郭維易

她是一名平凡的小學(xué)語文教師，在三尺講臺上春風化雨，潤物無聲，踐行著教書育人的錚錚誓言。她告訴自己，要用心做好教學(xué)中的每一件小事，耐心處理班級中出現(xiàn)的各種問題，用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。多年來，她幫助無數(shù)學(xué)生如雛鷹般飛向更廣闊的天空，但是自己卻始終初心不改，在小小的講臺上默默堅守。她是李美玲，大同市云岡區(qū)云岡小學(xué)的一名優(yōu)秀教師。

一、回歸家鄉(xiāng)，扎根鄉(xiāng)土

李美玲出生在大同市云岡區(qū)高山鎮(zhèn)燕子山村，這里是大同市的主要產(chǎn)煤地之一。在李美玲的印象中，童年時期自己家周圍到處都是煤礦，到處都彌漫著淡淡的煤塵。然而，家鄉(xiāng)雖然是全國重要的能源基地，卻也是典型的教育弱區(qū)。在李美玲父輩的年代，村里連一所學(xué)校都不曾擁有，后來有了學(xué)校卻沒有一位老師能夠在那個貧瘠的山村教書超過兩年，所以李美玲在很小的時候，就暗暗立下誓言，自己要做一名能夠扎根在家鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師，讓生活在這里的孩子都能夠有受教育的機會。

高考結(jié)束以后，李美玲如愿地考入了大同師范學(xué)校，并于2004年被分配到了家鄉(xiāng)的學(xué)校，成為一名基層教師。童年時的教師夢想終于實現(xiàn)了，李美玲感到非常興奮，她迫不及待地向同學(xué)和閨蜜分享自己的喜悅。可是讓她沒想到的是，所有人都對她的想法感到詫異，紛紛問她，為什么明明畢業(yè)后有機會留在大城市，卻要回到這么偏遠的地方，還高興成這個樣子。但是李美玲沒作過多的解釋，只是收拾好行裝，帶著所有的希冀奔向了峰子澗聯(lián)校燕子山小學(xué)，開始了自己的教師生涯。

最初在燕子山小學(xué)任教的時候，學(xué)?？捎玫慕逃Y源非常有限，生活條件也非常艱苦，可是李美玲從來沒有后悔過自己的選擇，她努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，向經(jīng)驗豐富的教師虛心學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過程，用平常心做平常事，只為實現(xiàn)心中的教師夢想。

二、愛字當頭，用心呵護

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。在15年的教學(xué)實踐中，李美玲感觸最深的就是“愛”對教育的力量。她所在的燕子山小學(xué)不僅地理位置偏遠，學(xué)校的學(xué)生也多是煤礦務(wù)工人員的子女。2013年，燕子山小學(xué)被集體分流到大同市云岡區(qū)云岡小學(xué)。這所學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，兩所學(xué)校最大的共性就是學(xué)生中單親家庭子女和務(wù)工人員子女比例較大，父母由于各種各樣的原因，無暇照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)，很多孩子在剛剛來到學(xué)校的時候，都會對老師表現(xiàn)出冷漠、疏離的態(tài)度。所以李美玲總是會對所有學(xué)生付出最大的真誠、熱情和耐心，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中健康成長。

李美玲現(xiàn)在所帶的班級里就有這樣一個特殊的孩子，一年級入學(xué)的時候是個名副其實的“搗蛋鬼”，與同學(xué)相處時常常是一言不合就動手，課堂上也經(jīng)常擾亂課堂秩序，同學(xué)和其他老師都對他避而遠之。身為班主任的李美玲不得不和他的家長進行溝通，孩子的奶奶告訴李美玲，孩子的父母在他很小的時候就離異了，爸爸常年在外打工，媽媽從不過問他的學(xué)習(xí)和生活情況。平日里他都是由奶奶照顧，但是家里還有一個患有腦癱的大伯和一個正在讀初中的姑姑，奶奶面對沉重的家庭負擔，只好出門打零工貼補家用，根本沒有時間照顧他，只能讓他到學(xué)校寄宿。

奶奶拉著李美玲的手對她說：“李老師，這孩子在家也很少說話，我知道他心里難受，所以只能麻煩您多費心，好好教育?！甭犃撕⒆幽棠痰脑挘蠲懒岬男念^感到陣陣酸楚，她含著眼淚告訴老人家：“您放心，進了我的班級，我一定會像對待自己的孩子一樣去對待他的?！睆拇耍慨斶@個孩子搗亂時，她總會心平氣和地告訴他，“大家都喜歡守規(guī)矩的孩子，你要守規(guī)矩，老師和同學(xué)才會喜歡你”；每當他搞破壞時，她會和他講，“小學(xué)生要從小學(xué)會愛護公物”；每當他和同學(xué)發(fā)生沖突時，李美玲也會先了解情況，然后耐心地告訴他，“同學(xué)和你朝夕相處，有了矛盾要用語言去解決，動手是野蠻的行為”。

