王麗艷?柳燕子

摘 要：為培養(yǎng)文化自信、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，本文以藝術(shù)啟蒙教育為例，對國學(xué)教育的方式方法進行創(chuàng)新。通過分析傳統(tǒng)藝術(shù)教育存在的主要問題以及國學(xué)教育的主要難點，將課堂與實際生活相結(jié)合，采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等方式，解決在學(xué)齡前兒童藝術(shù)啟蒙教育中兒童對國學(xué)的興趣問題和理解問題，在輕松有趣的氛圍下教授國學(xué)經(jīng)典，釋放孩子天性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)啟蒙;文化自信;國學(xué)

1 國學(xué)啟蒙教育的重要性

習(xí)近平指出：“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。”文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。[1]

隨著國際貿(mào)易往來愈發(fā)頻繁，各國之間的文化相互交融，外來文化無可避免地對中國傳統(tǒng)文化造成了巨大沖擊。我國自古以來是一個文化大國，擁有五千年的歷史積淀，近年來在科技、經(jīng)濟和軍事等領(lǐng)域取得了巨大的成就，隨著國際地位的提升，文化傳承與傳播的重要性愈發(fā)突出。因此，加強中國人民的文化認同感，使中國文化扎根于每一個中國人的心中，是凝聚中國力量的重要基礎(chǔ)。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對孩子塑造優(yōu)秀品格和培養(yǎng)文化自信有積極的意義，影響一個人未來的思想品性。孩子的人生觀、價值觀在幼兒時期初具雛形，幼年時期的教育能夠影響一個人的未來。因此，孩子的國學(xué)啟蒙教育是每一位教育工作者和文化傳承者都應(yīng)該重視的問題。

2 國學(xué)藝術(shù)啟蒙教育的有效性及難點分析

2.1 國學(xué)藝術(shù)啟蒙教育的作用

（1）提升藝術(shù)素質(zhì)。對兒童來說，藝術(shù)啟蒙國學(xué)能夠提升其藝術(shù)素質(zhì)。首先，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典最顯著、最直接的作用表現(xiàn)在提高語言文字能力上。通過繪畫等形式對國學(xué)經(jīng)典開展啟蒙教育，能夠提高孩子的理解能力，對孩童階段的識字和閱讀都有很大幫助。其次，有助于學(xué)習(xí)中華歷史，培養(yǎng)文化認同感。國學(xué)經(jīng)典是中國幾千年來的智慧結(jié)晶，歷史典故反映了許多人生哲理，同時還有助于養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的人格品行。國學(xué)經(jīng)典中有許多生動的小故事，例如孟母三遷、程門立雪、黃香溫席等，相較于刻板的書面知識，更容易引起學(xué)生共鳴，并為學(xué)生所接受。

（2）重視文化傳承。在文化傳承方面，國學(xué)啟蒙教育能在孩子心中初步建立國學(xué)概念，了解傳承國學(xué)的重要性。國學(xué)包含大量民族文明及人類文明，我國自古以來主張的忠、孝、禮、義、節(jié)等優(yōu)秀道德思想都是從社會生活中總結(jié)凝練而來，這些道德觀念在無形之中約束著人們的言行舉止，教導(dǎo)人們做人做事的道理，使人們的生活更加美好與和平。開展國學(xué)啟蒙教育有助于發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，教導(dǎo)孩子從小學(xué)會尊敬師長、孝敬父母、團結(jié)友愛等基本的為人處世之道。

2.2 國學(xué)啟蒙教育的難點

國學(xué)以先秦經(jīng)典及諸子百家學(xué)說為根基，[2]是中國的固有學(xué)術(shù)，其內(nèi)容是我國傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)部分，是思想文化和道德觀念的精煉總結(jié);而傳統(tǒng)文化涵蓋藝術(shù)、宗教、哲學(xué)、道德等，內(nèi)容更加廣泛，是中華民族的整體生活方式和價值系統(tǒng)。在國學(xué)啟蒙教育中，由于兒童的理解能力和學(xué)習(xí)能力有限，再加上國學(xué)經(jīng)典本身具有一定難度，所以在內(nèi)容的選擇上必須考慮到不同年齡階段孩子的學(xué)習(xí)能力問題，在教學(xué)方式上也要根據(jù)孩子的年齡特征開創(chuàng)更加高效的教學(xué)方式。

