鄧禮華

摘要：隨著素質教育觀念的提出，培養(yǎng)教育好子女的意識也明顯增強。體驗教育是現(xiàn)代教育理念的教育方法，它強調了在少先隊活動中，堅持以少年兒童為主體，以實踐活動為重要途徑，以少年兒童積極的內心體驗為關鍵環(huán)節(jié)開展各項活動，從而全面提高少年兒童素質。因此，從利于學生健康成長，受到良好的思想教育角度出發(fā)，開展體驗教育活動有其必然性和緊迫性。

關鍵詞：德育 體驗 實踐 教育 少先隊活動 道德

用好本土的德育實踐基地，滲透到德育課程中，使學生直觀地在體驗中得到感悟、得到成長。在傳統(tǒng)的少先隊德育中，內容和方式基本上脫離了少年兒童的身心發(fā)展需要，教育內容化成受教育者自身需要的弊端。在課程改革轟轟烈烈的今天，體驗教育已成為少年兒童素質提高與能力培養(yǎng)的重要途徑之一，我校德育工作針對于此，對德育體驗教育做了探索：

一、立體驗教育意識，在親身體驗中提高思想道德素質

為讓體驗教育真正被學校所接受，被班主任和學生所認同。我校少先隊力求通過創(chuàng)設生動有趣的體驗情境，使廣大少先隊員在無痕跡的教育中，達到心靈感悟。從而使簡單的灌輸與說教，變?yōu)樾撵`的溝通與情感的交流;使教育內容，變?yōu)闊o形的滲透和正面的激勵。如大隊部通過開展“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)的普通話演講比賽”、“民族精神代代傳”等活動，引導少先隊員通過親身體驗和直接的感受，深深明確了沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，就沒有改革開放豐碩成果的深刻道理。體驗教育活動方案得到了學校領導的重視，在與中隊輔導員與隊員代表共同商討了方案計劃，把它納入到全面實施素質教育的工作體系。只有這樣體驗教育活動才能成功并卓有成效。

二、開展體驗教育的陣地，全面培養(yǎng)少先隊的基礎素質，造就新世紀主人

學校營造良好的校園體驗氛圍，可以優(yōu)化道德教育的外部環(huán)境。我們少先隊充分利用文化長廊、紅領巾廣播的體驗專列，還通過多種媒體向社會、家長開放學校的體驗教育內容，感受學校道德教育的改革信息，感受學校道德教育的成效，對學校的道德教育產(chǎn)生參與意識。

積極培養(yǎng)少先隊德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義、共產(chǎn)主義事業(yè)接班人是少先隊工作的根本任務。要全面培養(yǎng)少先隊的基礎素質，就必須堅持開展以“五愛”為起點的少先隊教育，這符合社會主義教育的根本目標，也符合少年兒童的實際和時代進步的要求。

（一）愛國主義為基礎的理想教育為主要形式的革命傳統(tǒng)教育。通過組織愛國主義教育基地和清明掃革命烈士墓等多種形式，教育少年兒童認識祖國、了解祖國、熱愛祖國，培養(yǎng)少年兒童的愛國主義感情，提高他們的愛國主義覺悟，引導他們樹立正確的理想、信念和人生觀、價值觀，啟動各種榜樣力量，激勵少年兒童繼承革命傳統(tǒng)，學好本領，立志報國。

（二）開展集體主義教育。利用集體活動使他們從尊敬師長、團結同學、熱愛少先隊組織和學校、愛護公共財物、拾金不昧開始逐步培養(yǎng)少年兒童熱愛集體、關心集體的集體主義觀念和誠實、正直、無私、有禮貌、富有同情心、樂于助人的良好道德品質。

（三）開展節(jié)約用水教育。為建設美麗東莞的戰(zhàn)略部署，打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)和治水攻堅戰(zhàn)，為引導廣大學生積極參與環(huán)境建設，樹立環(huán)保意識，組織學生參觀了橋頭污水處理廠，污水處理廠安排了專人帶學生參觀，并給學生講解。學生興趣很高，遇到問題就向工作人員提問。通過這次參觀活動，學生了解了污水處理的流程，也知道了污水處理廠每天要處理多少污水。他們紛紛表示以后要節(jié)約用水，為保護環(huán)境貢獻自己的一分力量。

（四）開展愛學習、愛科學教育。通過組織開展“學科興趣小組”等活動，在活動中對少先隊進行愛學習、愛科學教育，就是要讓少先隊員明確為祖國而學習的目的，端正學習態(tài)度，掌握學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，提高少年兒童健康向上的精神素質。

三、教育與活動相結合，寓教育于活動之中

少先隊員的德育教育，主要是通過豐富多彩的具有時代特點的活動來實現(xiàn)的，也就是說德育教育要以少先隊活動為載體，以豐富多彩的少先隊活動為引導，寓教育于活動之中，通過激發(fā)少年兒童的興趣，提高教育的質量。其中的意義主要體現(xiàn)在如下幾方面：

（一）少先隊活動具有全面育人的作用。

首先，在思想政治教育上，少先隊活動有著自身獨特的優(yōu)勢。由于少先隊活動有著很強的政治性、思想性和教育性，能有效地引導少年兒童學習共產(chǎn)主義思想，樹立為祖國富強而奮斗的偉大志向。

其次，在智育方面，課堂教學無疑是傳授知識、發(fā)展少年兒童智能的主要途徑，但并非唯一途徑。由于課堂教學有其局限性，不能面面俱到，而少先隊的智力活動則可以隨時引導少先隊員深入淺出地學習最新的科學文化知識，從而彌補課堂教育的不足。并通過活動有效地提高隊員的審美能力和創(chuàng)造美的能力。

（二）少先隊活動具有自我教育的作用。

少先隊活動，是由隊員當家作主的。因此，在活動中，隊員的積極主動精神能得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮。他們在活動中想辦法、出主意，學會獨立處理問題，學習做群眾工作的本領，善于團結群眾，聽取各種意見，有效地鍛煉他們的組織能力和管理能力。同時，他們在活動中獨立思考，克服困難，不斷探索、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造性。此外，他們在統(tǒng)一活動中必須服從集體紀律，受到集體輿論的約束，并以此調節(jié)自己的行為，從而培養(yǎng)隊員的組織紀律性。他們在少先隊的組織學習中過民主生活，在少先隊活動中貫徹全面發(fā)展的教育方針。因此，少先隊活動過程也是少先隊員自我教育的過程。

（三）少先隊活動對少先隊員具有強烈的激烈作用。

少先隊活動具有自身特有的形式和標志。因此，它有另于班級活動、各種課外活動等其它教育活動，通過少先隊特有的活動形式和標志鼓舞隊員，能起著其它教育活動不可替代的作用。因此，我們應當重視少先隊活動的特殊教育作用，發(fā)揮少先隊教育的優(yōu)勢，促進少先隊組織的凝聚力，使少先隊活動蓬勃發(fā)展起來。

綜上所述，我校在德育工作中，通過開展扎實有效的少先隊體驗教育活動，使學生的素質得到了全面的培養(yǎng)，提高了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強了他們做合格公民的意識。同時在體驗活動中，我們也達到了道德養(yǎng)成教育的目的，開拓了學校素質教育的新局面。

【參考文獻】

[1]田宏.對基礎教育課程改革背景下德育工作的思考[J].中國校外教育.2010（07）

[2]陳伯良.構建小學德育實效模式的實踐探索[J].教育導刊.2012（01）

[3]陳宗慶.小學德育主題活動系列化研究[D].上海師范大學2013