摘 要：大專院校是我國教育的重要組成部分，在所有人的認知里，思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是我們黨進行工作的重要環(huán)節(jié)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，對于大專院校思政政治的教育提出了新的要求和管理方式方法。大專院校是我國社會人才培養(yǎng)的重要基地，也是教育改革的陣地之一，大專院校要積極創(chuàng)新管理方式方法和教學觀念，把培養(yǎng)當下國家急需的社會人才和科技發(fā)展的人才放在首位，提高我們國家大專院校思政教育的質(zhì)量。筆者就大專院校政治教學的創(chuàng)新研究方向做出闡述，希望能給大專院校的教學改革做一些參考。

關(guān)鍵詞：思想政治教學 創(chuàng)新方向 教育機制創(chuàng)新

大專院校思想政治教育是為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑之一，是我國思政政治教育學習的重要組成部分。我們國家在重視思想教育的同時，需要重點注意培養(yǎng)學生的民族認同感、愛國主義情懷、正確的人生觀、價值觀、世界觀。事實上近年來隨著新課改的實施，各部門相應(yīng)出臺的文件和措施表明，思想政治教學越發(fā)重要，在大專院校的教育中，思想政治教育所占教學的比重提升，提高政治素養(yǎng)，加快大學生的思想政治教育成為大專院校關(guān)注的熱點話題。為了提高教學質(zhì)量，豐富教學內(nèi)容和教學過程取得良好效果，如何改革當前的教育方式和創(chuàng)新教學模式成為當務(wù)之急^[1]。

一、大專院校思想政治教學現(xiàn)狀

目前大專院校思想政治教學中存在幾點問題。第一：學生對于課堂教學的積極性低。就目前大專院校教學現(xiàn)狀來看，思想政治教育課是以公共課的形式來教授的。幾個二級學院、幾個班的學生坐在大型公共教室里，人數(shù)多、擁擠、嘈雜，嚴重影響了教學氛圍，只有極少數(shù)的學生在學習，教學效果不良。由于部分學生缺乏對中國國情的認識，他們甚至不了解中國共產(chǎn)黨和中國成立以來的重要思想引導作用，在學習的過程中，基本上都利用上課的時間做和上課無關(guān)的事情，比如玩手機、看課外讀物，總之做的都是本課堂無關(guān)緊要的事情，教學效果并不良好^[2]。第二：理論課和實踐課結(jié)合不到位，在教學的過程中，老師常常堅持自己備課、制作課件、聽講座，播放思想政治教育有關(guān)的視頻。大專院校的學生都是一些年輕人，有較強的自我意識和獨立意識，在這種教學模式下，很難發(fā)揮自己的主觀能動性和積極性，限制思考和行動，由于理論的內(nèi)容過多，壓抑學生的本性，缺乏實踐課程。第三：傳統(tǒng)的灌輸式教育延緩了教育素質(zhì)和當代青年人才的培養(yǎng)。 由于當前的社會資源來源往往錯綜復雜，學生缺乏一定的辨識度，在學習篩選過程中需要老師的指導。但是教師在使用互聯(lián)網(wǎng)方面缺乏專業(yè)水平，利用現(xiàn)代化的設(shè)備教學存在一些困難，很難把教學和現(xiàn)代化的設(shè)備結(jié)合起來，課堂的開放程度低。這些問題都需要解決。大專院校的學生是高職院校學生的重要組成部分，在教學過程不斷創(chuàng)新提高教學水平和教育思想對思政教育有很強的作用^[3]。在當下大專學院思想政治教育教學過程中，缺乏實際的真正的思想道德教育活動。大專學生長期在校園內(nèi)學習，缺乏真正的認識。學生由于長期被課本知識所束縛，被教師的灌輸式教育所引導，這是傳統(tǒng)教育的弊端。教育應(yīng)該結(jié)合實際的情況和實際經(jīng)驗，符合我們國家當下的基本國情，符合我國當下的思潮和順應(yīng)時代的發(fā)展。

二、大專院校思想政治教育的創(chuàng)新機遇

根據(jù)國家頒發(fā)的相關(guān)文件和時代發(fā)展趨勢，大專院校思想政治教育的創(chuàng)新遇到了好的思潮和正確的方向。思想政治教育是我們國家我們黨在一切工作的前提和重心。大專院校是培養(yǎng)社會所急需人才和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，大專院校思想教育政治教學的創(chuàng)新，是當前教育工作的重心。大專院校在進行思想政治教育時，機遇非常重要。

1.國情決定教育方向

習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想教育工作貫穿教育教學的全過程，開創(chuàng)我們國家高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。他強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系到培養(yǎng)出什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題^[4]。習近平指出，教育強則國家強。在國家領(lǐng)導人、中央、地方政府和各部門的和發(fā)言上來看，教育應(yīng)該把思想政治教育貫穿透徹。在我們國家大專院校的思想政治教育的過程中，同時充分肯定了教師在教育中的突出作用，教師是學生完成教育的重要引導者、引路人。大專院校思想政治教育教學的創(chuàng)新，在課程和教導方式上都會迎來新的挑戰(zhàn)。由于連續(xù)出臺的相關(guān)政策通知的發(fā)表，為大專院校思想政治教育教學的創(chuàng)新方法指明了新的思路和方向。從2012年發(fā)布的《進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》到2017年《高校思想政治教育工作質(zhì)量提升工程實施綱要》等通知，為大專院校的思想政治教育 提供了正確的指導意見和路線，在大專院校思想創(chuàng)新的過曾在中，一定要根據(jù)新政策的頒發(fā)和實際的情況開改革創(chuàng)新，在國家大政策的引導下，能更好創(chuàng)新教學模式。

