薄異偉

（山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 會計系，山東 濰坊 261000）

0 引言

2016年3月，國際四大會計事務(wù)所之一的德勤（DTT）推出智能財務(wù)機器人之后，普華永道（PWC）、安永（E&Y）、畢馬威（KPMG）也相繼研發(fā)了各具特色和優(yōu)勢的智能財務(wù)機器人。截止2018年底，國內(nèi)的浪潮公司、用友公司、金蝶公司等，也開始大力拓展智能財務(wù)業(yè)務(wù)。人工智能會計技術(shù)的發(fā)展，必將對我國高職院校會計專業(yè)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生深遠的影響。為深入研究人工智能會計的發(fā)展對我國高職院校會計專業(yè)教學(xué)改革的影響，我們申請并成功立項了2019年山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目《人工智能背景下高職院校會計專業(yè)升級改造研究（項目編號：2019224）》。根據(jù)該課題的研究計劃，課題組進行了此次調(diào)研活動，以便進一步地開展課題研究工作。

1 調(diào)研活動簡介

本次調(diào)研活動，從2019年4月份開始，到9月份結(jié)束。課題組成員實地走訪了用友新道科技有限公司、山東正源和信有限責(zé)任會計師事務(wù)所、濰坊立信會計師事務(wù)所、濰坊市奎文區(qū)國稅局等單位，本課題項目的主持人還利用參加山東省2019年度資產(chǎn)評估師繼續(xù)教育第二期遠程面授班的機會，面向參加繼續(xù)教育的資產(chǎn)評估師隨機進行了調(diào)研和訪談。本次調(diào)研活動，被調(diào)查者包括參與財務(wù)軟件或人工智能軟件開發(fā)的工程師，會計師事務(wù)所或資產(chǎn)評估事務(wù)所等中介機構(gòu)工作的會計師、注冊會計師、稅務(wù)師、評估師，以及稅務(wù)機關(guān)的稅務(wù)稽查人員等，上述人員的業(yè)務(wù)遍及全國，熟悉會計行業(yè)和職業(yè)，了解人工智能會計在國內(nèi)外的發(fā)展及應(yīng)用情況，符合樣本的代表性、廣泛性、隨機性等要求，具有普遍意義。

本次調(diào)研活動，主要調(diào)查了以下幾個問題：1.人工智能會計技術(shù)對我國會計行業(yè)和會計工作崗位的影響；2.人工智能會計在我國實施的障礙或困難；3.人工智能會計背景下高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備什么知識、素質(zhì)或通用能力、專業(yè)能力；4.高職院校會計專業(yè)應(yīng)如何有針對性地進行教育教學(xué)改革。

本次調(diào)研活動，發(fā)放并回收了50份有效的調(diào)研問卷，并在調(diào)研過程中同被調(diào)查者進行了訪談。

2 調(diào)研結(jié)論

根據(jù)調(diào)研問卷及訪談得到的信息，論述本次調(diào)研活動得到的結(jié)論。

2.1 人工智能會計技術(shù)預(yù)計在10年以內(nèi)就會完善、成熟并在國內(nèi)得到廣泛推廣

在回收的50份調(diào)研問卷中，關(guān)于人工智能會計技術(shù)（包括硬件、軟件）在我國完善、成熟并得到廣泛推廣的時間，認(rèn)為3年以內(nèi)的有5份，占全部調(diào)研問卷的10%；認(rèn)為3-5年的有13份，占全部調(diào)研問卷的26%；認(rèn)為5-10年的有16份，占全部調(diào)研問卷的32%；三者合計占68%。據(jù)此推測，人工智能會計技術(shù)（包括硬件、軟件）在我國完善、成熟并得到廣泛推廣的時間很可能不會超過10年。

