陳擁軍

新江口小學(xué)堅(jiān)持“用六年影響一生，讓童年奠基未來”的辦學(xué)愿景和價(jià)值追求，以“禮儀教育”滋潤生命，照亮學(xué)生未來。

“凝心”行為養(yǎng)成文化，形成教學(xué)與育人的相融共生。2020年，學(xué)校實(shí)施“五度”教育，即黨建品牌見“高度”、質(zhì)量教育呈“厚度”、疫情防控有“安全度”、特色教研顯“亮度”、五育融合含“溫度”。同時(shí)，以“禮儀教育”為主軸，積極開展“閱讀識(shí)禮儀”“習(xí)慣見禮儀”“活動(dòng)行禮儀”的學(xué)校文化建設(shè)。堅(jiān)持“日事日畢，日比日新”，從小組、班級(jí)、少先隊(duì)到學(xué)校，層層遞進(jìn)，量化考核，以每天、每周、每月匯總表彰的方式，抓實(shí)抓細(xì)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和禮儀習(xí)慣，形成教學(xué)、育人相融共生的良好氛圍。

“禮儀教育”周有主題，月有安排。學(xué)校生源以留守兒童為主，“父母生，隔輩養(yǎng)”，讓有些孩子任性而驕縱。入學(xué)第一周，教師即對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀養(yǎng)成教育，“課前行禮”“課中習(xí)禮”“課后思禮”“就餐守禮”。此外，推出游戲互動(dòng)、健康講座、真誠談心等一系列主題班會(huì)，開展體育文化節(jié)、教育博覽會(huì)，愉悅身心，陶冶情操，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣很不容易，不能簡單說教，要反復(fù)抓、抓反復(fù)。習(xí)慣養(yǎng)成根深班級(jí)、花開校園，需要師生共同完成。學(xué)校實(shí)施網(wǎng)格化管理，每位黨員下沉到班級(jí)，每位教師一崗多責(zé)，既負(fù)責(zé)教學(xué)和班級(jí)管理，也負(fù)責(zé)學(xué)生的行為習(xí)慣教育。開啟“繪童觀、育德行、跟我學(xué)、照著做、都參與、共成長”的微創(chuàng)新活動(dòng)，和學(xué)生同生共長。“四點(diǎn)半”課堂則是家校社協(xié)同，將學(xué)生往“愛、善、智”的方向引領(lǐng)，培育禮儀的種子，吐出文明的花蕾，散發(fā)人文素養(yǎng)的芬芳。

“亮心”行為素養(yǎng)課程，促進(jìn)規(guī)則與實(shí)踐的精準(zhǔn)銜接。課程是學(xué)生成長的跑道。學(xué)校構(gòu)建“亮心”習(xí)慣課程，以美好課程陪伴孩子飛向遠(yuǎn)方。一是基于《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》創(chuàng)編《文明禮儀兒歌》，堅(jiān)持課課練、天天唱，讓家長深度參與，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。二是將習(xí)慣融于課程中。初見·入學(xué)課程、萌芽·入隊(duì)課程、拔節(jié)·成長課程、放飛·畢業(yè)課程等4大成長課程，循序漸進(jìn)、螺旋上升，讓孩子們六年的成長步履堅(jiān)實(shí)、鏗鏘有力，在禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

新冠肺炎疫情期間“人間有味是清歡”的勞動(dòng)教育，讓孩子們掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，身心得到發(fā)展?！肮獗P行動(dòng)從我做起”倡導(dǎo)理性消費(fèi)、低碳消費(fèi)，不做“必?？汀?，爭(zhēng)當(dāng)“光盤俠”?！懊利惣覉@花草添香”，由孩子與家長協(xié)作完成。

“走心”行為評(píng)價(jià)體系，培育知行合一的成長自覺。學(xué)校將育人目標(biāo)定為“極具好奇心、自信心和責(zé)任心”。為此，學(xué)校積極探索與兒童身心發(fā)展相適應(yīng)的成長評(píng)價(jià)體系，形成了三個(gè)“我做主”的評(píng)價(jià)方式：“學(xué)科嘉年華”——我的學(xué)科“我做主”（基于選課走班素養(yǎng)課程的自主選擇）;“七彩評(píng)價(jià)法”——我的顏值“我做主”;“每周星娃榜”——我的亮點(diǎn)“我做主”。這種評(píng)價(jià)方式充分考慮高、中、低段學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，構(gòu)建以活動(dòng)化、參與式為主，融學(xué)科知識(shí)、能力拓展、興趣培養(yǎng)為一體的評(píng)價(jià)模式，讓生硬的評(píng)價(jià)變得有滋有味。

“七彩評(píng)價(jià)法”用“紅橙黃綠青藍(lán)紫”七種顏色代表學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容，分別代表文明禮儀、儀容儀表、衛(wèi)生值日、學(xué)習(xí)情況、集體活動(dòng)、生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)鍛煉等，每學(xué)期末以“顏色”積分的方式評(píng)選“七彩學(xué)子”，頒發(fā)賞識(shí)卡予以認(rèn)證?！懊恐苄峭薨瘛惫膭?lì)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，綻放“星”光彩，培養(yǎng)“著裝整、舉止雅、運(yùn)動(dòng)諧、衛(wèi)生潔、集合靜、學(xué)習(xí)恒、創(chuàng)造奇”的“七彩少年”，盡情釋放每一個(gè)孩子的潛能，讓積分評(píng)價(jià)更“走心”、更“溫暖”。

“用六年影響一生，讓童年奠基未來。”尊重兒童天賦，培養(yǎng)禮儀習(xí)慣，滋養(yǎng)學(xué)生心靈。讓所有學(xué)生在童年的陽光里“健康地呼吸”“快樂地表達(dá)”，成為最好的自己，遇見最美好的未來。

責(zé)任編輯/曹小飛