慢慢地，孩子感受到了李美玲的關(guān)注和用心，就不再做“搗蛋鬼”了，有時還樂意去幫助老師和同學(xué)。一段時間以后，其他科任老師和同學(xué)們都說這個孩子像變了一個人。孩子奶奶也高興地和李美玲說：“孩子現(xiàn)在回到家里能主動幫著我做家務(wù)，學(xué)習(xí)也積極了，真是太感謝老師了。”李美玲聽了心里暖暖的，自豪感油然而生。她說：“能夠見證這份幸福，就是我們作為教師最大的成就感?！?/p>

李美玲從內(nèi)心認同“親其師而信其道”的古訓(xùn)。她認為榜樣的力量是無窮的，所以她時刻注意自己的言行，給學(xué)生樹立良好的形象。學(xué)生們在日記中寫道：“李老師不但教給了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人?！焙芏嗉议L也會時常給她打來電話，聊聊孩子在家里的表現(xiàn)。逢年過節(jié)的時候，李美玲還會經(jīng)常收到畢業(yè)生給她發(fā)來的短信和微信，為她送上節(jié)日的祝福。

三、面對疫情，主動出擊

記者采訪李美玲老師的時候，正逢2020年這個特殊的春節(jié)，一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情席卷了中國大地。全國聯(lián)動，行業(yè)聯(lián)動，一場聲勢浩大的全民戰(zhàn)役就此吹響了號角。

在這個特殊的時期，不僅學(xué)校要延期開學(xué)，而且還要求大家做到盡量不出門、不聚集。把一群充滿活力的“小猴子”關(guān)起來，讓家長全程監(jiān)督孩子上網(wǎng)課，可不是一件容易的事情。李美玲說，這讓她不由得想到了“非典”，想到了汶川地震。自己雖然不是醫(yī)護人員，不能親身前往武漢，但也必須在自己的崗位上做出行動和貢獻。她決定開展家校聯(lián)動，讓學(xué)生在這個充滿變數(shù)的特殊假期里感受祖國的強大，感受人民的偉大，感受親情的可貴，讓學(xué)生充滿對未來的斗志和憧憬。

于是，李美玲除了配合學(xué)校做好宣傳、調(diào)查、上報等各項常規(guī)工作外，還以家長微信群為依托，設(shè)計了讀書分享、親子活動、“家務(wù)能手”“孝心大使”等活動，引導(dǎo)家長和孩子一起度過居家的“籠中”歲月，讓學(xué)生感受老師的溫暖，給他們關(guān)愛和力量，共同應(yīng)對疫情。她組織了“宅在家，愛國家”的活動，引導(dǎo)學(xué)生幫助家長做力所能及的家務(wù)勞動，如拖地、擇菜、包餃子等等；通過辦手抄報、發(fā)視頻、愛心捐款等活動，為武漢加油，為祖國加油。同時，李美玲還邀請心理老師一起為學(xué)生設(shè)計室內(nèi)游戲、觀看抗擊疫情中的感人事跡、交流心得體會、分享趣聞軼事，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。她欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們的創(chuàng)造力是無窮的，在這個特殊的假期里，看著一段段勵志視頻、一幅幅書畫作品、一樣樣精美菜肴，她感到所有的付出都是值得的。

為了實現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標，李美玲積極參與學(xué)校直播平臺建設(shè)與選擇，先后學(xué)習(xí)了“大同市空中課堂”和“釘釘直播”平臺的使用，多方搜集學(xué)習(xí)資源，為開展遠程直播的線上學(xué)習(xí)做出努力與嘗試，整個假期幾乎沒有片刻的休息。經(jīng)過設(shè)備調(diào)試、群組組建、系統(tǒng)運行、操作培訓(xùn)，所有的教師基本實現(xiàn)并滿足了做直播的要求和條件，開始使用“釘釘直播”系統(tǒng)進行線上授課，和學(xué)生開展遠程互動。雖然目前她和學(xué)生都還處在適應(yīng)階段，但是他們都相信，風雨過后的重逢，所有人都會感受到別樣的幸福。

歷盡風雨，方見彩虹。李美玲多年來的辛勤付出也讓她收獲了回報，先后榮獲“校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“區(qū)骨干教師”“大同市教學(xué)能手”“大同市師德標兵”等稱號，2018年被評為“山西省模范教師”，2019年獲得“全國優(yōu)秀教師”稱號。但是，李美玲深深地明白，光環(huán)是鼓勵，也是動力。為了對得起這些榮譽，如今的她每次上課前，都會更加精心地備課，仔細去分析不同學(xué)生的不同情況，制定出合適的教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況去適時靈活地調(diào)整教學(xué)進度，讓每位學(xué)生每堂課都有收獲，每天都有進步。課后，她也會抽出零碎時間，對“學(xué)困生”進行針對性的輔導(dǎo)，即使下班了，只要看到有學(xué)生在微信留言問與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題，她也會馬上回復(fù)。李美玲說：“我有責任傾盡所有，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識?！?/p>

沒有太多華麗的詞藻，只有平實的話語和實際的行動。李美玲就是這樣，如絲絲春雨般浸潤著無數(shù)學(xué)子的心，在平凡的工作崗位上辛勤付出，默默耕耘，在為人師表的道路上無怨無悔地前行。