另外，我們還針對人工智能會計在不同規(guī)模企業(yè)的預(yù)計應(yīng)用時間作了調(diào)研，調(diào)研結(jié)論如下：

2.1.1 大中型企業(yè)預(yù)計5年左右廣泛應(yīng)用人工智能會計

大中型企業(yè)人工智能會計應(yīng)用時間調(diào)研統(tǒng)計表

由于大中型企業(yè)資金實力雄厚及管理人員的觀念等更加開放等，很可能更快地接受和使用人工智能會計技術(shù)。根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，大中型企業(yè)預(yù)計5年左右就能廣泛應(yīng)用人工智能會計。

2.1.2 小微企業(yè)也會在10年左右廣泛應(yīng)用人工智能會計

關(guān)于人工智能會計在小微企業(yè)應(yīng)用的時間，通過調(diào)研過程中的訪談，我們發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者的觀點存在兩極分化的情況：一種觀點認(rèn)為，隨著智能財稅平臺的成熟，代理記賬公司業(yè)務(wù)的變革與拓展，小微企業(yè)相當(dāng)于“小船”更好掉頭，能更快地利用智能財稅平臺，提升財稅核算效率，幫助企業(yè)降低運營成本、做出最佳經(jīng)營決策。另一種觀點則認(rèn)為，小微企業(yè)由于較普遍存在內(nèi)賬、外賬兩套系統(tǒng)，應(yīng)用人工智能會計會大大壓縮操控會計數(shù)據(jù)的空間；有被調(diào)查者提到，稅務(wù)籌劃業(yè)務(wù)在三四線的城市開展起來比較困難，小微企業(yè)的管理人員寧肯行賄稅務(wù)人員，也不愿意采用合法避稅的渠道，正是這種法律環(huán)境的體現(xiàn)。加之小微企業(yè)資金有限等原因，所以推廣人工智能會計技術(shù)會更艱難一些。從回收的調(diào)研問卷看，關(guān)于小微企業(yè)廣泛應(yīng)用人工智能會計的時間，認(rèn)為5-10年的有22份，占全部調(diào)研問卷的44%；認(rèn)為10年以上的有13份，占全部調(diào)研問卷的26%；二者合計占70%。綜合調(diào)研問卷和訪談得到的信息，我們認(rèn)為小微企業(yè)廣泛應(yīng)用人工智能會計會比中大型企業(yè)更困難一些，廣泛應(yīng)用的時間估計在10年左右。

2.2 人工智能會計相比傳統(tǒng)會計的優(yōu)勢

會計數(shù)據(jù)處理的手段和技術(shù)經(jīng)歷了手工方式、機械化方式和電算化(計算機處理)方式等階段，現(xiàn)在正向著智能化方式發(fā)展。人工智能會計具有哪些優(yōu)勢呢？根據(jù)調(diào)研，我們得出以下結(jié)論：

2.2.1 提高會計工作效率

82%的被調(diào)查者認(rèn)為人工智能會計能顯著提高會計工作效率，從而大大減少企業(yè)的人力資源成本。近年來，許多大型企業(yè)引入了人工智能會計技術(shù)，例如海爾集團，建立并應(yīng)用了財務(wù)共享中心這種新型財務(wù)管理模式，公司總部的會計人員從之前的360名降為18名，會計人員減少95%。

2.2.2 減少人為錯誤或舞弊、提高數(shù)據(jù)處理的精確度

82%的被調(diào)查者認(rèn)為人工智能會計能減少人為失誤，70%的被調(diào)查者認(rèn)為人工智能會計能提高數(shù)據(jù)處理的精確度。會計人員作為人，面對不同的環(huán)境必然有喜怒哀樂等情感和情緒的變化，在繁瑣的會計工作中，必然會出現(xiàn)故意或非故意的錯誤或舞弊。而財務(wù)機器人，沒有情感并不知疲倦，能長時間保證數(shù)據(jù)處理的精確度，能避免人為的錯誤或舞弊。

