周瑩

“一帶一路”是我國(guó)基于全球化的時(shí)代背景所提出的跨國(guó)家、跨地區(qū)的國(guó)際化發(fā)展倡議，它秉承著共商、共享、共建的原則，在政治、文化、管理、教育、商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域倡導(dǎo)了多層次的交流與合作。在警務(wù)執(zhí)法方面，隨著“一帶一路”的深入推進(jìn)，涉外警務(wù)工作的重要性日益凸顯，為“一帶一路”的安全有序建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的政治與安全保障。由呂楊編寫的《涉外警務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)》（2015年6月武漢大學(xué)出版社出版）順應(yīng)了當(dāng)前各項(xiàng)事務(wù)國(guó)際化發(fā)展的客觀趨勢(shì)，在涉外警務(wù)工作方面總結(jié)歸納了英語(yǔ)口語(yǔ)的常用詞匯、短語(yǔ)、句型、情景會(huì)話示例等，旨在提高涉外警務(wù)人員的口語(yǔ)表達(dá)能力和口語(yǔ)表達(dá)水平。

該書內(nèi)容專業(yè)系統(tǒng)，涵蓋了當(dāng)前涉外警務(wù)中的大部分工作，包括出入境管理、涉外治安案件、刑事案件、交通案件、跨國(guó)追捕與遣返等，讓涉外警務(wù)人員能夠更好更快地依照涉外警務(wù)工作的現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行口語(yǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，協(xié)助涉外警務(wù)工作高效開展。在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步增強(qiáng)涉外警務(wù)人員英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)效果，我們還需要充分依托“一帶一路”的時(shí)代背景，對(duì)涉外警務(wù)人員的英語(yǔ)口語(yǔ)提升展開更加全面且深入的研究。

一、“一帶一路”背景下涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)提升的重要性分析

“一帶一路”是我國(guó)走和平發(fā)展道路的必然選擇，是符合全球化發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)發(fā)展倡議。在“一帶一路”的發(fā)展進(jìn)程中，我國(guó)充分展現(xiàn)了開放包容、互利共贏、協(xié)同發(fā)展的積極態(tài)度，并力圖通過(guò)跨國(guó)家、跨地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的和諧交流，在全球范圍內(nèi)達(dá)成更廣泛的合作，共同促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)與文化的繁榮創(chuàng)新?；谶@樣的背景，“一帶一路”對(duì)涉外警務(wù)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，其中，涉外警務(wù)人才的英語(yǔ)口語(yǔ)提升是不可忽視的基礎(chǔ)性要點(diǎn)。

一方面，涉外警務(wù)人才能力的培養(yǎng)與提升有助于提高涉外警務(wù)工作的效率與質(zhì)量，為“一帶一路”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的警務(wù)執(zhí)法保障，有效降低“一帶一路”各項(xiàng)交流合作活動(dòng)的政治風(fēng)險(xiǎn)和法律風(fēng)險(xiǎn)?！耙粠б宦贰眹?guó)家倡議的實(shí)踐落實(shí)與世界局勢(shì)息息相關(guān)，而復(fù)雜動(dòng)蕩的國(guó)際政治局勢(shì)給“一帶一路”中的跨國(guó)往來(lái)與合作帶來(lái)了巨大的潛在風(fēng)險(xiǎn)。為了能夠更好地踐行“一帶一路”的國(guó)家倡議，也為了更好地深化我國(guó)與沿線國(guó)家的發(fā)展與合作，我們需要對(duì)涉外警務(wù)工作的整體能力與水平提出更高的要求。鑒于此，涉外警務(wù)人才的培養(yǎng)日益成為當(dāng)前公安院校學(xué)科體系中的重要組成部分。

另一方面，涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練與提升有助于加強(qiáng)“一帶一路”發(fā)展進(jìn)程中我國(guó)與沿線國(guó)家的警務(wù)交流與合作，良好的涉外警務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)水平能夠有效深化國(guó)與國(guó)之間的警務(wù)交流，減少因制度、文化等造成的警務(wù)工作糾紛。就涉外警務(wù)工作的實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)圍繞警務(wù)而展開的國(guó)際化交流活動(dòng)。因此，除了涉外警務(wù)人才專業(yè)能力的培養(yǎng)與提升之外，涉外警務(wù)人員還應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)言交流與運(yùn)用方面進(jìn)行更深入的培訓(xùn)與訓(xùn)練，確保涉外警務(wù)人才的英語(yǔ)能力與水平能夠更準(zhǔn)確、有效地處理涉外警務(wù)工作，減少涉外警務(wù)工作中的失誤，讓國(guó)與國(guó)之間的警務(wù)交流更順暢、和諧和高效，進(jìn)而讓“一帶一路”發(fā)展過(guò)程中的各項(xiàng)工作得以有效展開。

