李文玉

12月5日，我有幸參加了在墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的周錫花名師工作室課堂教學(xué)研討話動(dòng)，自始至終，我都抱著激動(dòng)、興奮的情緒在學(xué)習(xí)，以下是我參加此次活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)。

首先在第一環(huán)節(jié)，認(rèn)真聽了由周老師執(zhí)教的一節(jié)示范課——《6.2.1矩形的性質(zhì)》。課堂開始，周老師帶領(lǐng)學(xué)生觀看國(guó)慶大閱兵微視頻，瞬間引起了全體聽課師生的注意力，讓學(xué)生為祖國(guó)感到自豪的同時(shí)，還讓學(xué)生意識(shí)到只有現(xiàn)在努力才能變成讓祖國(guó)自豪的人。把教學(xué)提升了一定高度，在接下來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都帶著飽滿的熱情。同時(shí)引出課題。接著周老師引導(dǎo)學(xué)生從邊、角、對(duì)角線三個(gè)維度回顧了平行四邊形的性質(zhì)，并回顧了菱形是邊有特殊性的平行四邊形，那么類比菱形。引導(dǎo)學(xué)生得出矩形的概念，并強(qiáng)調(diào)兩個(gè)要點(diǎn)：①平行四邊形;②一個(gè)直角。在探討矩形性質(zhì)的環(huán)節(jié)，周老師始終本著以學(xué)生為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生得出猜想并證明，關(guān)注到各個(gè)層次的學(xué)生，細(xì)致到學(xué)生的每一句話，從自身做到示范，也給了我很大的啟發(fā)，數(shù)學(xué)必須嚴(yán)謹(jǐn)。尤其在講到直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半時(shí)，感受更為深刻，從思路到由矩形得出結(jié)論到板書再到做題時(shí)把矩形問題變成等腰三角形和直角三角形問題，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，而且在中間小組合作環(huán)節(jié)周老師落到實(shí)處，不流于形式。

其次在評(píng)課環(huán)節(jié)，先由各聽課老師做了點(diǎn)評(píng)，全體教師無不贊嘆，為周老師的穩(wěn)準(zhǔn)贊嘆，為上課的氣場(chǎng)贊嘆，為水到渠成的引導(dǎo)贊嘆，為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)贊嘆，為清楚明了、重點(diǎn)突出、書寫規(guī)范的板書贊嘆。接著，最后由梅海蓉老師做特別點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，以下幾點(diǎn)值得年輕教師學(xué)習(xí)：①周老師講課氣定神閑，知識(shí)點(diǎn)透徹。②關(guān)注學(xué)生的每一句話，年輕教師上課容易忽視這一方面，過多的注重流程。③小組合作交流的方式是學(xué)生幫學(xué)生，不能流于形式。④板書可圈可點(diǎn)，現(xiàn)在大部分老師做的示范少了，到時(shí)學(xué)生的規(guī)范性差。⑤注重探究活動(dòng)的設(shè)置，讓學(xué)生動(dòng)起來。探究知識(shí)的生成過程。⑥總結(jié)拓展到各個(gè)方面。

因?yàn)?2月4日同樣在墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，雖然沒有榮幸作為參賽人員參加，但是有幸區(qū)觀摩學(xué)習(xí)。梅老師同樣提出幾點(diǎn)見解：①教師服裝要端莊嚴(yán)肅。②可見的制作。模板要統(tǒng)一、清晰，實(shí)用為主。③視頻教學(xué)要恰到好處。不可以用視頻代替老師。④小組合作要分工明確，包括知識(shí)上人員上，并且必須要有最后的反饋。獎(jiǎng)懲明確。⑤對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示不能只注重知識(shí)上的，還有過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。⑥上課節(jié)奏要把握好，不要出現(xiàn)拖堂問題。⑦對(duì)于不聽課的學(xué)生不應(yīng)該置之不理，這是逃避。⑧不要邊播視頻邊板書，容易分散學(xué)生注意力。⑨搶答環(huán)節(jié)慎用，這樣就忽略了反應(yīng)慢的學(xué)生。⑩梅老師最后提出了六大核心素養(yǎng)。

通過本次活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的太多，下一步需要讓自己快速成長(zhǎng)起來，希望自己可以成長(zhǎng)為一名讓自己、讓工作室自豪的教師。