呼和

摘 要 社會(huì)在不斷發(fā)展的過程中對(duì)人才的需求也在不斷提高，近年來企業(yè)和社會(huì)更需要既擁有豐富的理論知識(shí)又具有良好實(shí)踐能力的綜合型人才。然而長期以來，我國高校的人才培養(yǎng)模式中偏重理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在工作實(shí)踐中的能力不足。在“全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，高校應(yīng)該抓住“雙創(chuàng)”背景帶來的良好機(jī)遇，加快創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革的步伐，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的綜合性人才。

關(guān)鍵詞 “雙創(chuàng)”背景 創(chuàng)業(yè)教育 素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G647.38 ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.01.083

Abstract In the process of social development， the demand for talents is also increasing. In recent years， enterprises and society need comprehensive talents with rich theoretical knowledge and good practical ability. However， for a long time， in the talent training mode of colleges and universities in China， theoretical knowledge has been emphasized， which leads to the lack of students' ability in work practice. Under the background of "entrepreneurship for all， innovation for all"， colleges and universities should seize the good opportunities brought by the background of "mass entrepreneurship and innovation"， speed up the pace of innovation and innovation education reform， fully cultivate students' innovation and entrepreneurship， and train more excellent comprehensive talents for enterprises and society.

Keywords the background of "entrepreneurship and innovation"; entrepreneurship education; quality training

0 引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸進(jìn)入“新常態(tài)”，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在保證持續(xù)增長的同時(shí)更加注重發(fā)展質(zhì)量，也在不斷尋求新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展源源不斷注入新鮮血液。大學(xué)生是國家未來發(fā)展和建設(shè)的主體，也是未來促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。鼓勵(lì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，不僅能夠有效緩解高校學(xué)生數(shù)量持續(xù)增加帶來的就業(yè)壓力，同時(shí)也更有利于為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的增長點(diǎn)，因此對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育有著十分重要的意義。為此本文基于“雙創(chuàng)”背景對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行了淺要的分析和探究。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及其必要性

1.1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新是一個(gè)國家發(fā)展進(jìn)步的源泉，只有不斷的創(chuàng)新才能夠促進(jìn)事物的優(yōu)化與改良，才能不斷打開新的領(lǐng)域，讓國家的發(fā)展始終走在世界的前列。[1]我國對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)十分重視，在多次會(huì)議及重要領(lǐng)導(dǎo)人講話中都對(duì)創(chuàng)新精神予以了極高的肯定。目前我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期需要更多的創(chuàng)新為國家發(fā)展注入新的活力。而高校學(xué)生是國家發(fā)展建設(shè)的接班人，因此對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育有著重要意義。創(chuàng)業(yè)則是發(fā)現(xiàn)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，有效緩解我國嚴(yán)峻就業(yè)局勢的重要手段。尤其是對(duì)于高校學(xué)生來說，通過創(chuàng)業(yè)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的實(shí)踐成果，無論對(duì)個(gè)人的發(fā)展還是國家的興盛都帶來巨大的益處。因此在高校教育中開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀條件，從而鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是一項(xiàng)具有諸多意義的重大舉措。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無論是對(duì)國家發(fā)展還是對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長都有著十分重要的意義。首先對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是國家層面的要求。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，我國人民的生活和社會(huì)發(fā)展形勢發(fā)生了巨大的變化。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整速度逐漸加快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度逐漸放緩，對(duì)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的探求更為迫切，我國正處于歷史改革的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期我國急需要一大批具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)人才，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主動(dòng)承擔(dān)建設(shè)社會(huì)的重要使命。因此在這一時(shí)期，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育，滿足國家和社會(huì)的需要。其次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展也是高校層面的要求。受到我國高校擴(kuò)招政策的影響，近年來我國高校學(xué)生數(shù)量持續(xù)增加，位于世界前列。然而由于學(xué)校管理和師資力量沒有隨著學(xué)生數(shù)量的增加而進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，從而導(dǎo)致我國高校教育由精英教育變?yōu)榇蟊娊逃?，培養(yǎng)出的人才也偏重理論知識(shí)而缺乏社會(huì)實(shí)踐能力。長此以往不僅增加了我國就業(yè)壓力，也無法滿足我國日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)對(duì)人才提出的更高要求。因此只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行更優(yōu)質(zhì)的雙創(chuàng)教育，才能提升學(xué)生素質(zhì)，讓人才培養(yǎng)與社會(huì)需求更好地契合。此外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還能夠有效提高學(xué)生的素質(zhì)與能力，從而讓學(xué)生在就業(yè)競爭中處于有利地位。