（1）興趣問題。莎士比亞曾經(jīng)說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！庇辛伺d趣作為引導(dǎo)，才能讓孩子真正開始思考、主動學(xué)習(xí)，以興趣為長期的學(xué)習(xí)提供保障。通過藝術(shù)啟蒙教育進行引導(dǎo)，以繪畫、音樂等形式，可以將國學(xué)的魅力展現(xiàn)出來，培養(yǎng)孩子的興趣，以此作為支撐，才能使孩子發(fā)自內(nèi)心地愛上國學(xué)。

（2）理解問題。國學(xué)具有非常系統(tǒng)的文化體系，需要經(jīng)過系統(tǒng)而長期的學(xué)習(xí)，逐漸理解其中內(nèi)涵，而國學(xué)啟蒙教育主要針對的是小學(xué)及學(xué)前兒童，他們的理解能力有限，缺少基礎(chǔ)知識儲備，對國學(xué)的理解不夠深刻。當(dāng)下國學(xué)教育往往以朗讀背誦為主，對指導(dǎo)孩子理解其中內(nèi)涵不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生盡管對《論語》《道德經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典倒背如流，卻無法挖掘其中內(nèi)涵并靈活運用。

3 國學(xué)藝術(shù)啟蒙教育的具體策略

3.1 豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)孩子興趣

學(xué)齡前兒童對單一的文字很難提起興趣，以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，一味強調(diào)孩子朗讀背誦有可能適得其反。幼兒階段更重要的是釋放孩子的天性，在學(xué)習(xí)過程中，可以融入不同的藝術(shù)形式來開展國學(xué)啟蒙教育，例如繪畫、游戲、表演等。

（1）啟蒙國學(xué)興趣。在孩子的學(xué)習(xí)能力較弱或者對國學(xué)尚未產(chǎn)生興趣時，以生動有趣的故事輔助教學(xué)，幫助孩子理解，豐富課堂內(nèi)容的同時培養(yǎng)孩子的興趣，例如孔融讓梨、孟母斷機等小故事，既有趣又蘊含深刻的道理，容易引起孩子的共鳴，有助于孩子對傳統(tǒng)文化形成更深刻的理解，使其慢慢地產(chǎn)生對國學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（2）游戲教學(xué)法。寓教于樂的方式能夠充分釋放孩子愛玩的天性，游戲活動也是啟蒙國學(xué)的方法之一。在傳授國學(xué)知識時，可以通過小游戲，例如成語接龍、知識小問答，來激勵孩子，活躍課堂氛圍，讓孩子在輕松有趣的游戲過程中感受到學(xué)習(xí)國學(xué)的樂趣。

（3）開展戶外教學(xué)。戶外活動對孩子的成長有積極意義，可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。在節(jié)假日可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一些當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，講述當(dāng)?shù)氐闹宋锕适碌?，幫助學(xué)生了解歷史，加深其對家鄉(xiāng)的理解，使其對家鄉(xiāng)產(chǎn)生歸屬感，在潛移默化中培養(yǎng)家國情懷。

（4）情景教學(xué)法。將國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)入故事情景，組織學(xué)生進行角色扮演，最終以小劇場的形式呈現(xiàn)出來。在準(zhǔn)備過程中，通過小組討論分析人物特征和故事內(nèi)核，并自主分配角色，有助于學(xué)生把握人物角色特征，加深學(xué)生對該故事的理解，同時也能提高孩子的交流能力。在教學(xué)收益上，情景教學(xué)法更能讓學(xué)生融入課堂，活躍課堂氛圍，有趣的課堂活動能夠讓孩子在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)到知識。

