韓佳紅

摘? 要：戶外游戲活動是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段之一，是指為鍛煉幼兒身體，促進其正常發(fā)育，提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力，使幼兒動作靈敏協(xié)調，姿勢正確而設計進行的教育活動.幼兒的戶外活動是幼兒教育的重要內容，是智力發(fā)展、優(yōu)良品性形成的良好途徑。以游戲的情調，調動幼兒的探索興趣和欲望，從而帶動幼兒實踐能力的完成，本文主要探討幼兒園如何利用身邊資源，鍛煉培養(yǎng)幼兒的實踐能力。

關鍵詞：幼兒教育;戶外游戲;實踐能力的培養(yǎng)

一、幼兒教育

幼兒教育是不同于其他教育的，它具有其自己的特殊性。

（一）對幼兒進行獨立生活實踐能力的培養(yǎng)

目前，對很多幼兒來說，因為他們從小就受到父母及家人比較多的溺愛和呵護，生活實踐技能基礎非常差，長期這樣下去，面對未來的生活和家庭等方面都會出現(xiàn)種種困難和障礙。沒有自理能力的孩子，就要讓他們通過游戲，來培養(yǎng)他們的動手實踐能力。幼兒學習每種生活能力的難點不在于他們之前的行為如何，而在于教師如何找到合適他們的方法，如果能將這些方法滲透到戶外游戲中，體現(xiàn)在實踐教育上，投入到戶外游戲活動里，真正營造一個自然、寬松、趣味的主動學習氛圍，這樣幼兒掌握獨立生活實踐能力就會容易的多。

（二）戶外教學

組織戶外游戲活動，即如何進行戶外教學，同小學一樣，幼兒教育最重要的組成部分是集體教育活動，而戶外游戲活動是集體教育活動中的一部分，在戶外活動中，既展示了他們好動的天性，又會達到很好的教學效果，所以這種方式是對幼兒教育最好的方式。將體育與戶外活動有機結合，充分利用陽光?？諝獾却笞匀坏耐饨缫蛩睾侠淼脑O置場地，讓幼兒得到相應的戶外體驗，這種戶外的活動會讓幼兒達到鍛煉的目的，還可以增強孩子的創(chuàng)新和實踐能力。幼兒的學習特點可以概括為：“新奇、愛想、愛問、愛動”，這些幼兒的特點都來自于幼兒的洞察力、假想力、求知欲和開創(chuàng)力，達到這些幼兒心靈上的需求，才能讓幼兒達到真正意義上的發(fā)展。

（三）戶外游戲對幼兒提高各項能力。

科學的戶外游戲活動能提高孩子們基本活動能力和實踐技能，這是不容質疑的理論。好的戶外游戲活動，既能達到增強幼兒體質，鍛煉身體的效果，又能達到培養(yǎng)幼兒的實踐能力的目的，還能有效地培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。把幼兒放在戶外進行戶外游戲活動，并且對游戲內容進行科學的計劃，教育幼兒如何注意安全，防范事故的發(fā)生，幼兒在游戲活動中自然而然就能提高自我保護能力及實踐能力。

二、戶外游戲的作用及策略

（一）戶外游戲形式

戶外游戲是幼兒園室外活動的一種很特別的方式，是對幼兒園基本活動的一種補充，它是指在一定的區(qū)域內自由自主完成的游戲活動，通過設計一些靈巧的訓練內容對幼兒的神經系統(tǒng)調節(jié)起到一定的作用，因為幼兒的走、跑、跳都已經形成了自己的獨有的姿勢，但是大多幼兒動作的準確性，協(xié)調性都比較差，動作的整體形態(tài)還是顯得比較笨拙的，以戶外游戲的形式來調整幼兒的各項基本動作，讓幼兒的各項能力往準確，協(xié)調，的方向發(fā)展，讓幼兒有更多的機會展現(xiàn)自己的閃光點，使幼兒在戶外游戲活動過程中讓享受到玩的樂趣，通過動腦、動手、動腳及其他肢體結合在一起完成活動，從而提高幼兒的實踐能力。