二、“一帶一路”背景下涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)提升的現(xiàn)狀分析

自“一帶一路”倡議發(fā)出以來(lái)，我國(guó)在對(duì)外警務(wù)的制度創(chuàng)新、對(duì)外警務(wù)人才的專業(yè)培養(yǎng)、對(duì)外警務(wù)工作的合作交流等方面都取得了一系列創(chuàng)新性的發(fā)展成果，全面提高了我國(guó)涉外警務(wù)人員在對(duì)外交往、處理跨國(guó)警務(wù)工作、保障涉外權(quán)益等工作中的能力水平，進(jìn)而逐步建立起了規(guī)范化的、專業(yè)化的涉外警務(wù)工作系統(tǒng)。隨著“一帶一路”倡議的不斷深化，我國(guó)涉外警務(wù)需要不斷提高涉外警務(wù)人員的專業(yè)能力和素質(zhì)，并逐步推進(jìn)涉外警務(wù)工作的國(guó)際化、專業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展。其中，作為涉外警務(wù)工作開展的重要交流語(yǔ)言——英語(yǔ)口語(yǔ)的提升顯得尤為重要。

一方面，警務(wù)英語(yǔ)是專門用途的英語(yǔ)類型，它還可以再細(xì)分為警務(wù)學(xué)術(shù)英語(yǔ)與警務(wù)職業(yè)英語(yǔ)，而警務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)主要是就警務(wù)職業(yè)英語(yǔ)而言的，它充分強(qiáng)調(diào)了警務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)在涉外警務(wù)工作中的交流應(yīng)用，需要在特定的語(yǔ)境中來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)。而在實(shí)際的涉外警務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)的實(shí)踐性不足，模擬的警務(wù)工作情境未能及時(shí)有效地反映當(dāng)下的涉外警務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)需求，涉外警務(wù)人才口語(yǔ)能力還有著較大的提升空間。這一點(diǎn)在“一帶一路”的倡議發(fā)展階段體現(xiàn)得尤為明顯，“一帶一路”的發(fā)展速度快，跨國(guó)警務(wù)事件多且復(fù)雜，而公安院校涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)訓(xùn)練卻還局限于有限的教材內(nèi)容與傳統(tǒng)案例中，如果學(xué)生不能很好地舉一反三，及時(shí)跟進(jìn)“一帶一路”發(fā)展中的新現(xiàn)象與新案例，很容易造成涉外警務(wù)工作中的失誤，拖慢涉外警務(wù)工作的進(jìn)度，影響涉外警務(wù)工作的正常開展。

另一方面，隨著“一帶一路”涉外工作的日益專業(yè)化和復(fù)雜化，涉外警務(wù)工作所包含的工作內(nèi)容也日趨多樣和復(fù)雜，僅具基礎(chǔ)性或某一方面的英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)并不足以滿足“一帶一路”背景下涉外警務(wù)人員英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用的實(shí)際需求。因此，在“一帶一路”的發(fā)展需求下，涉外基本警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)提升的專業(yè)教材、教師及其他資源需要得到更進(jìn)一步的專業(yè)整合，從而保證涉外警務(wù)人才能夠以得體的語(yǔ)言、順暢的表達(dá)能力和專業(yè)的工作處理能力在“一帶一路”的發(fā)展中樹立我國(guó)警務(wù)工作的良好國(guó)際形象。與此同時(shí)，“一帶一路”背景下涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)的提升雖然屬于實(shí)用性的英語(yǔ)教學(xué)與訓(xùn)練，但是在英語(yǔ)口語(yǔ)的理論課研究與專業(yè)性融合創(chuàng)新方面，涉外警務(wù)人才培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)還是應(yīng)當(dāng)有所發(fā)展，從而全方位保證英語(yǔ)口語(yǔ)的提升訓(xùn)練能夠更高效、更專業(yè)地融入涉外警務(wù)工作的實(shí)際開展中，有效適應(yīng)“一帶一路”倡議的持續(xù)深化發(fā)展趨勢(shì)。

三、“一帶一路”背景下涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)提升的策略分析

“一帶一路”不僅是以經(jīng)濟(jì)共同繁榮為目標(biāo)的倡議，同時(shí)還包括了政治、文化、教育、科技等多個(gè)方面，促進(jìn)了沿線國(guó)家多方位、多層次和動(dòng)態(tài)化的交流與合作。涉外警務(wù)工作在“一帶一路”的倡議發(fā)展中有著重要的基礎(chǔ)保障性作用，基于此，涉外警務(wù)人員英語(yǔ)口語(yǔ)能力需要根據(jù)“一帶一路”綜合性發(fā)展系統(tǒng)的需要不斷訓(xùn)練與提升，進(jìn)而滿足“一帶一路”倡議發(fā)展的客觀需求，讓“一帶一路”倡議得以更加穩(wěn)定、長(zhǎng)效地發(fā)展下去。具體來(lái)說(shuō)，涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)提升策略包括以下幾點(diǎn)：