3.2 結(jié)合生活傳遞國學(xué)思想

（1）傳統(tǒng)節(jié)日。我國的傳統(tǒng)節(jié)日往往起源于一些神話傳說和歷史典故，如端午節(jié)源于戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原的故事。在端午節(jié)時可以帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)屈原的詩，一起包粽子、劃龍舟，同時補充教學(xué)相關(guān)歷史知識。除此之外還有春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等，通過傳統(tǒng)節(jié)日進行延伸學(xué)習(xí)，有助于孩子對傳統(tǒng)文化的理解，讓孩子知道傳統(tǒng)文化就在我們身邊，拉近傳統(tǒng)文化與孩子的距離，通過體驗式教學(xué)讓孩子主動接觸和理解國學(xué)文化。

（2）日常禮儀。中國自古以來是禮儀之邦，在日常生活中強調(diào)國學(xué)禮儀，能夠塑造孩子的品格，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德觀。將禮儀滲透到生活中的每一個方面，教育孩子學(xué)會注重個人舉止、行為習(xí)慣，以及各種家庭禮儀、餐桌禮儀、課堂禮儀等，并在日常生活中不斷實踐，通過長期的言傳身教和耳濡目染，將禮儀培養(yǎng)成一種習(xí)慣，潛移默化地提升孩子的國學(xué)素養(yǎng)。

3.3 以藝術(shù)形式引導(dǎo)孩子理解國學(xué)內(nèi)涵

（1）書法。書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，國學(xué)則是探究書法藝術(shù)美的方法和途徑。通過培養(yǎng)孩子的書法美學(xué)素質(zhì)，能夠提升孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，除此之外，練字使人靜心，對培養(yǎng)孩子的耐心有積極的影響意義，可以使其在今后國學(xué)學(xué)習(xí)中樹立正確的心態(tài)。

（2）繪畫。繪畫是許多孩子感興趣的學(xué)科，將國學(xué)思想融入孩子的興趣是國學(xué)教育的一條捷徑，例如在講到經(jīng)典歷史故事時要求孩子按照自己的想象畫出故事場景，引導(dǎo)孩子在繪畫的過程中主動思考，鼓勵孩子形成發(fā)散思維，從而對故事形成自己的理解。繪畫的過程不僅能培養(yǎng)孩子的動手能力，也能培養(yǎng)孩子的耐心。繪畫的過程是一個自我表達的過程，對人格的形成和完善有積極的意義。將國學(xué)內(nèi)容與繪畫相結(jié)合，是將抽象的文字具象化，將文字以豐富多彩的圖畫形式表現(xiàn)出來，使孩子對國學(xué)產(chǎn)生新的認識。

4 結(jié)語

國學(xué)的傳承與發(fā)展需從少年兒童抓起，國學(xué)啟蒙教育尤為重要。本文研究適合孩子的藝術(shù)化教學(xué)方式，啟蒙孩子的國學(xué)興趣，并結(jié)合生活情境傳遞國學(xué)思想、以藝術(shù)形式引導(dǎo)孩子理解國學(xué)內(nèi)涵，將嚴肅晦澀的國學(xué)以更有趣的藝術(shù)形式展示出來，充分考慮孩子的學(xué)習(xí)特點和偏好再開展教學(xué)活動，使之更容易為孩子所接受。

參考文獻：

[1] 田玉玨.我們當(dāng)有深沉的文化自信[J].紫光閣，2017（1）：95.

[2] 梁思華.國學(xué)啟蒙教育對幼兒道德品質(zhì)發(fā)展的作用及策略探究[J].教育（文摘版），2019（03）：00230-00231.

作者簡介：王麗艷（1998—），女，本科，從事視覺傳達及理論研究。

通訊作者：柳燕子（1973—），女，研究生，副教授，研究方向：中國傳統(tǒng)文化及民間藝術(shù)。