（二）戶外游戲作用

幼兒戶外游戲對于他們認識外界事物和周圍環(huán)境具有非常好的促進作用。幼兒在認知世界時需要感觀上的認同，所以對于那些死板無聊的學習，幼兒總是無法正確理解和認識。通過戶外游戲的開展和進行，可以更好的促進幼兒對游戲環(huán)境進行感官上的認同，在游戲過程中能夠引發(fā)幼兒的潛在思考和良好的創(chuàng)造力。這對于幼兒認識環(huán)境具有良好的實踐作用。幼兒通過戶外游戲表達了他們對社會的認知，對社會的理解，在活動中有參與游戲的自主方式，讓幼兒成為游戲的主人，讓他們更好的去實踐和探索。幼兒的一舉一動都是學習，而戶外游戲就是最佳的綜合性學習方式。

（三）戶外游戲策略

戶外游戲分區(qū)要合理合情。合理，要充分利用幼兒園的設施設備以及環(huán)境：合情，則要看幼兒的年齡及能力范圍，對于幼兒戶外游戲的開展地點選擇要合理，另外要借助一切可以利用的資源。在幼兒戶外游戲中要充分利用幼兒園的建筑設施和基礎設施，充分協(xié)調場地，幫助幼兒在戶外游戲中，獲得更多的歡樂和知識，有助于幼兒健康茁壯的成長。游戲是幼兒的基本活動，戶外游戲更是幼兒成長階段不可或缺的一段重要經歷，這就需要我們在游戲策略上不斷創(chuàng)新多樣，環(huán)境的多變性相結合的特點，讓幼兒玩出自我，玩出自信。

三、實踐能力的培養(yǎng)

實踐能力的培養(yǎng)，應該要從幼兒抓起，在幼兒成長時期，正是幼兒實踐能力培養(yǎng)和提升的重點階段，在幼兒園里，加強對幼兒實踐能力的培養(yǎng)和提升，對幼兒的終身發(fā)展都具有積極的作用和深遠的影響。開展戶外游戲活動，培養(yǎng)他們的實踐精神，讓幼兒主動付諸實際行動，與實踐和理論相結合，讓幼兒回歸生活，體驗生活。

（一）實踐中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

關注幼兒的新奇性、創(chuàng)新性和主動性，與幼兒建立親密的關系，給予幼兒充分的發(fā)表意見的空隙，給予提出問題的機會，說錯了，做錯了也都沒關系，讓幼兒可根據自己的思維方式、興趣及愛好，有選擇地進行各項游戲活動，在幼兒自主參與游戲中，從多樣的游戲中獲得成長的樂趣，同時戶外游戲能夠培養(yǎng)幼兒的堅強，勇敢的精神品質和主動樂觀合作的態(tài)度，在游戲過程中，充分培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新意識，在自由活動中開發(fā)創(chuàng)新意識，感受到創(chuàng)造的趣味。

（二）在實踐中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

對幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要做到充分相信理解他們，不要總以自我為中心。對待困難和問題，要采取啟蒙、引導的方法，讓幼兒開動腦筋，自己尋找解決問題的答案，幫助幼兒獨立思考和探究，養(yǎng)成對問題和知識的好奇與求知，對問題進行主動思考、具有質疑態(tài)度和批判精神。創(chuàng)新能力不是天生的，它和人的天賦有一定關系，但根本上是后天培養(yǎng)和教育的成果。

四、結論

綜上所述，文章闡述了戶外游戲對幼兒實踐能力的培養(yǎng)的問題，開展戶外游戲活動中，要聯(lián)系本園的實際情況和孩子的特點，積極創(chuàng)設活動情境、選擇適宜材料、豐富活動形式、老師需要對每一名幼兒進行有耐心的、有愛心的指導，激發(fā)幼兒的實踐能力。讓幼兒更快、更好的發(fā)展。讓幼兒更好的體驗戶外游戲帶來的樂趣，使其身心思想統(tǒng)一發(fā)展，讓幼兒游戲起來，并在游戲中有所發(fā)展，調動幼兒戶外游戲活動的積極、主動性，達到鍛煉幼兒身體、增強體質、開發(fā)智力、增長知識、陶冶情操、提高幼兒健康水平的目的。同時，在游戲過程中還能夠很好的培養(yǎng)小學的思維能力，促進小學生實現(xiàn)全而發(fā)展。

參考文獻

[1]? 李淑芳? 《文理導航·教育研究與實踐h年》2015（6）

[2]? 黃芯《試論幼兒園戶外區(qū)域游戲與日常生活教育的有效結合》.2016.