第一，強(qiáng)化涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)提升中語(yǔ)言知識(shí)與技巧的訓(xùn)練，讓涉外警務(wù)人才能夠在出入境管理、涉外案件查處、邊防檢查、國(guó)際社區(qū)管理、維和警務(wù)等涉外警務(wù)執(zhí)法中運(yùn)用準(zhǔn)確且流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流與溝通，提高涉外警務(wù)工作的效率與質(zhì)量。涉外警務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的提升需要以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與技巧作為基礎(chǔ)，并加以專業(yè)化情境的口語(yǔ)拓展與訓(xùn)練。也就是說(shuō)，在“一帶一路”的戰(zhàn)略發(fā)展背景下，英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與技巧的訓(xùn)練是提升涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要前提。對(duì)此，涉外警務(wù)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有效加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的訓(xùn)練，要求涉外警務(wù)人員全面掌握相關(guān)詞匯、語(yǔ)法、常用句式、典型會(huì)話等語(yǔ)言知識(shí)與技巧，從而保證涉外警務(wù)人員能夠在相應(yīng)的情境中熟練運(yùn)用相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)與技巧，保持跨語(yǔ)言交流的準(zhǔn)確性和流暢性。

第二，強(qiáng)化涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)提升中文化認(rèn)同與文化交際的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，注意我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家之間的文化認(rèn)同、交際與溝通，尊重彼此的制度規(guī)范和文化習(xí)俗，讓涉外警務(wù)人才的英語(yǔ)口語(yǔ)能夠更好更快地融入跨文化交際的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中，靈活處理“一帶一路”發(fā)展中的各類問(wèn)題。涉外警務(wù)工作需要交際的對(duì)象大多來(lái)自不同民族文化的國(guó)家和地區(qū)，在文化習(xí)俗、制度觀念、意識(shí)形態(tài)等各個(gè)方面都有所差異，因此，要想更好地完成涉外警務(wù)工作，涉外警務(wù)人員需要在靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)與技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步講究文化性的策略，綜合考量我國(guó)、沿線國(guó)家以及國(guó)際法律法規(guī)的相關(guān)論述，兼顧公平正義地進(jìn)行跨文化的口語(yǔ)交流，從而更好地達(dá)到涉外警務(wù)工作的預(yù)期目標(biāo)和預(yù)期效果。具體來(lái)說(shuō)，“一帶一路”背景下涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)提升需要注意以下文化因素：民族歷史文化傳統(tǒng)，民族宗教禁忌，法治體系，人際關(guān)系與禮儀，常用習(xí)語(yǔ)等。同時(shí)，一些與我國(guó)有所差異的常見體態(tài)語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)口語(yǔ)的提升訓(xùn)練中有所涉及，切實(shí)保障涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的恰當(dāng)性和有效性。

第三，加快涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)提升的數(shù)字平臺(tái)建設(shè)，聚合各類適用于英語(yǔ)口語(yǔ)提升的教學(xué)資源，并以數(shù)字化的測(cè)評(píng)方式，全面優(yōu)化涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的知識(shí)拓展與實(shí)踐訓(xùn)練，讓涉外警務(wù)人才英語(yǔ)的口語(yǔ)提升訓(xùn)練更加科學(xué)化、數(shù)字化和現(xiàn)代化。在“一帶一路”的發(fā)展背景中，信息化建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展起到了重要作用，而在涉外警務(wù)人才英語(yǔ)口語(yǔ)的提升中，信息化建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也有效推動(dòng)了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的數(shù)字化和現(xiàn)代化發(fā)展。一方面，涉外警務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)可以建構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)信息資源平臺(tái)，開闊涉外警務(wù)人才的交流視野，讓涉外警務(wù)人才能夠更廣泛、更實(shí)時(shí)地了解涉外警務(wù)工作的真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)而在口語(yǔ)訓(xùn)練與提升中做到與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)步與發(fā)展。另一方面，涉外警務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的提升可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和數(shù)字化數(shù)據(jù)評(píng)測(cè)的優(yōu)勢(shì)，讓涉外警務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的提升更加科學(xué)準(zhǔn)確、靈活全面，更能夠適應(yīng)“一帶一路”高速發(fā)展的時(shí)代背景。

（課題項(xiàng)目：吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“‘一帶一路戰(zhàn)略背景下涉外警務(wù)人才培養(yǎng)模式探究”，項(xiàng)目編號(hào)：JJKH20190346SK）