2 “雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

2.1 健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

高校是承擔(dān)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任務(wù)的主體，因此要提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，首先需要優(yōu)化健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，從根本上提高高校對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的重視。首先高校要對(duì)整體人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，制定較為系統(tǒng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。在教育體系中增設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程，在課程形式上可以將必修和選修結(jié)合起來，讓大多數(shù)學(xué)生都能通過必修課程學(xué)習(xí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，也能讓學(xué)生通過選修課了解自己感興趣的相關(guān)內(nèi)容。并且通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生對(duì)“雙創(chuàng)”理論有著更全面深入的了解。其次高校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)踐提供更豐富的支持。比如建立創(chuàng)業(yè)科技孵化園，鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)相關(guān)項(xiàng)目，利用學(xué)校的物質(zhì)條件進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目研究，充分提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，促進(jìn)學(xué)生將關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法向?qū)嶋H成果的轉(zhuǎn)化。[2]同時(shí)高校還應(yīng)該注重加強(qiáng)和企業(yè)之間的聯(lián)系，積極地和校外企業(yè)進(jìn)行合作，共同構(gòu)建校企合作基地。利用企業(yè)的優(yōu)厚條件，為學(xué)生提供更多社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供更廣闊的環(huán)境視野。此外學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些知名企業(yè)家到校開辦講座，為學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的困惑提供更專業(yè)的解答和幫助。

2.2 優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法

雙創(chuàng)教育與其他學(xué)科相比設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加廣泛，在教學(xué)上擁有更大的難度。因此在教育方法上也需要更加靈活和豐富，這樣才能更好地保證雙創(chuàng)教育的教學(xué)效果。首先可以利用宣傳激勵(lì)法，擴(kuò)大對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的宣傳，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的相關(guān)概念、益處、政策等等有一個(gè)更為清晰全面的了解，可以在校內(nèi)宣傳欄和校園建筑內(nèi)張貼相關(guān)宣傳信息。同時(shí)還可以利用微信、微博、貼吧、校園網(wǎng)等新媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀案例等進(jìn)行展示，拓寬學(xué)生了解雙創(chuàng)信息的渠道，提高學(xué)生對(duì)雙創(chuàng)內(nèi)容的興趣。除了宣傳激勵(lì)法，學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解雙創(chuàng)內(nèi)容的過程中難免會(huì)產(chǎn)生一些疑問，或者對(duì)未來的就業(yè)存在一定的迷茫和擔(dān)憂。這時(shí)就需要學(xué)校及時(shí)了解相關(guān)情況，并予以恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)和幫助，從而及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面存在的問題，更好地提升雙創(chuàng)教育的教學(xué)效果。為此學(xué)校應(yīng)該成立專門的創(chuàng)業(yè)服務(wù)部，安排專門的雙創(chuàng)教師在該部門為學(xué)生提供咨詢、答疑等服務(wù)，傾聽學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的一些想法，為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助，對(duì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)心理上存在的問題予以及時(shí)的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)其計(jì)劃進(jìn)行簡單的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。在咨詢服務(wù)的過程中始終保持耐心，盡可能為學(xué)生解決實(shí)際問題。此外還可以通過典型教育法，在學(xué)生群體中選擇一些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成功的典型，并對(duì)其事例進(jìn)行宣傳。讓學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新距離自己并不遙遠(yuǎn)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的興趣和信心。除了正面典型，也應(yīng)該通過一些反面教材幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，從而避免學(xué)生盲目樂觀，在創(chuàng)業(yè)過程中造成不必要的損失。

