朱建人

對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然和小伙伴一起玩耍的機會和條件。在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候，如果此時再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。（2020年2月12日人民網(wǎng)）

站在兒童的立場，教育工作者必須放大格局，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應(yīng)積極引導家長和孩子向生活學習，把正在進行的全民動員抗疫這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭當成一部活的教科書，引導孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活。