羅金平

【摘 要】 在教育工作中，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育是每個(gè)教師都應(yīng)該重視的，尤其是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀受到重視的今天，小學(xué)生正處于建立價(jià)值觀的起步階段，在教學(xué)中，教師要注重加入這部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。下文將對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透價(jià)值觀的教育展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);價(jià)值觀;教育滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的邏輯思維有較高的要求，并且要求其從基本原理上對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解。在講解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀教育的重要性。小學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，同時(shí)也處于啟蒙教育的階段，在此時(shí)進(jìn)行思想教育再合適不過(guò)。

一、科學(xué)合理地進(jìn)行價(jià)值觀教育的滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入價(jià)值觀教育的內(nèi)容，首先就要了解數(shù)學(xué)這門(mén)課程的特性。由于數(shù)學(xué)學(xué)科中有很多的內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重教學(xué)方法的選擇，通過(guò)抽象內(nèi)容和實(shí)體內(nèi)容的結(jié)合提升教學(xué)的效果。如在學(xué)習(xí)“乘法”這一章節(jié)時(shí)，教師就要充分結(jié)合課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中的圖片進(jìn)行觀察，總結(jié)出其與加法之間的關(guān)系，從而對(duì)乘法有更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)基本概念的結(jié)合，能更好地激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)生活的熱愛(ài)，建立起正確的價(jià)值觀。小學(xué)生的好奇心處于非常旺盛的時(shí)期，對(duì)于生活中的所有東西都充滿(mǎn)了好奇，如果能在各種游戲中加入數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，必將會(huì)取得事半功倍的效果，此外，也要適度地將價(jià)值觀教育的內(nèi)容滲透到這些活動(dòng)中，如在進(jìn)行小學(xué)一年級(jí)“統(tǒng)計(jì)”一章的授課時(shí)，數(shù)學(xué)教師要組織課外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)校園中一共有幾種顏色的花朵，通過(guò)學(xué)生自主參與到校園實(shí)踐活動(dòng)中，很快掌握數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能將統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)用到生活的方方面面。在數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程中，學(xué)生可以自行分組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在實(shí)踐中能體會(huì)到合作在學(xué)習(xí)中的重要地位。在習(xí)題練習(xí)時(shí)，教師要兼顧每一個(gè)學(xué)生，盡可能了解每一個(gè)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，從而調(diào)動(dòng)其積極性。對(duì)于一些在學(xué)習(xí)中困難較大的學(xué)生，教師要耐心分析，明確問(wèn)題的原因，幫助其解決困難，提升學(xué)生的自信心。

二、結(jié)合情境設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的必備條件，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。情境設(shè)計(jì)的教學(xué)方式是小學(xué)教學(xué)中的常見(jiàn)手段，能產(chǎn)生非常好的教學(xué)效果，情境設(shè)計(jì)能增加學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，密切聯(lián)系各項(xiàng)內(nèi)容，從而共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)中關(guān)于“統(tǒng)計(jì)”的內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生會(huì)不理解，教師可以設(shè)計(jì)一次以環(huán)保為主題的課程活動(dòng)，讓學(xué)生收集家中的廢舊電池，通過(guò)統(tǒng)計(jì)廢舊電池的數(shù)量級(jí)品牌，讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)環(huán)保也有一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在不斷的成功中才能有成就感，從而樹(shù)立起對(duì)未來(lái)發(fā)展的信心，信心的增強(qiáng)在學(xué)生價(jià)值觀的建立中起著積極的作用，也能讓學(xué)生體會(huì)到勤奮帶來(lái)的積極性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)亦是如此，教師要從簡(jiǎn)單的內(nèi)容入手，由淺入深地進(jìn)行教學(xué)，將數(shù)學(xué)中的一些有難度的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)整理，讓學(xué)生通過(guò)自主思考解開(kāi)這些難題，從而更好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。通過(guò)情境的設(shè)計(jì)，學(xué)生能在不斷的成功中肯定自己，自覺(jué)培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而建立正確的價(jià)值觀。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用熱情感染學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，教師是最好的引導(dǎo)者，作為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要有非常積極向上的心態(tài)，熱愛(ài)自己的工作，對(duì)生活飽含熱情，才能給學(xué)生帶去積極的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)非常抽象的課程，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣或者那樣的難題，學(xué)生在受到各種打擊時(shí)往往會(huì)失去信心，對(duì)自身的能力產(chǎn)生懷疑，甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。譬如在“乘法”的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生很難把乘法與加法聯(lián)系起來(lái)，理解基本原理，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)各種實(shí)際例子讓他們一步一步地理解，在其失去信心時(shí)，教師也要更加有耐心，以積極的態(tài)度去感染學(xué)生。教師對(duì)待困難的態(tài)度在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一個(gè)有堅(jiān)忍不拔的意志的教師也會(huì)成為學(xué)生的榜樣，甚至對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的學(xué)生，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓自己的工作熱情和生活熱情帶給學(xué)生希望，并感染更多的小學(xué)生，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，同時(shí)也能培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的感情。相信在教師的積極引導(dǎo)之下，小學(xué)生也能發(fā)現(xiàn)生活及學(xué)習(xí)中一些積極向上的事物，從而形成正確的價(jià)值觀。

一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了要能將教學(xué)內(nèi)容清楚地講授給學(xué)生，同時(shí)也要在課程中加入價(jià)值觀建立的內(nèi)容，將二者進(jìn)行有機(jī)融合，讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中建立起正確的價(jià)值觀?？傊?，小學(xué)是一個(gè)非常重要的教育階段，教師應(yīng)在價(jià)值觀建立方面給予足夠的重視。

【參考文獻(xiàn)】

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