余國(guó)成

摘 要：在當(dāng)前高等音樂(lè)教育中，民族音樂(lè)一直是教育教學(xué)的重要一環(huán)。民族音樂(lè)具備文化傳承意義，它是歷史長(zhǎng)河下文化的沉淀，飽含我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)生活、幸福的向往。因此當(dāng)前的民族音樂(lè)教育既是對(duì)音樂(lè)文化的尊敬，同樣也是對(duì)民族文化的認(rèn)同。不過(guò)目前的民族音樂(lè)發(fā)展遇到了很多波折，將音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化進(jìn)行有效結(jié)合，這既是對(duì)民族文化的傳承，也能夠有效激活學(xué)生的內(nèi)在音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生綜合性發(fā)展有著重要性意義。在民族音樂(lè)教育中，既要涉及豐富的民族文化知識(shí)，也要涉及對(duì)民族音樂(lè)特點(diǎn)的理解，因此在教育中需要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量與效率，這樣才能夠有效突出民族音教育的價(jià)值，并幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;民族音樂(lè);文化傳承

在當(dāng)前的音樂(lè)教育中，其實(shí)已經(jīng)在各個(gè)方面滲透了民族音樂(lè)的元素，這也間接看出我國(guó)教育對(duì)于民族文化教育的重視程度，民族音樂(lè)作為我國(guó)燦爛文化的重要一員，它有著寶貴的歷史價(jià)值，同樣也有著文化藝術(shù)價(jià)值。隨著我國(guó)教育改革的深入，我國(guó)在音樂(lè)教育中強(qiáng)化了對(duì)民族音樂(lè)的關(guān)注，并不斷在教育改革中融入民族音樂(lè)元素，這樣既有利于我國(guó)文化的傳承，也有利于學(xué)生獲取更加多元化的音樂(lè)情感，幫助學(xué)生獲得豐富的音樂(lè)體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生高速發(fā)展。

1 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的理解與認(rèn)知

就目前來(lái)看，隨著我國(guó)高等教育改革的不斷推進(jìn)，在當(dāng)前的音樂(lè)教育中，對(duì)于民族音樂(lè)文化的攝入量在不斷提高，而這既符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展背景，同樣也符合學(xué)生發(fā)展要求。就目前而言，民族音樂(lè)文化的價(jià)值具有深層次的特點(diǎn)，但對(duì)于目前過(guò)于注重西方音樂(lè)元素的現(xiàn)代化音樂(lè)教育而言，融入民族音樂(lè)更像是“快餐消費(fèi)”，難以突出教育的意義，因此目前的學(xué)生更青睞于西方音樂(lè)，并且西方形式的流行音樂(lè)更受新一代人的推崇。而對(duì)于目前我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)而言，在文化發(fā)展階段就受到各類(lèi)因素的影響，到目前已經(jīng)有不少民族音樂(lè)失傳，這既是國(guó)家文化的損失，也是民族歷史的損失。隨著現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，當(dāng)前音樂(lè)教育越發(fā)注重對(duì)學(xué)生綜合性能力的培養(yǎng)，民族音樂(lè)發(fā)展至今，新一代年輕人對(duì)民族音樂(lè)的關(guān)注度始終不高，這與當(dāng)前的教育環(huán)境以及社會(huì)文化有著重要的關(guān)聯(lián)，因此要推進(jìn)民族音樂(lè)文化教育，就需要不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)文化的理解與認(rèn)知，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)民族樂(lè)，推進(jìn)其發(fā)展。

在具體的民族音樂(lè)教育中，需要學(xué)生獲得全新的民族音樂(lè)文化認(rèn)知觀，讓學(xué)生理解民族音樂(lè)文化的豐富性與內(nèi)涵，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣，并且在其中學(xué)生也將對(duì)民族文化有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身音樂(lè)素養(yǎng)也將有顯著的提升，學(xué)生也將對(duì)自身肩負(fù)的責(zé)任有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，而這個(gè)過(guò)程學(xué)生也將全心全意投入到民族音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)中，從而發(fā)揮民族音樂(lè)的教育意義，并傳承民族文化。民族音樂(lè)不像傳統(tǒng)的現(xiàn)代樂(lè)，它具有歷史價(jià)值與民族文化價(jià)值，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程有一定的深度，所以教師要綜合音樂(lè)的創(chuàng)作背景以及環(huán)境等內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，這樣不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的興趣，從而發(fā)揮民族音樂(lè)文化教育的意義，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