2.3 強(qiáng)化師資力量隊(duì)伍建設(shè)

隨著高校對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的重視程度不斷提高，很多高校陸續(xù)開設(shè)了專門的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程。尤其是近年來教育部規(guī)定自2016年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程成為各高校必須開設(shè)的課程以來，高校對(duì)雙創(chuàng)教育教師的需求持續(xù)增加。[3]大多數(shù)高校中從事雙創(chuàng)教育的教師往往由其他專業(yè)的教師兼授，然而即使這樣高校對(duì)專業(yè)的雙創(chuàng)教師仍然有著大量的需求。而且雙創(chuàng)教育對(duì)從教教師有著很高的要求，既需要對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育及其他交叉學(xué)科的知識(shí)有著充分的了解，同時(shí)還需要對(duì)我國當(dāng)下的國家形式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)向保持高敏感度，還需要擁有極高的教學(xué)方法，將這些理論知識(shí)充分轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此在目前的雙創(chuàng)教育中師資力量的建設(shè)也是非常重要的問題。首先高校應(yīng)從本校教師內(nèi)挖掘能夠從事雙創(chuàng)教育的教學(xué)人才。選拔標(biāo)準(zhǔn)主要是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)、具有一定的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、對(duì)市場和經(jīng)濟(jì)變化敏銳感知等等。完成相關(guān)教師選拔后，學(xué)校應(yīng)該成立專門的雙創(chuàng)教育小組，并對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行定期的教育和培訓(xùn)。從校外企業(yè)中邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人或相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人為教師進(jìn)行更為專業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容的相關(guān)指導(dǎo)，從而促進(jìn)教師在教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生傳授最具應(yīng)用價(jià)值的雙創(chuàng)知識(shí)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該從整體上提高所有教師的雙創(chuàng)意識(shí)，促進(jìn)教師在各個(gè)科目的教學(xué)中對(duì)雙創(chuàng)意識(shí)進(jìn)行更好的滲透。此外高校還可以從校外聘請(qǐng)企業(yè)人員作為雙創(chuàng)教育選修課的任課教師，壯大師資力量，為雙創(chuàng)教育提供更豐富的教學(xué)資源。

2.4 參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉能力

雙創(chuàng)教育的重要目的之一就是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，因此雙創(chuàng)教育決不能只停留在理論知識(shí)層面，實(shí)踐能力的培養(yǎng)也十分關(guān)鍵。為此高校在進(jìn)行雙創(chuàng)教育的過程中要為學(xué)生提供更多參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有效對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力進(jìn)行鍛煉。首先學(xué)?？梢岳脛?chuàng)業(yè)孵化園，讓學(xué)生參與到學(xué)校的一些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目中來，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)申報(bào)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目。讓學(xué)生嘗試將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。其次學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)和校外企業(yè)的合作，讓學(xué)生利用課余時(shí)間和假期在企業(yè)進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)的經(jīng)營和運(yùn)作，為創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新積累更多的經(jīng)驗(yàn)。此外學(xué)校還可以通過學(xué)生會(huì)等組織舉辦各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新技能大賽，通過比賽對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新進(jìn)行一定的真實(shí)模擬，讓學(xué)生通過技能大賽鍛煉自己的能力，了解自身的不足，并在比賽過程中學(xué)到更多創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)，收獲教師更豐富的相關(guān)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

3 結(jié)束語

隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的要求越來越高。尤其是在“全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下高校更需要加快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為此高校應(yīng)該不斷優(yōu)化雙創(chuàng)教育課程體系，壯大師資力量，在教學(xué)中使用更加靈活多樣的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。提高對(duì)雙創(chuàng)教育的重視，不斷改進(jìn)雙創(chuàng)教育的教學(xué)質(zhì)量，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的綜合型人才。

基金項(xiàng)目：2018年度校級(jí)教改項(xiàng)目《雙創(chuàng)背景下應(yīng)用型高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索——以鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例》（項(xiàng)目編號(hào)：20180219）

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