楊丹丹

摘要：政治認(rèn)同強(qiáng)調(diào)的是人在社會政治生活中所產(chǎn)生的一種情感和意識上的歸屬感，在社會政治生活中具有非常重要的作用，是一種能夠把人凝聚到一起的重要力量，人只有在產(chǎn)生認(rèn)同感的基礎(chǔ)之上，才能夠?qū)Τ瞿承┱涡拍畋憩F(xiàn)出熱忱。因此，在新的時代背景下，作為一名政治教師，必須要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，基于此，本文就著重探討新時代高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的具體培育方法。

關(guān)鍵詞：新時代;高中生;政治認(rèn)同素養(yǎng);培育方法

隨著我國進(jìn)入新時代，當(dāng)前高中思想政治課要以滿足社會以及學(xué)生個人需要為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)出能夠肩負(fù)偉大民族復(fù)興責(zé)任的時代新人。因此，在教學(xué)中，教師不僅需要讓學(xué)生了解一些正確的價值觀念，還需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后將價值觀念外化為自己的自覺行動，發(fā)展學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

一、探討培養(yǎng)高中生政治認(rèn)同的內(nèi)容以及作用

政治認(rèn)同是政治生活中的一種重要現(xiàn)象，一般主要分為三個層次。第一層是本能的認(rèn)同，包括了人對于社會組織的歸屬感，例如血緣、種族和地域認(rèn)同;第二層是情感的認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)的是人對社會政治組織所產(chǎn)生的熱愛、信賴、歸屬等情感;第三層是理智的認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)的是人在掌握了一定的社會關(guān)系之后能夠在理性思維的引導(dǎo)之下產(chǎn)生認(rèn)同感，主要表現(xiàn)就是人對于理想的追求或者是自覺投身某一事業(yè)的自覺。培養(yǎng)高中生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，對于高中生未來的成長能夠起到關(guān)鍵作用。首先，當(dāng)學(xué)生具備一定的政治素養(yǎng)之后，他們就認(rèn)可了更多正確的政治思想，所以他們會樹立起更為崇高的目標(biāo)，為了國家事業(yè)不斷奮斗、努力付出，在這種情形下，能夠幫助學(xué)生樹立更為遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。其次，通過政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生弘揚(yáng)以及踐行社會主義核心價值觀，在社會快速發(fā)展的背景下，學(xué)生所接觸到的信息越來越多，很多高中生在面臨這些良莠不齊的價值觀的沖擊時，可能會受到不良的思想引導(dǎo)，做出一些錯誤的選擇。而在培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)之后，高中生能夠堅定中國特色社會主義的理想信念，堅決抵制一些不良思想的干擾。通過這樣的方式，也能夠有效地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

二、論析新時代高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育的有效方法

（一）增強(qiáng)教師政治認(rèn)同素養(yǎng)，注意言行表率

教師對于學(xué)生在成長中所產(chǎn)生的影響是舉足輕重的，為了培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，教師首先需要從自身做起，只有教師具備較強(qiáng)的政治理論修養(yǎng)，才能夠結(jié)合自己的理解來為學(xué)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們樹立更為遠(yuǎn)大的理想追求，愿意為了國家的發(fā)展做出努力。因此，在新時代背景下，教師需要注重自身的發(fā)展，加強(qiáng)自己對理論知識的學(xué)習(xí)，不斷關(guān)注國家發(fā)展的一些熱點(diǎn)事件，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析我國所取得的一些政治思想理論成果。通過一些現(xiàn)實(shí)的案例來為學(xué)生傳遞正確的政治理念，在這種情形下，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。同時，在日常的教育階段，教師還需要不斷約束自己的言行舉止，通過自己的表率，讓學(xué)生向自己學(xué)習(xí)。

（二）改變陳舊培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生感悟

很多高中教師在培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)時一般都會為學(xué)生不斷灌輸相關(guān)的理論性知識，讓學(xué)生的政治視野可以不斷地得到拓寬，但是這種方式與高中生的實(shí)際需求是不太匹配的，在教師長期分析概念性知識的過程中，學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的疲倦感。因此，為了讓學(xué)生能夠從被動的狀態(tài)變?yōu)楦又鲃拥闹R接納狀態(tài)，教師可以改變以往陳舊的政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生的政治感悟。如在課堂上，教師可以挖掘一些生活中的實(shí)際元素，通過一些真實(shí)的事件，讓學(xué)生充分意識到在新時代下，具備良好政治認(rèn)同素養(yǎng)的重要性。同時，在這個過程中，教師需要及時抵與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所暴露出的問題。通過這樣的方式，讓學(xué)生保持更為主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）采用多重滲透方式，保證培育效果

培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)并非一朝一夕之事，教師僅通過政治課堂來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，現(xiàn)代教師還需要進(jìn)一步擴(kuò)大政治認(rèn)同的影響力，將其滲入到學(xué)生學(xué)習(xí)或者是生活中的方方面面。例如，在現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，教師可以借助一些信息技術(shù)平臺為學(xué)生分享更多正確的政治觀念，提高學(xué)生對于政治認(rèn)同的關(guān)注度，同時，教師也可以為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解一些新聞或者是觀看一些經(jīng)典的愛國主義作品，在這個過程中，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。而且，在日常的教學(xué)中，教師還可以讓教學(xué)脫離課堂，帶領(lǐng)學(xué)生到課堂之外去參與一些政治實(shí)踐活動，如教師可以讓學(xué)生去參觀紅色文化紀(jì)念館，為學(xué)生布置一些社會調(diào)查任務(wù)，通過這樣的方式，讓學(xué)生有更為強(qiáng)烈的政治參與感，以此強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)同意識。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新時代下培養(yǎng)高中學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)是貫徹立德樹人根本任務(wù)的一大途徑，但是在政治課堂上，教師所能講解的內(nèi)容是有限的，因此，為了有效提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置更為豐富的教學(xué)活動，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生能夠形成更為完整的政治認(rèn)知。

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