謝群群

摘要：詩歌是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過簡單且優(yōu)美的語句進行深遠意境和豐富情感的描述。提升學生詩歌鑒賞能力，對實現(xiàn)新課改要求，對提升學生綜合素養(yǎng)，有重要作用。教師要關(guān)注教材詩歌內(nèi)容，以教材為載體創(chuàng)新教學理念，以有效提升詩歌鑒賞效果，促進學生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中語文;詩歌鑒賞;解決方法

隨著教育改革的不斷推進，詩歌鑒賞仍是高考語文教學的重要環(huán)節(jié)。對于剛剛邁入中學的高一新生來說，詩歌鑒賞成為語文學習中的最難攻克的一環(huán)。因此，詩歌受到極大程度地重視。

一、高中語文詩歌鑒賞教學的意義

1豐富學生的想象力

高中語文教材中選取的詩歌都是經(jīng)過教材編寫專家精心挑選的，極具典型性，其內(nèi)涵豐富，意境深遠。進行詩歌鑒賞教學可以幫助學生在閱讀和理解詩歌時，通過詞義的解釋體會詩歌作者表達的思想，同時讓學生在詩歌的優(yōu)美意境中在品味詩歌的基礎(chǔ)上進行大膽想象和后續(xù)拓展，目的是提升學生的想象力和創(chuàng)新能力。

2幫助學生形成積極的人生態(tài)度

中華的詩歌在體現(xiàn)其優(yōu)美的意境的基礎(chǔ)上展示了作者的世界觀、人生觀和價值觀。學生通過對詩歌進行鑒賞和學習，可以體驗詩歌創(chuàng)作者的人格魅力，在與作者產(chǎn)生共鳴后，可以形成積極向上的人生態(tài)度。

3為高考取得好成績添磚加瓦

詩歌鑒賞題目，在150分的語文試卷中占11分，具有舉足輕重的地位。學生對詩歌鑒賞題目存在畏難情緒，認為學習后成效不大，認為可學可不學。我們在詩歌鑒賞教學中，必須糾正學生的錯誤觀念，只要肯下苦功，必定能攻克詩歌鑒賞這一難關(guān)。11分的試題，其中5分為選擇題，6分為主觀題，經(jīng)過高中三年的系統(tǒng)學習，掌握詩歌鑒賞的出題規(guī)律，學生在考試中是可以拿到高分的。

二、高中語文詩歌鑒賞教學的困境

1情感理解不到位

近年來高中語文考試中頻繁出現(xiàn)詩歌鑒賞類作文考題，出卷教師也更加注重學生對詩歌的情感把握。在此類作文考題中需要高中學生具備較深的文學功底，需要學生站在原作者的角度去思考詩歌中主要表現(xiàn)的中心思想，并與詩歌內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，此類考題更偏向主觀意識。高中學生在詩歌鑒賞方面普遍都難以對詩歌內(nèi)容產(chǎn)生共鳴、不理解詩歌內(nèi)容所表達的思想，這也正是高中學生在鑒賞詩歌時會出現(xiàn)感情理解不到位，對鑒賞結(jié)果不理想。

2典故積累不足

在高中語文課本中有大量的詩歌，在這些詩歌中通常都會隱藏詩人的典故，如辛棄疾、陶行知等，尤其是辛棄疾在寫詩歌時會經(jīng)常融入典故。大部分高中學生并不理解詩歌中的典故，這樣會造成學生在讀過詩歌后并不理解其中內(nèi)容，很難有效的鑒賞詩歌。目前高中生學習狀況來看學生缺乏典故積累，導致學生在鑒賞詩歌中難以發(fā)現(xiàn)其中隱藏的典故，因此難以消化詩人所表達的的情感思想，不能準確的理解詩歌內(nèi)容，這樣使高中語文鑒賞處于困境當中。