2.2.3 有利于及時、深入挖掘會計數(shù)據(jù)信息、更好地發(fā)揮會計的管理職能

62%的被調(diào)查者認(rèn)為人工智能會計可提高會計信息的及時性，72%的被調(diào)查者認(rèn)為人工智能會計有利于深入挖掘會計數(shù)據(jù)信息、更好地發(fā)揮會計的管理職能。人工智能在數(shù)據(jù)處理方面有天然的優(yōu)勢，企業(yè)應(yīng)用人工智能會計技術(shù)能迅速、全面、深入地提供各經(jīng)營流程、各區(qū)域、各管理部門、各位職工等的財務(wù)、非財務(wù)的數(shù)據(jù)信息，有利于分析、判斷、決策，從而更好地發(fā)揮會計的管理職能。

2.2.4 有助于對財務(wù)的監(jiān)管和控制、減少會計信息造假

60%的被調(diào)查者認(rèn)為人工智能會計有助于對財務(wù)的監(jiān)管和控制、減少會計信息造假。人工智能融合區(qū)塊鏈等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將大大顛覆現(xiàn)行會計工作的模式，由于程序的智能化、自動化運行及辦理權(quán)限和個人賬號等制約因素，會在一定程度上限制對會計工作的人為干預(yù)，減少會計信息造假，同時數(shù)據(jù)的及時、全面、深入地反饋，有助于管理者加強對財務(wù)的監(jiān)管和控制，提高財務(wù)管理的質(zhì)量。

2.2.5 有利于全面整合人力資源

56%的被調(diào)查者認(rèn)為人工智能會計有利于全面整合人力資源。人工智能會計技術(shù)的應(yīng)用可以大量解決這種日常的、標(biāo)準(zhǔn)的、高頻的工作，從而減少會計人員，促使會計人員轉(zhuǎn)向管理崗位或其他崗位。另一方面，人工智能會計技術(shù)的應(yīng)用可以更廣泛、全面地獲取各工作崗位員工的工作數(shù)量、質(zhì)量等的數(shù)據(jù)信息，從而有針對性地進行工作調(diào)配，全面整合人力資源。

2.3 人工智能會計在我國實施的障礙或困難

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前人工智能會計在我國的實施還存在不少障礙或困難，其中主要的有以下幾點：

2.3.1 軟件的開發(fā)

68%的被調(diào)查者認(rèn)為軟件的開發(fā)問題是人工智能會計在我國實施的障礙或困難之一。國際四大會計師事務(wù)所及國內(nèi)的浪潮公司、用友公司、金蝶公司等推出的人工智能會計技術(shù)，都需要根據(jù)使用的情況進一步成熟、完善。人工智能會計技術(shù)的軟件，一方面要符合統(tǒng)一的會計標(biāo)準(zhǔn)，還要滿足不同企業(yè)個性化的管理要求，所以很難像財務(wù)軟件一樣有一個通用版本。因此，人工智能會計軟件需要針對企業(yè)實際來應(yīng)用并為不斷完善。

2.3.2 會計數(shù)據(jù)安全

56%的被調(diào)查者認(rèn)為會計數(shù)據(jù)安全問題是人工智能會計在我國實施的障礙或困難之一。當(dāng)前，企業(yè)的管理人員普遍對人工智能會計技術(shù)應(yīng)用后會計數(shù)據(jù)的安全存在疑慮。企業(yè)內(nèi)部的因素如人為因素、硬件故障、電源故障、軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)漏洞、身份認(rèn)證和管理等，外部的因素如病毒、網(wǎng)絡(luò)故障、意外事故等，都會影響會計信息的完整性、可用性、保密性和可靠性。

2.3.3 實施的成本費用

56%的被調(diào)查者認(rèn)為實施的成本費用問題是人工智能會計在我國實施的障礙或困難之一。當(dāng)前人工智能會計技術(shù)正在引入的初期，企業(yè)實施的成本費用仍然偏高，如果引入人工智能會計技術(shù)，而企業(yè)原有的會計人員不能大量辭退，企業(yè)節(jié)省的人力資源成本有限，所以企業(yè)的管理層并沒有強烈的動機引入人工智能會計技術(shù)。

