邵詩杰

一天午休時間，我正在閱讀《愛的傳遞》，班上的曉雯同學(xué)跑來告訴我：小強和小澤準備放學(xué)后去掏鳥窩，把窩里的雛鳥關(guān)在籠子里自己喂養(yǎng)。因為班主任姚老師外出聽課學(xué)習(xí)去了，她只好跑來告訴我?？粗_的書頁，我沉思了一會，心中有了主意。

夕會課的時候，我來到教室，告訴學(xué)生今天的夕會課由我來上，想給他們講一個真實的故事。

20年前，我的兒子剛剛七歲，正在讀二年級，“六一”兒童節(jié)時恰逢雙休，于是決定回老家看望孩子的爺爺、奶奶，順便給老人裝上一臺吊扇。老屋是一幢三間的瓦屋，房梁上已有一對燕子在那兒筑巢，巢里還有幾只雛兒。我只好在第二根檁木上安裝吊扇，安裝很順利，時間不長便安裝妥當，我便打開開關(guān)進行調(diào)試。正當我們享受著夏日的這份清涼時，突然，一團黑色的東西像一道閃電從大門掠過，只聽得“嘭”“啪”兩聲，一個小東西被吊扇狠狠地甩向墻壁，掉在地上，原來是一只燕子。燕子的嘴里還銜著兩只蚱蜢，它的嘴一張一合，慢慢地閉上了眼睛。它也許是太牽掛巢里的雛兒，才沒有看清以至遭遇不幸。兒子連忙跑過去，雙手捧起燕子說道：“它……死了！”聲音里滿是悲傷?？粗鴤牡暮⒆?，我的心中充滿了愧疚，于是找來一個盒子，和兒子一道在菜園里找了一塊僻靜的地方，埋葬了可憐的燕子。

可是不幸還沒有結(jié)束，第二天從鳥巢里掉下了一只死去的雛兒。兒子不明白，我猜測地說：“可能是因為少了燕子媽媽，沒有足夠的食物，它餓死了?！焙⒆勇犃?，找來一個小盒子，把它埋在了燕子媽媽的身邊，然后又默默地走出去，抓回了許多小蚱蜢，說是要喂給小燕子們吃。我阻止了：“燕子是不會吃你抓的食物的，它只吃自己親自抓的?，F(xiàn)在最好的做法是不干涉、不打擾它們的生活?！笨粗嘧痈用β档纳碛?，我和孩子帶著深深的愧疚和眷戀離開了。

放暑假時，我們又回了一趟老家。只見門前的電線上停歇著三只燕子，它們差不多大小，從外形上已經(jīng)分辨不出誰是老燕子、誰是雛兒了。屋內(nèi)的吊扇上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)，看得出很久都沒有使用過。我詢問父親，父親說怕再傷害到燕子，所以一直都沒有用過吊扇。

第二年的清明節(jié)，我們又一次回老家。在去年的舊巢里，已有一對燕子正在育雛，不知是去年的老燕子組成的新家庭還是它的兒女組成的小家庭。不過從此以后，每年春天都會有一對燕子在老屋的舊巢里繁衍生息，直到秋天來臨時離去。

后來，父親去世了，老屋即將拆遷，我接到村里的通知，最后回了一趟老家。我手捧父親的遺像走出大門，一抬頭，只見幾只燕子停歇在門前的電線桿上，唧唧啾啾地快樂私語。我的心突然像被針扎了一下：眼前的老屋將不復(fù)存在，人們都將搬進新建的小區(qū)，然而，我可愛的燕子，你的家又將在哪兒？我?guī)е鴰追帚皭濍x開了。

故事講到這里，我沉默了，教室里安靜極了，看得出孩子們都被故事感染了。過了一會兒，我再一次展開話題：“直到今天，我依然非常牽掛我家的那些燕子。今天想請同學(xué)們幫老師了卻一樁心愿：可愛的燕子在哪里能找到一個溫暖舒適的新家？”

第二天的語文課上，同學(xué)們給我?guī)砹嗽S多答案：陽臺頂端的角落、閑置的空調(diào)墻洞、空調(diào)外機，甚至廢棄的花盆。于是我趁熱打鐵：“同學(xué)們，你們看燕子多聰明呀！我相信每一位同學(xué)都非常喜歡可愛的鳥兒，那么怎么做才算是對它們真正的愛呢？請同學(xué)們記住這六個字——不干涉、不打擾?！毕抡n后，我私下找曉雯了解情況，果然，小強和小澤沒有去掏鳥窩，我心里釋然了。

一次意外的“替補”夕會課，竟成就了一份教育初心。孩子就像未經(jīng)雕琢的璞玉，稚嫩而又童真，如果每一節(jié)夕會課，少一些說教，多一些故事，用故事來浸潤孩子們的心靈，也許將會事半功倍。

責任編輯/曹小飛