《科教文匯（上旬刊）》2020年第1期刊登張卓的文章指出：校長退居二線是指校長因年齡或身體狀況等因素離開崗位，往往處于沒有具體工作的“在崗閑置”狀態(tài)，這也導(dǎo)致退居二線的校長身份認(rèn)同的尷尬。退居二線的校長作為綜合性教育人才，處于閑置狀態(tài)而沒有得到充分利用，是學(xué)校資源的極大浪費(fèi)。如何讓退居二線中小學(xué)校長退位不退志、退崗不減熱情，繼續(xù)發(fā)揮余熱？筆者認(rèn)為，應(yīng)從退居二線的中小學(xué)校長要擺正好心態(tài)、給予退居二線的中小學(xué)校長更多關(guān)懷、充分挖掘退居二線中小學(xué)校長優(yōu)勢、完善退居二線中小學(xué)校長管理制度保障這四個(gè)方面入手，使退居二線的中小學(xué)校長的余熱得到充分發(fā)揮。