2.3.4 企業(yè)高層管理人員的觀念

50%的被調(diào)查者認(rèn)為企業(yè)高層管理人員的觀念問題是人工智能會計在我國實施的障礙或困難之一?，F(xiàn)在企業(yè)的高層管理人員很多不了解人工智能會計技術(shù)，沒有意識到人工智能會計技術(shù)對提高會計工作效率及管理質(zhì)量的重要意義，也沒有強烈動機進行管理知識的更新和管理模式上的改變。

2.3.5 會計人才儲備問題、硬件制造問題等

38%的被調(diào)查者認(rèn)為由于人工智能會計技術(shù)對會計職業(yè)和崗位提出了新要求，而現(xiàn)在的會計人員普遍不適應(yīng)這些要求，因此會計人才儲備問題是人工智能會計在我國實施的障礙或困難之一。36%的被調(diào)查者認(rèn)為硬件制造問題是人工智能會計在我國實施的障礙或困難之一。另外，我們在同被調(diào)查人員進行訪談時還了解到一個重要信息，很多人談到了一個問題，就是當(dāng)前我國不少企業(yè)還存在會計造假的現(xiàn)象，不少企業(yè)存在內(nèi)賬，人工智能會計實施后，對會計核算流程的干預(yù)變得困難，會大大壓縮會計數(shù)據(jù)操控的空間和可能，這是很多企業(yè)管理者不能接受的，故也是人工智能會計技術(shù)實施的困難或障礙之一。

2.4 人工智能會計廣泛實施后會取代會計人員的比例及易取代的會計崗位

2.4.1 人工智能會計廣泛實施后取代會計人員的比例

42%的被調(diào)查者認(rèn)為人工智能會計廣泛實施后會取代30%-50%會計人員，46%的被調(diào)查者認(rèn)為會取代50%-80%會計人員，8%的被調(diào)查者認(rèn)為會取代80%以上的會計人員，以上三種觀點的被調(diào)查者合計占96%。根據(jù)調(diào)研，結(jié)合訪談，我們認(rèn)為人工智能會計技術(shù)在我國廣泛實施后，由于大大提高了會計工作的效率，估而能大大減少會計從業(yè)人員，綜合考慮各種規(guī)模、各種類型的企事業(yè)單位的實際情況，會計人員的減少比例估計在50%以上，也就是說我國現(xiàn)在的2000多萬會計人員中，會有1000多萬人被迫離開會計崗位。

2.4.2 容易被人工智能會計取代的會計崗位

本次調(diào)研活動，我們針對制造企業(yè)通常的會計崗位如憑證整理、賬簿裝訂、報表處理、納稅申報與納稅調(diào)整、總賬會計、費用會計、資金會計、成本會計、收入會計、供應(yīng)鏈會計、管理會計崗位、財務(wù)總監(jiān)崗位、會計機構(gòu)負(fù)責(zé)人崗位等，特別調(diào)研了哪些會計崗位容易被人工智能會計取代，調(diào)研問卷的結(jié)果如下表：

易被人工智能會計取代的會計崗位調(diào)研統(tǒng)計表

我們認(rèn)為，會計工作中那些簡單、重復(fù)、標(biāo)準(zhǔn)化的工作崗位，由人工智能會計去完成，更高效、更有質(zhì)量，這些崗位包括報表處理、納稅申報與納稅調(diào)整、成本會計、費用會計、收入會計、總賬會計、資金會計、供應(yīng)鏈會計、憑證整理、賬簿裝訂。而那些更需要職業(yè)判斷、更需要綜合分析、更需要創(chuàng)造性思考的會計崗位，如管理會計崗位、會計機構(gòu)負(fù)責(zé)人崗位、財務(wù)總監(jiān)崗位等，則不易被人工智能會計所取代。