2 采用多元化的教學(xué)方法，激活學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣

在實(shí)際音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)文化了解甚少，并且由于其與現(xiàn)代音樂(lè)文化有較大差異，反而在開(kāi)展教學(xué)時(shí)讓很多學(xué)生提不興趣，這也導(dǎo)致對(duì)于民族音樂(lè)教學(xué)效果并不出色。因此在開(kāi)展民族音樂(lè)問(wèn)文化教學(xué)時(shí)，就需要從學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣方面入手，進(jìn)而激活學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣并發(fā)揮主動(dòng)性精神，幫助其更好的去學(xué)習(xí)。所以在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)中，教師需要采用多元化的音樂(lè)教學(xué)方法開(kāi)展民族音樂(lè)文化教學(xué)，讓學(xué)生更好的感受民族異域風(fēng)情，激活其對(duì)民族文化的向往，從而幫助學(xué)生更好的了解我國(guó)民族的燦爛歷史文化，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)其高效學(xué)習(xí)。如在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，可以對(duì)各個(gè)民族的音樂(lè)歷史進(jìn)行了解，通過(guò)多媒體素材，從視頻、音樂(lè)等形式，學(xué)生將對(duì)民族音樂(lè)有一個(gè)全新認(rèn)識(shí)，而在開(kāi)展民族樂(lè)器教學(xué)時(shí)，教師也可以通過(guò)親身演示或者多媒體演示來(lái)表演一次民族樂(lè)器的優(yōu)美聲音，加深學(xué)生對(duì)于民族文化的興趣。如我國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器就包括了馬頭琴、古箏、琵琶、蕭、笛等，都是我國(guó)經(jīng)典的名族樂(lè)器，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)就可以進(jìn)行相關(guān)樂(lè)器表演，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)文化的興趣，而這其中學(xué)生也將感受各個(gè)民族的文化，起到對(duì)文化傳承的作用，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)民族文化，讓民族音樂(lè)在現(xiàn)代音樂(lè)教育中有更高的知名度。

3 深化音樂(lè)教育理念，強(qiáng)化民族音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)的融合

在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于西方流行音樂(lè)教學(xué)理念有著很好的應(yīng)用，因此目前我國(guó)的音樂(lè)教育也更符合西方教育觀點(diǎn)，并且在長(zhǎng)期這種思想教育觀念的影響，學(xué)生已經(jīng)有了自身一套學(xué)習(xí)理念跟學(xué)習(xí)策略，并且也更符合現(xiàn)代教育的發(fā)展特點(diǎn)，能夠滿足于當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展要求。但是在這種氛圍下利用這套理念推進(jìn)民族音樂(lè)文化教學(xué)，顯然是不適合的，學(xué)生很難用原有的學(xué)習(xí)理念去學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，并且也不利于學(xué)生發(fā)揮，在推進(jìn)民族音樂(lè)文化教育中，需要做相應(yīng)的調(diào)整，并不斷適應(yīng)現(xiàn)代化音樂(lè)教學(xué)的要求，從而滿足當(dāng)下學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的各方面特殊性要求，這樣才可以有效推進(jìn)教育的發(fā)展。

在實(shí)際教學(xué)中，就需要深入了解民族音樂(lè)文化的特點(diǎn)，更好的與現(xiàn)代音樂(lè)進(jìn)行融合。當(dāng)下在很多音樂(lè)教育中都會(huì)融入民族音樂(lè)元素，這就是一個(gè)很好的例子，在音樂(lè)教育中，都會(huì)不同程度的滲透民族音樂(lè)元素，起初學(xué)生只是比較好奇，后來(lái)學(xué)生將習(xí)慣，到最后推進(jìn)民族音樂(lè)教學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)生已經(jīng)對(duì)民族音樂(lè)有一個(gè)細(xì)致的了解，而對(duì)于民族音樂(lè)如何與現(xiàn)代音樂(lè)進(jìn)行融合已經(jīng)有了初步的方法。在實(shí)際音樂(lè)教育中，教師需要不斷融合新型的教育理念，將現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)方式與傳統(tǒng)民族音樂(lè)教學(xué)相融合，來(lái)適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需求，因此首先需要教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，將民族音樂(lè)文化知識(shí)與音樂(lè)教育內(nèi)容學(xué)與當(dāng)前音樂(lè)教育做有效融合，并在其中讓學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生意識(shí)到民族音樂(lè)對(duì)其發(fā)展的重要性，并不斷在學(xué)習(xí)過(guò)程中推進(jìn)文化的傳承。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述不難發(fā)現(xiàn)，民族音樂(lè)文化傳承與音樂(lè)教育之間有著重要的促進(jìn)作用，因此在現(xiàn)代化教育改革中，就需要兩者相互結(jié)合，并不斷強(qiáng)化學(xué)生的興趣，從而通過(guò)民族音樂(lè)的教學(xué)幫助其全面發(fā)展。

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