3學生重視程度不夠

如果去采訪高中學生：你認為詩歌鑒賞教學對學習成績的提高有用嗎？大部分同學都會回答作用不大，畢竟單純幾節(jié)課的教學并不能讓學生在考試中拿到高分。因此，學生總認為學或者不學意義不大，在日常學習中不注重學習，長此以往，只會越學越?jīng)]有效率，越學越?jīng)]有成效。只有讓學生重視起來，并且相信通過三年的學習，一定能夠讀懂詩歌，把握詩歌主題，掌握詩歌表現(xiàn)手法，才能調(diào)動學生的學習興趣，形成良性的教學氛圍。

三、解決高中語文詩歌鑒賞困境的措施

1把握詩歌主題

在鑒賞的時候，先要明確表達主題，才能繼續(xù)學習。詩歌在創(chuàng)作的時候講究用詞，所以要找到詩眼，是作品的核心，起到至關(guān)重要的作用。情感往往通過一個字就可以表達出來，所以要認真分析，形成正確認識。詞語放在不同語境下表達情感是不一樣的，所以要注意聯(lián)系上下文理解，有合理的解釋。得到鑒賞詩歌的技巧，快速進入主題，減少不利因素的影響。在鑒賞時圍繞主題開展，不能出現(xiàn)偏離的情況，否則對意思會產(chǎn)生誤解。學生認知能力有限，所以教師要正確指導，才能更好地學習。主題是對詩歌內(nèi)容的高度概括，鑒賞具有極強針對性，達到事半功倍的效果。鼓勵學生要多多練習，才能提升鑒賞水平，領(lǐng)悟詩歌表達的情感和深意。

2善于總結(jié)

在詩歌鑒賞教學過程中，要善于總結(jié)才能有所突破，在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)進步。例如有的詩歌雖然內(nèi)容不同，但是描寫手法相似，鑒賞時就可以相互借鑒，不斷提高運用能力，達到融會貫通的境地?？偨Y(jié)根本目的是發(fā)現(xiàn)不足之處，在改進中走向完善，從而提升詩歌鑒賞水平。告訴學生做好課堂記錄，熟練掌握技巧并應(yīng)用，實現(xiàn)預(yù)期目標。總結(jié)是對所學內(nèi)容的鞏固，有更加深刻記憶，構(gòu)建出完整知識框架，有全面、準確認識。同時發(fā)現(xiàn)自身存在的缺陷，采用有效方法解決，在積累中進步。鑒賞能力提高不是一蹴而就的，需要長時間堅持才能看到效果，根據(jù)自身情況制定學習計劃。除了課堂任務(wù)之外，每天自己還要拓展學習，收獲到更多新的東西。在鑒賞中理解詩歌意象，在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴，將豐富情感表達出來。

3找準詩眼，精準把握詩歌的主題

古人在創(chuàng)作時主張"煉字"，在詩歌中最傳神的字或詞為詩歌的"詩眼"，往往是整首詩歌的主旨體現(xiàn)，因此，在詩歌鑒賞的過程中尋找詩眼是把握詩歌主題、了解詩歌主要內(nèi)容的有效手段。在具體的教學過程中，教師應(yīng)將尋找詩眼的常用方法滲透給學生，讓學生能夠結(jié)合具體的方法進行詩歌的鑒賞，結(jié)合詩歌主題的凸顯來明確詩歌的主要內(nèi)容及傳遞的情感。

結(jié)語

總之，詩歌鑒賞對學生人文素養(yǎng)的提高和審美能力的提升具有重要意義，教師除了需要在平時的教學中注重詩歌語言特點以及詩歌學習技巧的滲透外，還應(yīng)該注重學生在課上的生成，以適時、適當?shù)囊龑ё寣W生在詩歌中感受到美，感受到詩人呈現(xiàn)的畫面，理解詩人所要傳遞的情感，在鍛煉學生詩歌解讀要領(lǐng)和鑒賞技巧的基礎(chǔ)上不斷提高學生的詩歌鑒賞能力。

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