2.5 人工智能會計對會計人員的知識、素質(zhì)、專業(yè)能力等的要求

在人工智能會計背景下，會計工作的崗位、工作內(nèi)容、崗位職責(zé)等都會相應(yīng)的改變，必然對會計人員的知識、素質(zhì)、專業(yè)能力有新的要求。適應(yīng)人工智能會計技術(shù)的會計人員必須具有全新的理論知識體系，要有人工智能和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，要提高人文素質(zhì)，還要具有分析、判斷、管理等復(fù)合技能。

2.5.1 人工智能會計對會計人員的知識要求

關(guān)于人工智能會計背景下會計人員應(yīng)注重獲取的知識，調(diào)研問卷的結(jié)果統(tǒng)計如下表：

會計人員應(yīng)注重獲取的知識調(diào)研統(tǒng)計表

由上表可以看出，超過50%的被調(diào)查者認(rèn)為，在人工智能會計技術(shù)應(yīng)用后，會計人員應(yīng)注重獲取的知識依次包括：（1）財務(wù)管理知識；（2）管理會計知識；（3）會計核算與財務(wù)設(shè)備維護、會計數(shù)據(jù)安全、會計檔案保管等；（4）計算機知識；（5）會計業(yè)務(wù)知識。人工智能會計技術(shù)要求會計人員優(yōu)先具備財務(wù)管理和管理會計知識，會計業(yè)務(wù)知識雖然仍是重要內(nèi)容，但重要性很顯然下降了。

2.5.2 人工智能會計對會計人員的素質(zhì)要求

關(guān)于人工智能會計背景下會計人員應(yīng)重點培養(yǎng)的素質(zhì)，調(diào)研問卷的結(jié)果統(tǒng)計如下表：從上表可以看出，被調(diào)查者認(rèn)為比較重要的素質(zhì)項目，依照順序主要包括以下幾項：（1）專業(yè)知識的自主學(xué)習(xí)；（2）創(chuàng)新能力；（3）理解、溝通能力；（4）組織協(xié)調(diào)能力；（5）職業(yè)道德與忠誠度；（6）團隊合作精神。這些要求，和以前相比，在內(nèi)容上和優(yōu)先次序上，都有較大改變，對自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、理解溝通、組織協(xié)調(diào)能力等的要求大大提高了。

會計人員重要的素質(zhì)項目調(diào)研統(tǒng)計表

2創(chuàng)新能力 24 48%3 理解、溝通能力 23 46%4 組織協(xié)調(diào)能力 23 46%5 職業(yè)道德與忠誠度 23 46%6 團隊合作精神 19 38%7 理論政策水平 18 36%8責(zé)任心 18 36%9 良好的心理素質(zhì) 13 26%10 潛在的領(lǐng)導(dǎo)能力 12 24%11 語言文字表達能力 11 22%12 文化藝術(shù)修養(yǎng) 5 10%13 公關(guān)能力 5 10%14 健康的體魄 4 8%

2.5.3 人工智能會計對會計人員的專業(yè)能力要求關(guān)于人工智能會計背景下會計人員應(yīng)重點培養(yǎng)的專業(yè)能力，調(diào)研問卷的結(jié)果統(tǒng)計如下表：從上表可以看出，人工智能會計對會計人員的專業(yè)能力要求，最為強調(diào)兩項能力，即數(shù)據(jù)分析能力；評估預(yù)判、預(yù)測決策和人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)協(xié)調(diào)的能力。而對財務(wù)軟件應(yīng)用能力和會計核算處理能力要求，仍然很重要，但重要的程度相比以前有所下降。

