陳玉清

記得大學(xué)一畢業(yè)，在招聘面試時(shí)，評(píng)委問(wèn)了我這樣的問(wèn)題：“你為什么要當(dāng)教師？你認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該要具備什么條件？”我當(dāng)時(shí)的回答很簡(jiǎn)短，因?yàn)閴?mèng)想，因?yàn)閻?ài)。要有豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，一定的教育教學(xué)能力和一顆愛(ài)學(xué)生的心。愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心和責(zé)任心少不了。從教六年來(lái)，不為名，不為利，只為我的教育夢(mèng)，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己！

我的教育夢(mèng)，就是要有愛(ài)心。用愛(ài)承載希望，用心編織夢(mèng)想。冰心老人曾說(shuō)過(guò)，“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教育的源泉，有愛(ài)就有了一切?！苯處煹膼?ài)能打開(kāi)孩子們心靈的窗戶，照亮人生的道路。我們班有位學(xué)生因?yàn)橄忍靻?wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法走路。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，她對(duì)任何事都不感興趣?；蛟S是她覺(jué)得她跟班上同學(xué)不一樣，性格比較孤僻，甚至有些自卑，她不愛(ài)說(shuō)話，課堂上也不發(fā)言。剛開(kāi)始跟我說(shuō)話時(shí)還不敢對(duì)視我，臉上沒(méi)有絲毫的笑容。為了讓這位同學(xué)克服自卑心理，我在課余經(jīng)常有意無(wú)意找她閑聊，不斷滲透我對(duì)她的愛(ài)與關(guān)懷。上課一發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)稍好就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并提問(wèn)她難度相對(duì)小的問(wèn)題。慢慢地，她感受到了我的愛(ài)，也逐漸愛(ài)上了學(xué)習(xí)。課堂中能舉手且聲音較洪亮;課后能主動(dòng)與同學(xué)交往，而且臉上洋溢著微笑。同學(xué)們很樂(lè)意跟她做朋友，在她有需要的時(shí)候都愿意挺身而出。比如她上廁所由我們班一位高大的女同學(xué)主動(dòng)背她去，她的早餐每天都有很多充滿愛(ài)心的同學(xué)幫忙分好端過(guò)去給她?？粗@一幕幕充滿愛(ài)的畫面，我更加堅(jiān)定我前行的道路了。作為老師，一定要全身心愛(ài)學(xué)生，用自己的愛(ài)去喚起學(xué)生的愛(ài)，用自己的心靈培養(yǎng)學(xué)生的心靈。

我的教育夢(mèng)，就是要有耐心。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。尤其我們鄉(xiāng)村小學(xué)，很多都是留守兒童，學(xué)生更是良莠不齊。無(wú)疑我們教師都喜歡優(yōu)等生，對(duì)于后進(jìn)生我們也是操碎了心，甚至有時(shí)有種想打人的沖動(dòng)。面對(duì)這種無(wú)奈，我們需要冷靜尋找對(duì)策，耐心進(jìn)行教育，相信總有一天會(huì)改善的。我們不要指望一次談話，一次批評(píng)，一次關(guān)心，就能奏效，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要我們教師耐心等待，靜候花開(kāi)。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，尊重學(xué)生的差異性，讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)展成才！

我的教育夢(mèng)，就是要有細(xì)心。不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓。每天我們都要學(xué)會(huì)察言觀色，讀懂學(xué)生的心。我的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓每位同學(xué)體驗(yàn)成功也不容忽視，細(xì)心注意他們的進(jìn)步，并及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生本人看到自身的力量，享受獲得了成功的喜悅和自信。用細(xì)心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不了的關(guān)”，就“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。

我的教育夢(mèng)，就是要有恒心和責(zé)任心。恒心就是持之以恒投身于教育事業(yè)，責(zé)任心就是對(duì)自己對(duì)學(xué)生們具有責(zé)任感的心態(tài)。當(dāng)走在校園時(shí)，看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔，聽(tīng)著一聲聲親切的問(wèn)候：“老師好！”我就更加堅(jiān)定不移地定格了自己的夢(mèng)想。然而，夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)面前總是有些殘酷。從13年任教到現(xiàn)在，我深深地體會(huì)到作為一名教師的不易，想要做一名優(yōu)秀的教師就難上加難了。我也不記得曾經(jīng)多少次挑燈夜戰(zhàn)，備課，批改作業(yè)或者完成學(xué)校臨時(shí)安排的任務(wù);曾經(jīng)多少次面對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的事故措手無(wú)策，只能邊處理邊學(xué)習(xí);曾經(jīng)多少次在參加各項(xiàng)比賽中付出的點(diǎn)滴汗水和面臨的各種挑戰(zhàn)......有人問(wèn)，我們這樣披星戴月，忘我犧牲，堅(jiān)持到底，為了什么？因?yàn)槲覉?jiān)信，越努力越幸運(yùn)。我將用左肩挑起我深愛(ài)的小學(xué)英語(yǔ)課堂，用右肩挑起我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子們。這就是恒心和責(zé)任心的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，迫使我們停不下前行的腳步！路一直在腳下！

我的教育夢(mèng)，就是要肩負(fù)起教書育人的重大使命，這是新時(shí)賦予我們的職責(zé)。我們教師身兼多職，不僅要傳道授業(yè)解惑，更重要的是教書育人?！芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”這是我一直思考的問(wèn)題。以德施教，以德立身，做學(xué)生的楷模。我們的一言一行，一顰一笑，將會(huì)影響非凡。在我平時(shí)的教學(xué)中，把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，以生為友，共同在知識(shí)的海洋里翱翔。

教育要從“心”開(kāi)始，愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心和責(zé)任心的核心就是愛(ài)，把我們最好的愛(ài)，傳遞給我們最可愛(ài)的學(xué)生！

不忘初心，勾勒教育藍(lán)圖;牢記使命，開(kāi)啟教師夢(mèng)想新征程！