史引人生”系列專題教學(xué)，教師和學(xué)生一起聽歌、品歌、唱歌，共同解析歌曲背后的中國歷史、中國文化、中國故事，感悟蘊(yùn)含其中的中國精神和中國力量；教師不再是一味地高高在上的滿堂說教，學(xué)生也不再是一味地默默無言的被動接受；課堂上，學(xué)生的頭抬起來了，嘴張開了，課堂氣氛也神奇地活了起來。在我們進(jìn)行的問卷調(diào)查中，學(xué)生普遍對這種形式給予了充分的認(rèn)可和贊譽(yù)。實踐證明，融入“聽歌明史引人生”系列專題的思政理論課教學(xué)和以往相比其親和力大大增強(qiáng)，也進(jìn)而提升了思政理論課教學(xué)的感染力和吸引力。

（二）突出了思政理論課教學(xué)的針對性

現(xiàn)在的大學(xué)生對新生事物普遍接受較快。網(wǎng)絡(luò)文化和快餐文化的興起，則進(jìn)一步強(qiáng)化了這種趨勢。因此，“90后”“00后”大學(xué)生自然成為當(dāng)今追求外來文化和時尚潮流的生力軍。這反映在歌曲上則是，對最新的流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)歌曲、日韓歌曲、歐美歌曲等熱情滿滿，而對于我國傳統(tǒng)的經(jīng)典紅色歌曲知之甚少，喜歡者更是寥寥。我們曾對此做過調(diào)查，對于很多“60 后”“70 后”耳熟能詳?shù)慕?jīng)典歌曲，“90 后”“00后”不知道者不在少數(shù)。我國很多傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲不僅內(nèi)容深刻，而且唱法也極具民族和時代特色。因此，通過將經(jīng)典紅色歌曲融入高校思政理論課教學(xué)，鮮明地體現(xiàn)了思政理論課教學(xué)的針對性。缺什么，就補(bǔ)什么。融入“聽歌明史引人生”系列專題的思政課堂，不僅是思想課、政治課，而且也是文化課、美育課，可以有效引導(dǎo)大學(xué)生在歌曲中了解中國歷史、感悟中國文化，培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、歷史觀及審美觀。

（三）實現(xiàn)了思政教育師資力量的有效整合

傳統(tǒng)的思政理論課堂都是思政教師唱主角。通過將“聽歌明史引人生”系列專題融入思政理論課教學(xué)，我們把看似相差甚遠(yuǎn)的思政老師和音樂老師實現(xiàn)了有效整合。思政教師負(fù)責(zé)深挖歌曲背后的中國歷史和中國故事，音樂教師負(fù)責(zé)展示歌曲蘊(yùn)含的中國魅力和中國文化。思政教師和音樂教師的結(jié)合，充分驗證了1加1大于2的效果，使我們的思政課堂變得既嚴(yán)肅有序，又活潑生動。同時，兩者的結(jié)合也推動了高校思想政治教育從專人向人人的轉(zhuǎn)化，使思政理論課教師和其他專業(yè)教師形成合力，實現(xiàn)了思想政治教育由“單兵作戰(zhàn)”向“兵團(tuán)作戰(zhàn)”的轉(zhuǎn)變。

三、紅色經(jīng)典歌曲融入思政課教學(xué)的幾點啟示

（一）要牢牢把握思想政治理論課教學(xué)這個主渠道

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要用好課堂教學(xué)這個主渠道。思想政治理論課作為宣傳馬克思主義、培育及弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的主陣地和主渠道，在高校思想政治工作中居于尤為重要的核心地位。部分高校存在花大量時間、精力、資源搞各種學(xué)生思政文體活動，而對于思政理論課教學(xué)重視不夠的主次顛倒現(xiàn)象[1]（63）。思想政治理論課的主渠道作用不發(fā)揮，搞其他再多的創(chuàng)新和變革都無異于舍本求末。因此，高校對于思想政治理論課教學(xué)絕不能聽之任之，抱著只要不出事就行的求穩(wěn)心態(tài)，以致于對長期以來思政理論課教學(xué)中存在的問題視而不見。高校要始終做好啃硬骨頭、打持久仗的心理準(zhǔn)備，持續(xù)不斷地推進(jìn)思想政治理論課主渠道功能的發(fā)揮。

（二）要因時因勢推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。思想政治理論課教學(xué)承擔(dān)著弘揚(yáng)改革創(chuàng)新時代精神的重要任務(wù)，絕不能一邊講著改革創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，而自身則又成為最傳統(tǒng)保守、最不善創(chuàng)新的課堂。高校思想政治理論課的內(nèi)容、形式、載體、方法都要不斷地創(chuàng)新求變[2]（77）。 通過不斷優(yōu)化思政理論課的教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)創(chuàng)新思政理論課的教學(xué)方式，因時因勢推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新，使思政理論課教學(xué)始終充滿生機(jī)和活力。

（三）要調(diào)動各種力量為做好思想政治理論課教學(xué)服務(wù)

習(xí)近平總書記指出，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。這種“同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”既可以體現(xiàn)在思想政治理論課與其他課程之間，也可以在思想政治理論課程之內(nèi)加以實現(xiàn)。通過將 “聽歌明史引人生”系列專題融入思政理論課教學(xué)，就將音樂教師與思政教師的協(xié)同配合、同向同行加以完美展現(xiàn)。充分調(diào)動一切可以利用的力量做好工作，不僅是中國革命取得勝利和社會主義建設(shè)取得偉大成就的寶貴經(jīng)驗，也是做好高校思想政治理論課教學(xué)的重要原則。思想政治理論課教學(xué)要大力弘揚(yáng)和積極實踐中國共產(chǎn)黨的這一重要理論，充分調(diào)動各種力量為做好高校思想政治理論課教學(xué)群策群力、同向同行。