會計人員重要的專業(yè)能力調(diào)研統(tǒng)計表

2.6 人工智能會計背景下高職院校會計專業(yè)的重點教學(xué)改革方向

高職院校會計專業(yè)擔(dān)負(fù)著為會計行業(yè)輸送新型技能人才的重要責(zé)任，在摸清了人工智能會計對會計人員的知識、素質(zhì)、專業(yè)能力等的要求后，就可著手進行針對性的教育教學(xué)改革。重點的教學(xué)改革方向是什么呢？我們專門針對該問題進行了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計如下：

高職院校會計專業(yè)重點教育教學(xué)改革方向調(diào)查統(tǒng)計表

根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果，結(jié)合訪談，我們形成以下結(jié)論：

2.6.1 要調(diào)整課程設(shè)置及課程內(nèi)容

人工智能會計技術(shù)相對于現(xiàn)在的會計技術(shù)，是一項顛覆性的技術(shù)，對會計行業(yè)和職業(yè)的影響是巨大的，對會計人員的知識、素質(zhì)、能力有了全新的要求。為適應(yīng)人工智能會計崗位對會計人員的新要求，高職院校會計專業(yè)首要的是調(diào)整課程設(shè)置，文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課及拓展課等必須重新構(gòu)建。針對應(yīng)重點開設(shè)或增設(shè)的課程做了調(diào)研，調(diào)研問卷的結(jié)果統(tǒng)計如下表：

應(yīng)重點開設(shè)或增設(shè)的課程統(tǒng)計表

從上表可以看出，超過或接近50%的被調(diào)查者認(rèn)為，應(yīng)重點開設(shè)或增設(shè)的課程依次為：數(shù)據(jù)分析與管理；會計電子數(shù)據(jù)安全；會計軟件設(shè)計與更新；財務(wù)管理；會計核算與財務(wù)設(shè)備維護；管理會計。

另外，具體到一門課程，其教學(xué)內(nèi)容，也要進行梳理和分析后重新確定。課程的重點與難點要相應(yīng)改變，涉及簡單、重復(fù)、標(biāo)準(zhǔn)化工作的教學(xué)內(nèi)容，由于更適合人工智能技術(shù)去完成，所以不應(yīng)是教學(xué)的重點，而教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)是更需要職業(yè)判斷、更需要綜合分析、更需要創(chuàng)造性思考的內(nèi)容。課程內(nèi)容中了解、熟悉、掌握的內(nèi)容要重新分析、判斷、確定。以會計課程為例，我們講授存貨的核算，以前教學(xué)的重點內(nèi)容如何編寫各種業(yè)務(wù)的會計分錄，而在人工智能會計背景下，這些不能再是重點了，重點應(yīng)調(diào)整為需要分析和職業(yè)判斷的內(nèi)容，如存貨的管理、數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用以及存貨可變現(xiàn)凈值的確定等內(nèi)容。

2.6.2 要找準(zhǔn)會計人才定位、調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

伴隨我國人工智能會計技術(shù)的推廣應(yīng)用，對會計信息化的要求越來越高，對會計人員的素質(zhì)提出了更高的要求，對會計人員的數(shù)據(jù)分析能力、管理能力提出了更高的要求。為此，高職院校會計專業(yè)，必須深入企事業(yè)單位進行專業(yè)調(diào)研，找準(zhǔn)人才定位，從基礎(chǔ)核算等低端人員向高端類型人才轉(zhuǎn)變，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，為進一步的教育教學(xué)改革確定方向，以最終培養(yǎng)具備會計職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)能力，適應(yīng)新型會計崗位要求的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型會計人才。

2.6.3 要大力加強師資培養(yǎng)

