王萌萌

地圖是地理信息的濃縮和表達(dá)，是學(xué)習(xí)地理的重要工具，它是地理學(xué)的第二語言，無論是在平時的課堂教學(xué)，還是考試試題中，地圖都占有突出的地位。然而在實(shí)際教學(xué)中， 我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀圖析圖能力普遍較差， 尤其是在考試中， 很多學(xué)生不能快速準(zhǔn)確地從圖中獲取有效信息和正確結(jié)論。因此，本文對初中地理教學(xué)中地圖的重要性進(jìn)行簡要闡述，并就如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力談幾點(diǎn)看法。

一、地理圖表在地理學(xué)習(xí)中的作用及重要性

（1）對教師來說，地圖是地理學(xué)科教學(xué)的重要手段。運(yùn)用地圖教學(xué)是地理學(xué)科的重要特點(diǎn)和獨(dú)特之處。學(xué)生通過對地圖符號的識讀，不僅可以獲得地理知識，而且還可以促進(jìn)智力的發(fā)展。因此，能否用好地圖，常常成為教好地理課的關(guān)鍵，也是衡量教師教學(xué)水平高低的重要標(biāo)志之一。

地理事物是具有空間性的，在水平分布上有一定的范圍、形狀和大小。例如，某個國家和地區(qū)都有其特定的地理位置、氣候、河流、植被、地形、農(nóng)業(yè)等地理事物。只有運(yùn)用地圖，才能確切地建立起這些地理事物的空間

（2）對學(xué)生來說，地圖有助于激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，是發(fā)展思維、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。老師要引導(dǎo)他們，促使他們喜愛地圖，對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。視覺刺激產(chǎn)生的興趣比起聽覺刺激和觸覺刺激產(chǎn)生的興趣來的更快。在地理教學(xué)中，教師可以通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，利用地圖創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生探究的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的探究活動，激發(fā)探究興趣。例如，學(xué)生在掌握了世界氣候類型的名稱、分布、特點(diǎn)、成因之后，教師就可以讓學(xué)生在地圖上，觀察某地所處的位置，通過小組討論或者合作探究的形式讓學(xué)生總結(jié)該地的氣溫及降水情況，從而得出正確的氣候類型。

（3）從考試題型來看，基本已經(jīng)形成“無圖不成題”的命題格局。巴朗斯基說：“地圖是地理學(xué)的第二語言。并且應(yīng)該說它永遠(yuǎn)是更經(jīng)濟(jì)更容易理解的語言。地圖能使人很容易的了解許多在正文里往往必須用很多篇幅來敘述，但完全得不到充分效果的東西?！?“地理課程標(biāo)準(zhǔn)”對中學(xué)生的讀圖能力提出了明確要求：掌握閱讀和使用地球儀、地圖的基本技能;掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理信息的基本技能等。近年來的中考、高考地理試題中，出現(xiàn)了大量的以圖為載體的題目，甚至可以說無圖不成題了。

二、培養(yǎng)中學(xué)生讀圖能力的途徑及方法

（1）誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖積極性。大部分學(xué)生在初次接觸到各種地圖以及圖表時都表現(xiàn)出一定程度的排斥，一方面在于學(xué)生還不具備較好的讀圖能力，煩瑣的圖表帶給學(xué)生的往往是思維的負(fù)擔(dān);另一方面，當(dāng)學(xué)生對于圖表還沒有形成較好的感性認(rèn)識時，學(xué)習(xí)過程中接二連三的圖表確實(shí)會帶給人枯燥乏味的感覺，這也是學(xué)生們對讀圖提不起興趣的一個主要原因。例如，在講到地球自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)意義的時候，讓學(xué)生用手電筒光照射地球儀，同時撥動地球儀，地球儀表面會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？整體移動地球儀模擬地球公轉(zhuǎn)又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生們頓時興趣盎然，積極思考踴躍回答。

（2）重視對學(xué)生讀圖方法的指導(dǎo)?！笆谌艘贼~不如授人以漁。”教師在平時的課堂教學(xué)中必須重視對學(xué)生讀圖方法的指導(dǎo)，基本按以下步驟讀圖：一、看圖表名稱，掌握圖表類別，是氣候圖、交通圖、地形圖、人口分布圖還是農(nóng)業(yè)類型圖等等;二、看圖例，掌握圖表當(dāng)中的具體地理事物，要讓學(xué)生明白地圖中的每一條線甚至每一個點(diǎn)都有其存在的意義，都要讀明白;三、全面分析，組織答案，運(yùn)用圖表信息和所掌握的地理知識，得出正確的結(jié)論。

（3）加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生讀圖能力。閱讀地圖不僅要看清地圖上有什么、在什么地方，更重要的是探究和發(fā)現(xiàn)隱藏在地理圖表里面的基本原理和基本規(guī)律，只有這樣才能充分挖掘地圖語言概括的、豐富的內(nèi)涵。因此應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成使用地圖的能力，使地理知識和讀圖能力有機(jī)結(jié)合起來。在教學(xué)時也可以引導(dǎo)學(xué)生有意識的記圖，提高對各種地圖的分析綜合能力，運(yùn)用技能反復(fù)練習(xí)，最終解決問題。

（4）加強(qiáng)多媒體在課堂中的應(yīng)用。現(xiàn)代信息社會生活中，地圖越來越顯現(xiàn)出它的重要性。學(xué)生接觸信息設(shè)備越來越頻繁，因此現(xiàn)代信息設(shè)備中的電子地圖也成為地理學(xué)習(xí)的重要工具，因此教師要特別注意多媒體教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的 地圖運(yùn)用相結(jié)合。一方面，目前常用的電子地圖有：百度地圖、高德地圖、Google地圖等，通過這些電子地圖配合無線網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中 的空間立體感;另一方面，在課堂上注重多媒體教學(xué)的使用，尤其是充分利用各類地圖，實(shí)景圖與地理圖表相結(jié)合，形象的表達(dá)與傳授知識，提升學(xué)生綜合能力。