陳瑜

摘要：21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了緩解國家人口老齡化趨勢(shì)，社區(qū)繼續(xù)再教育是必要的舉措，其中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用更是重要的一課。通過幫助老年群體掌握新興的信息技術(shù)，找到自己興趣所在，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的再創(chuàng)造。社區(qū)教育要在摸索中總結(jié)出高效率的教育方法，開拓社區(qū)教育的新思路。

關(guān)鍵詞：信息;資源;新思路

中國人口老齡化趨勢(shì)已經(jīng)不可避免，老年群體的生活水平都深深影響著全社會(huì)能否繼續(xù)貫徹可持續(xù)發(fā)展的國家方針。因此，我國在人口老齡化急劇發(fā)展的過程中，實(shí)行以社區(qū)為載體的老年社區(qū)教育，構(gòu)建完整的老年教育體系，在實(shí)踐中摸索如何更好地開展社區(qū)老年教育。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，以知識(shí)和信息的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將成為世界經(jīng)濟(jì)的中堅(jiān)力量。而其中，現(xiàn)代信息技術(shù)這門課程深受老年群體的歡迎。受固有觀念影響，人們認(rèn)為信息技術(shù)這項(xiàng)技術(shù)對(duì)于老年群體來說，是具有很大難度的。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)課程不再是年輕人的專有，而是要幫助老年人一起跟上時(shí)代的潮流，幫助他們掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高全國民的素質(zhì)，致力于建立學(xué)習(xí)型社會(huì)。因此，筆者將從以下幾方面來談一談社區(qū)教育如何以老年群體為對(duì)象開展信息應(yīng)用技術(shù)教學(xué)。

了解老年群體需求

社區(qū)教育的目的是幫助老年群體接受再學(xué)習(xí)，因此教育服務(wù)中心需要首先樹立終身學(xué)習(xí)的理念。有些老年人進(jìn)入社會(huì)很多年，已經(jīng)養(yǎng)成了不再學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為了轉(zhuǎn)變此種觀念，社區(qū)要積極宣傳終身學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)大家響應(yīng)國家的號(hào)召，參與到再教育的活動(dòng)中來。其次要明確老年群體目前的學(xué)習(xí)需求。由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施和醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高，我國老年人口越來越多，并且在養(yǎng)老金的支援下，大部分老年人已經(jīng)不再滿足于基本的物質(zhì)生活，開始想要追求精神層面的富足。老年社區(qū)教育也是基于老年人對(duì)自我新需求而出現(xiàn)的產(chǎn)物，根據(jù)科學(xué)調(diào)查表明，老年群體想要學(xué)習(xí)的方面不僅僅局限于廣場(chǎng)舞、書法等活動(dòng)，有的還想學(xué)習(xí)花卉種植、攝影、電腦信息技術(shù)等新興課程。

像信息技術(shù)課程以往都是放在中小學(xué)九年義務(wù)教育中，老師教學(xué)生跟著做，但老年人的需求有所不同，為了幫助老年群體掌握互聯(lián)網(wǎng)使用方法，社區(qū)老師應(yīng)當(dāng)提前做好溝通交流，了解對(duì)于老年群體來說，哪部分是最困難的，哪部分不易理解，重視他們的主體性，從需求出發(fā)，解決根本的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給世界帶來翻天覆地的變化，使21世紀(jì)成為了知識(shí)付費(fèi)的時(shí)代，很多知識(shí)觸手可及。為了避免老年人受實(shí)際操作技能限制，在教學(xué)時(shí)教師需要耐心的一點(diǎn)點(diǎn)講解，并且告知他們掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的好處，幫助他們學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)型網(wǎng)站，更有效的接受再教育。

整合現(xiàn)有資源，完善教育體系

教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的意見中提到：“社區(qū)要充分利用社會(huì)資源，整合圖書館、科技館、文化館、體育館等公共文化設(shè)施資源，擴(kuò)大社區(qū)居民參與度。引導(dǎo)培訓(xùn)質(zhì)量高、社會(huì)效益好的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與社區(qū)教育。”社區(qū)服務(wù)中心應(yīng)當(dāng)建立以老年需求為基礎(chǔ)、社區(qū)為平臺(tái)、老年大學(xué)為支撐的全方位寬覆蓋的再教育體系，形成良性循環(huán)?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)服務(wù)為先的社會(huì)，社區(qū)教育也不例外。像現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的課程，除了老師在課程上的講解，更多的還需要學(xué)生私下持續(xù)的練習(xí)，直到完全掌握。而圖書館之類的資源能夠有效地幫助他們課后鞏固以及繼續(xù)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也能提供相應(yīng)的幫助，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程有很好的體驗(yàn)，從而形成開放、可持續(xù)發(fā)展的資源模式，逐漸增強(qiáng)社區(qū)學(xué)習(xí)資源覆蓋范圍。

調(diào)動(dòng)積極性，實(shí)現(xiàn)趣中學(xué)

俗話說：“興趣是最好的老師。”這句話適用于任何年齡階層。社區(qū)教育要做到讓感興趣的老年學(xué)生從課程中學(xué)到較為專業(yè)的知識(shí)，提升自己的水平。教學(xué)過程中要注意教學(xué)方法，抓住興趣這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

比如，在上信息技術(shù)課程時(shí)，教師可以事先了解到學(xué)員主要訴求。老年人比較熱衷于聊天和交朋友，那么就可以以此為切入點(diǎn)，將學(xué)員分為幾個(gè)小組，組內(nèi)進(jìn)行合作，組外就是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。另外，學(xué)會(huì)使用社交軟件像微信、博客等也是交朋友的一種方法，以此作為吸引點(diǎn)也是不錯(cuò)的選擇。信息技術(shù)課屬于實(shí)操性較強(qiáng)的科目，因此教師要以更為簡(jiǎn)單的語言，深入淺出的講解知識(shí)點(diǎn)?？梢悦刻谜n上、課前請(qǐng)表現(xiàn)最好的一名學(xué)員向大家展示上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，或者隨機(jī)抽取幾名學(xué)員檢查學(xué)習(xí)情況，沒能完成的就需要唱個(gè)歌跳個(gè)舞，利用鼓勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)趣中學(xué)、學(xué)中趣。

綜上所述，社區(qū)教育中關(guān)于現(xiàn)代信息應(yīng)用技術(shù)教學(xué)主要可以從三方面考慮，首先是了解老年群體的學(xué)習(xí)需求，找出根本癥結(jié)所在，灌輸終身學(xué)習(xí)的理念。其次，整合社會(huì)資源，構(gòu)建完整老年學(xué)習(xí)體系，尤其是像信息技術(shù)應(yīng)用此類實(shí)操性的課程，網(wǎng)絡(luò)資源覆蓋可以幫助他們實(shí)現(xiàn)課前課后持續(xù)學(xué)習(xí)。最后，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣，讓他們對(duì)課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)積極性，拉近教師和學(xué)員之間的距離，實(shí)現(xiàn)趣學(xué)結(jié)合。