人工智能會計技術(shù)廣泛應(yīng)用的背景下，高職院校的師資隊伍結(jié)構(gòu)，不僅要求具備“雙師型”師資，還應(yīng)有熟悉信息技術(shù)的科研人員、新教育技術(shù)應(yīng)用人才和新人力資源開發(fā)人才。當(dāng)前，高職院校會計專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，普遍沒有認(rèn)識到人工智能會計技術(shù)對會計專業(yè)教育教學(xué)的巨大影響，部分學(xué)校的教師疲于應(yīng)對教學(xué)任務(wù)，在科研、繼續(xù)教育方面投入精力有限，發(fā)展后勁不足，導(dǎo)致其在交叉專業(yè)和前沿學(xué)科學(xué)習(xí)方面難以取得進展。為此，高職院校會計專業(yè)應(yīng)大力加強師資隊伍建設(shè)與培養(yǎng)，一方面要通過“引進來”，另一方面要通過“走出去”，加強繼續(xù)教育和培訓(xùn)，以“升級轉(zhuǎn)化”現(xiàn)有師資，做到師資隊伍的結(jié)構(gòu)合理和專業(yè)化發(fā)展，以迎接人工智能會計技術(shù)大發(fā)展的挑戰(zhàn)。

2.6.4 要改革教學(xué)方法

人工智能時代，更強調(diào)會計從業(yè)人員的素質(zhì)、綜合分析及管理能力。因此，教學(xué)方法的改革勢在必行。當(dāng)前，鑒于高職院校會計專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、理解能力的現(xiàn)狀，多數(shù)學(xué)校的教學(xué)方式還是以課堂講授為主，即普遍采用“注入式”的教學(xué)方法，教學(xué)中沒有很好地發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。要大力推進“啟發(fā)式”教學(xué)方法，更多地開展課堂討論和交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、綜合分析能力等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，逐漸成為“自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的實踐者。

2.6.5 要對課程考核與評價方法進行適應(yīng)性改革

要對課程考核與評價方法進行適應(yīng)性改革，針對不同課程教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)，采用不同的考核與評價方法。如考試方式多樣化,筆試與口試考核相結(jié)合,減少筆試的范圍和比重，注重考核學(xué)生素質(zhì)的提升，以及綜合分析、創(chuàng)新思考等能力的提高。過程性考核要與期末考試相結(jié)合,改變現(xiàn)行的期末考試一錘定音的方式，要把學(xué)生參與課堂討論的表現(xiàn)納入考核的內(nèi)容，改革平日小作業(yè)的形式，如采用分析報告的形式，采用演講報告的形式，并加大平日作業(yè)的分值。

2.6.6 面對多種生源實行分層教學(xué)

在調(diào)研時與被調(diào)查者訪談的過程中，不少的被調(diào)查者提出，人工智能實際上對會計專業(yè)的畢業(yè)生提出了更高的要求，而面對當(dāng)前高職院校會計專業(yè)的多種生源，有來自中職的，有來自高中的，還有注冊入學(xué)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力參差不齊。所以，要根據(jù)學(xué)生的個體差異，注意因材施教，加強分層教學(xué)，分類培養(yǎng)多樣性、個性化的高素質(zhì)會計人才。如可在入學(xué)之初開設(shè)文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)與專業(yè)基礎(chǔ)技能，了解專業(yè)發(fā)展趨勢并思考發(fā)展方向。在學(xué)業(yè)中間階段，可開設(shè)財務(wù)分析、管理會計、會計核算與財務(wù)設(shè)備維護、會計軟件設(shè)計與更新、會計數(shù)據(jù)安全、會計檔案保管等課程，讓學(xué)生自主選擇專業(yè)方向及發(fā)展路徑，培養(yǎng)具有會計基礎(chǔ)知識的高素質(zhì)綜合會計人才。

3 結(jié)束語

綜上所述，人工智能會計技術(shù)在未來必將對會計行業(yè)、職業(yè)產(chǎn)生巨大影響，這對會計人員適應(yīng)會計崗位工作是一個巨大的挑戰(zhàn)。為此，高職院校會計專業(yè)必須未雨綢繆，提前了解、學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新的信息技術(shù)，深入思考會計專業(yè)建設(shè)問題，重視教育教學(xué)改革，保證新型會計人才的培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)人工智能會計技術(shù)的大發(fā)展。