李婷

時光荏苒，踏入教育這片天地，已整整二十載。在這二十年的教學(xué)生涯中，學(xué)習(xí)著、摸索著，對教育的熱愛并沒有隨著時間的流逝而減弱，與孩子們共處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也清晰地印在腦海中，有些故事仿佛就發(fā)生在昨日，歷歷在目，感觸頗深……

學(xué)習(xí)語文課《白楊》這一課時，為了強(qiáng)化語言文字訓(xùn)練，我讓學(xué)生用“不管……不管……總是……”造句。有的同學(xué)說：“不管刮多大的風(fēng)，不管下多大的雨，我總是堅持上學(xué)?！庇械耐瑢W(xué)說：“不管是刮風(fēng)，不管是下雨，清潔工人總是堅持清掃馬路?！闭n堂上，氣氛非常熱烈，同學(xué)們紛紛舉起了小手，我便叫了小川同學(xué)回答。只見他站起來，不緊不慢地說：“不管我學(xué)習(xí)怎么好，不管我表現(xiàn)怎么好，老師總是不表揚(yáng)我?！甭犕晁f的句子，我不禁愣住了：他怎么會有這樣的想法？雖然只是練習(xí)造句，但這肯定來自他的真實(shí)感受，作為他的老師，一定要了解他為什么會這樣想。于是我說道：“你的這個句子說得很好，源于自己的感受，但你的這種想法好像不太對，只要你肯努力，肯下功夫，努力改正自己的不足，就一定會獲得老師的表揚(yáng)。你看，老師剛才不就是在表揚(yáng)你句子說得好嗎？”他開心地點(diǎn)點(diǎn)頭。

課后我在想，小川同學(xué)的這種想法是怎么來的呢？我把小川同學(xué)從一年級到現(xiàn)在的表現(xiàn)在腦海中回放了一遍，從一年級到三年級，他一直很不錯的?？墒堑搅怂哪昙?，他開始變得貪玩，好幾次都沒有完成作業(yè)。有一次，我留他在學(xué)校補(bǔ)作業(yè)，他媽媽知道后很不樂意。我也覺得無可奈何，對他說：“既然你媽媽對你不做作業(yè)的事不以為意，那以后就隨你吧！”打那兒以后，他不做作業(yè)我再也沒說過什么。是不是我的言行讓他受到了影響呢？

一想到這兒，我便覺得坐立難安，我趕緊找機(jī)會跟他談了談，沒想到這事兒還真對他產(chǎn)生了負(fù)面影響。他說：“老師，我知道我自覺性差，讓您很生氣。但是如果您連批評都不批評我了，肯定是我在您心目中一點(diǎn)位置都沒有了，所以我就更沒有信心了。”是啊，一句我自己不經(jīng)意間說出的話，竟然傷害了他。

這讓我陷入了深深的思考，我認(rèn)識到，作為一名老師，可能一句話就會對學(xué)生造成不可估量的影響，不能由著自己的性子隨便說話，更不能輕易地放棄任何一名學(xué)生。很多時候，我們（家長、老師）判斷一個學(xué)生是否優(yōu)秀，就是看他的學(xué)習(xí)成績，成績優(yōu)異的孩子獲得的表揚(yáng)自然就多，而那些學(xué)習(xí)成績一般、不太起眼的孩子，很少、甚至得不到表揚(yáng)，久而久之，他們會變得越來越不自信，逐漸喪失了學(xué)習(xí)的動力和興趣。

作為家長、作為老師，我們是不是應(yīng)該換個角度看待孩子呢？其實(shí)，每個孩子都是這個世界上最特別的一朵花。為了花兒美麗的綻放，我們?yōu)榇伺秃?，不管花兒是怎么樣的，不做最美的那一朵也沒有關(guān)系。只要我們細(xì)心呵護(hù)，陪著他們沐浴陽光雨露，一定會有絢爛綻放的那一天;只要我們擁有一顆愛心、很多耐心，用心參與到孩子的學(xué)習(xí)、成長中，他們都會成為最好的自己。

回顧二十年來的教學(xué)生涯，一路走來，有喜有憂，有迷茫有堅定。每當(dāng)看到孩子們那一張張純真無瑕的笑臉，我就仿佛獲得了一種不斷向上的精神力量，讓我的責(zé)任感、使命感更加強(qiáng)烈。我深知，前行的路上可能會有泥濘、有坎坷、有崎嶇，但我相信，只要一步步地走穩(wěn)走好，前面的路會越來越寬廣，也會灑滿陽光。

責(zé)任編輯/曹小飛