【摘要】新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了很多變化，筆者主要體會(huì)到了更多地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的味道;更多地交給學(xué)生時(shí)間和空間;更充分地解決好獨(dú)立思考與小組合作的問(wèn)題;更合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段等。新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也逐漸成熟起來(lái)，我們每位教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的角色，使數(shù)學(xué)課堂適應(yīng)新課改的要求，適應(yīng)每一位學(xué)生，從而達(dá)到理想的效果。

【摘要】新課改?數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)

眾所周知，對(duì)于新課改下的課堂教學(xué)，不同老師都有自己獨(dú)特的體會(huì)和觀點(diǎn)，在校本教研和集體觀摩課的研討等活動(dòng)中，也是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。在此關(guān)于新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)跟大家交流一下筆者的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)要總結(jié)一下新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的變化。

一、更多地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的味道

大家可能會(huì)想，在數(shù)學(xué)的課堂，自然是要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的味道。大家都知道，很多老師在數(shù)學(xué)課堂上，尤其是公開(kāi)課上，為了體現(xiàn)新課改的精神，加入了很多生活方面的知識(shí)，目的是使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加充實(shí)、生動(dòng)并且吸引學(xué)生;加入了有關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)，目的是拓寬學(xué)生的知識(shí)面;又用著詩(shī)意一般的語(yǔ)調(diào)上課，目的是使課堂有感情，豐富數(shù)學(xué)課堂的語(yǔ)言;又用了大量的精挑細(xì)選的課件來(lái)節(jié)省課堂時(shí)間。但是涉及到很多科目，通過(guò)這一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生抓不住這節(jié)課的重點(diǎn)，也不知道本節(jié)課是什么課，有數(shù)學(xué)，有生活，有自然科學(xué)，又像是綜合課，但最后成了“四不像”課。相對(duì)而言，在新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)應(yīng)該有的味道，具體體現(xiàn)在：一是在課堂內(nèi)容多樣的數(shù)學(xué)課堂中，相對(duì)于以往的課堂上盡量多講幾何知識(shí)或者簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，而避開(kāi)抽象的代數(shù)知識(shí)，新課改下的數(shù)學(xué)課堂不僅有如百分?jǐn)?shù)的意義、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法等抽象的知識(shí)，還有如雞兔同籠、可能性的大小、莫比烏斯圈等一些比較有難度的知識(shí)。

二是新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的重視，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，教師語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，簡(jiǎn)潔精煉。

二、更多地交給學(xué)生時(shí)間和空間

以前的數(shù)學(xué)課堂，尤其是大型的公開(kāi)課的課堂，在我看來(lái)是熱鬧非凡，課堂上的鼓掌聲、表?yè)P(yáng)聲、小組之間的討論聲和做游戲時(shí)的吶喊聲，如雷貫耳。再加上變化多端的、對(duì)視覺(jué)有刺激作用的以及一個(gè)比一個(gè)美的課件，讓我們望塵莫及。隨著新課改的深入實(shí)施，教師注重于數(shù)學(xué)課堂的革新，新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)跟以往的不同，沒(méi)有了浮躁和形式上的很多東西，有了很大改變，數(shù)學(xué)課堂返璞歸真，變得很安靜，學(xué)生有了安靜的思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性和抽象性。新課改下的數(shù)學(xué)課堂，教師和學(xué)生共同傳遞信息，共同“享受”知識(shí)能量，使我們真正體會(huì)到新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸實(shí)。

三、更充分地解決好獨(dú)立思考與小組合作的問(wèn)題

新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，而大多數(shù)老師為了迎合新課改的精神，大力倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師安排五六個(gè)學(xué)生圍坐在一起，目的是方便小組間的合作與交流，認(rèn)為有了小組合作就有了新課改的體現(xiàn)，就是一節(jié)高效的、充滿活力的課堂。而把學(xué)生的獨(dú)立思考看成是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的獨(dú)立思考認(rèn)為是封閉的孤軍奮戰(zhàn)。因此，在一般的數(shù)學(xué)課堂中，很多教師忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考，而在新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要求妥善的處理獨(dú)立思考與小組合作之間的關(guān)系。需要討論的問(wèn)題同桌間或者小組間互相討論，不需要討論的地方學(xué)生一定要獨(dú)立思考，而不是一節(jié)課下來(lái)學(xué)生頻繁地多次討論，使得課堂雜亂無(wú)章。新課改所倡導(dǎo)的小組合作與獨(dú)立思考之間并不是相互排斥的關(guān)系，而是相互依存的關(guān)系，不能因?yàn)槊つ康淖駨男〗M合作學(xué)習(xí)而丟掉了學(xué)生的獨(dú)立思考，需要靈活的運(yùn)用兩者之間的關(guān)系，首先要求學(xué)生獨(dú)立思考，才能有創(chuàng)新，才能發(fā)揮出兩者的最佳效果，進(jìn)而達(dá)到新課改的目的，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、更合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要。大家都知道，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中多媒體課件的運(yùn)用，一方面是節(jié)省時(shí)間，有效地增加了每堂課的課容量;二是使學(xué)生獲得的知識(shí)更加形象直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另外，教師的課件制作應(yīng)該水平高，并且使用的效果要好，盡量避免華而不實(shí)，應(yīng)當(dāng)突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生專注于學(xué)習(xí)，發(fā)揮多媒體課件的輔助作用，使之為教學(xué)服務(wù)，從而提高教學(xué)效果。

在如今信息化時(shí)代，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)是一種必然的趨勢(shì)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用微課教學(xué)，可以有效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)小學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)微課能夠把小學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)以更加形象直觀的形式表現(xiàn)出來(lái)，更有助于小學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，相對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)為了幫助學(xué)生解決小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，大大提高小學(xué)生的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力。

總之，新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加逐漸成熟起來(lái)，我們每位教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的角色，使數(shù)學(xué)課堂適應(yīng)新課改的要求，適應(yīng)每一位學(xué)生，從而達(dá)到理想的效果。

【參考文獻(xiàn)】

3、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，作者：中華人民共和國(guó)教育部，北京師范大學(xué)出版社出版，2011年版。

2、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考書(shū)》，作者：人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室王永春，人民教育出版社出版，2018年版。

3、《感悟新課改》，袁占舵著，依諾科學(xué)出版社出版，2020年版。

河北省肅寧縣駱屯小學(xué)?馬宏艷