2.現(xiàn)代化信息時代的影響

在互聯(lián)網(wǎng)早就實現(xiàn)的今天，互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合思想政治教育教學并不新鮮。人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)，高效便捷地獲取海量信息，通過篩選為自己所用。同時，通過互聯(lián)網(wǎng)的力量把思想政治教育創(chuàng)新結(jié)合起來，成為一個研究的新的方向，并且取得豐碩的成果。意識形態(tài)的變化是由現(xiàn)代社會的信息化飛速發(fā)展引起的變革^[5]。互聯(lián)網(wǎng)即使好處良多，但是依舊有良莠不濟、信息重復繁多等缺點，但除此之外我們必須承認互聯(lián)網(wǎng)的便捷實用性，我們在運用互聯(lián)網(wǎng)力量的時候，要正確便利對待網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的東西，科學加以引導。

3.民族需要

自中國夢的提出，全國各地開展中國夢的宣傳教育，通過對大專院校青年學生進行思想政治教育 ，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀?？偟膩碚f，就是實現(xiàn)中華民族的偉大復興，要實現(xiàn)這個目標，離不開廣大有志青年自強不息、努力奮斗的結(jié)果。學生都學習過“少年強則國強”，出自梁啟超的《少年中國說》，我們國家是一個年輕的社會主義國家，少年的思想政治教育，始終和中國未來的命運緊密結(jié)合在一起。全國的高校都有承擔社會主義建設(shè)和作為中華民族優(yōu)秀的接班人的重任，在中華民族偉大復興和中國夢的傳承和踐行過程中，發(fā)揮著難以代替的作用。大專院校思想政治教育，一方面是處于教育本身的目的性，另一方面是因為作為中華民族的兒女，作為祖國最有希望的一代，當代的大專生肩負著重擔，要明確知道使命，才能讓中國夢和中華民族偉大復興成為現(xiàn)實。這種思潮的引領(lǐng)下，大專院系的思想政治教育能更好地和國情融合創(chuàng)新。

三、大專院校思想政治教育創(chuàng)新的有效路徑

在大專院校思想政治教育創(chuàng)新的過程中，根據(jù)原有的調(diào)查分析指出以往存在的不良和弊端，在國家文件和相關(guān)部門的帶領(lǐng)下，積極創(chuàng)造新的方法和路徑，把創(chuàng)新作為前提，實現(xiàn)教育教學的創(chuàng)新。

1.理論教育和實踐活動的深化和提升

課堂是大專院校培養(yǎng)人才的主要陣地，因此我們要充分利用課堂教學的合格平臺。讓大專學生在學習的過程中，以“浸入式”的方式影響青年學生，幫助他們樹立正確健康的思想。要實現(xiàn)這個目標，在思想政治教育教學過程中，要積極該改善課堂的傳統(tǒng)式授課。在思政課教學中，普遍老師存在“照本宣科”，致力于做傳授者，而學生成為“復讀機”，在思政課堂上，會突出政治性方面和課本的內(nèi)容。在某種程度上來說，課堂的實踐性和理論教育是必須改革的重點。在普遍的大專課堂里，一些教師為了讓課堂不再枯燥，采取看視頻做游戲等娛樂形式的教學，以至于理論被忽視，課堂變得娛樂化。思想政治教育是理論式的教學，在不斷的學習過程中，可以適當加入娛樂的元素，但是在娛樂中能夠?qū)W習到新的知識是很有限的。如果把握不好這個度，就會成為娛樂，課堂將失去原本的意義。再者，創(chuàng)新教育要結(jié)合實踐的需要。在思政課堂開設(shè)的過程中，這門課程基本上不存在實踐課。根據(jù)調(diào)查顯示，除了理論和課堂教育以外，實踐活動微乎其微。思想政治教育涵蓋中國的經(jīng)濟、政治、文化、發(fā)展歷史。和中國的方方面面有不可分割的關(guān)系，而實踐活動的開展，是為了進一步深化理論知識，鞏固學習的東西。在創(chuàng)新教育的過程中，有必要深化理論教育和提升實踐活動。

2.提升師資水平和管理建設(shè)

教師是教育的根基，在學生接受教育的過程中，老師是引導者和引路人。學生在學習的過程中，教師也要不斷提高自己的專業(yè)水平和積極學習互聯(lián)網(wǎng)，利用現(xiàn)代化的設(shè)備和專業(yè)水平做到一個稱職的教師。大專院校的老師更是有責任，把自己做好。同時教育部門也要加強管理建設(shè)，教學活動不僅僅只是備課、授課，更要進行有效科學的管理，提升師資水平和管理機制，來應(yīng)對教學模式創(chuàng)新的變化。

結(jié)語

大專院校思想政治教育的創(chuàng)新，是符合國家需要、社會需要、人才需要的創(chuàng)新，在教學過程中，教學方法不能守舊，也不能盲目創(chuàng)新，要據(jù)具體情況而定。教育的很大比重在于教師能否做到因材施教，能否妥善選擇好的、多種多樣的教學活動來開展教學。新課改大專院校思想政治教育教學的創(chuàng)新，是在多方面的要求下進行的，這是挑戰(zhàn)與機遇并存的時代，教育在這種情況下，增加了難度，提高了質(zhì)量。國家出臺的相關(guān)政策為大專院校思想政治教育教學的工作創(chuàng)新提供了路徑，也提出了要求。

參考文獻：

[1]付賀偉.對大專院校思想政治教學的創(chuàng)新分析[J].中華少年：研究青少年教育，2013（3）：160-160.

[2]佚名.開放性教學論：高校思想政治理論課開放性教學新模式研究[M].2010.

作者簡介

劉芳（1985.12.25—），女，漢，碩士研究生，工商管理，助教，籍貫：河北省蠡縣。