孫露梅

【摘? 要】語文知識的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生小學(xué)階段的重要學(xué)習(xí)任務(wù)，也是學(xué)生日后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以在小學(xué)階段，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中打好學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生之后更好的開展學(xué)習(xí)。如何運用正確的教學(xué)方法來提升學(xué)生的語文積極性是教師要思考的問題，因為很多學(xué)生會出現(xiàn)對學(xué)習(xí)失去信心的現(xiàn)象。教師不僅要幫助學(xué)生提升自身的信息，還可以通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來增強學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;學(xué)習(xí)積極性;加強互動;開展合作;提升興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，如果對學(xué)習(xí)知識有很好的積極性，便可以幫助學(xué)生更好的開展更高難度的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。在教學(xué)過程中，教師可以通過各種方式來加強學(xué)生的課堂互動，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，并開展小組合作的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升對學(xué)習(xí)的興趣，這樣可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)。本文通過三個方面，敘述提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。

一、加強課堂互動

良好的課堂互動不僅可以幫助學(xué)生充分的融入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還可以通過互動來對所學(xué)的知識進(jìn)行補充，因此，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以通過開展與學(xué)生互動的方式來增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。在講課的時候，教師要先為學(xué)生講解課本知識，讓學(xué)生在充分學(xué)習(xí)課文內(nèi)容后再進(jìn)行課堂互動，這樣不僅可以讓學(xué)生更好地了解所學(xué)的內(nèi)容，還能讓學(xué)生在有限的時間當(dāng)中進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。最后，教師還要通過課堂互動檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生通過回答問題，來檢測學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，這樣不僅可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，還能讓學(xué)生在提問的過程當(dāng)中加深對所學(xué)知識的記憶。

例如，在《四季之美》這一篇課文的內(nèi)容當(dāng)中，教師可以先通過多媒體為學(xué)生播放與四季有關(guān)的照片和視頻，讓學(xué)生充分明白四級的變化是如何進(jìn)行的，這樣可以更好地開展與四季之美有關(guān)的學(xué)習(xí)。其次，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，描述自己眼中的四季是什么樣子的，這樣不僅可以加深學(xué)生對四季之美的理解，還能讓學(xué)生在回答問題的過程當(dāng)中，增強對四季變化的表述，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。最后，教師還可以讓學(xué)生通過自己動手來描寫四季，加深學(xué)生對四季之美課文的理解，讓學(xué)生描繪出自己眼中的四季是什么樣子的，這樣可以讓學(xué)生更好地理解春夏秋冬的變化。

二、開展小組合作

開展小組合作不僅可以幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識，還能讓學(xué)生在合作的過程當(dāng)中學(xué)到不同的學(xué)習(xí)方式和方法，教師在語文教學(xué)的過程當(dāng)中，可以把學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過小組討論的模式來溝通所學(xué)的內(nèi)容。這樣不僅可以讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，充分的明白所學(xué)的知識是如何的運用到實際生活當(dāng)中的，這樣可以有效地加深學(xué)生對知識的理解程度，學(xué)生通過小組合作的學(xué)習(xí)模式，可以有效的與班級內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行互動。這樣不僅可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)相映的語文知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中感受到語文知識所帶來的快樂。

例如，在《宇宙生命之謎》這篇課文的內(nèi)容當(dāng)中，教師可以在課前把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自己在課下進(jìn)行資料的查詢，了解宇宙都包含哪些事物。讓學(xué)生在充分的預(yù)習(xí)當(dāng)中了解宇宙生命之謎的概念。其次，教師還要為學(xué)生分析，在宇宙當(dāng)中，我們每一個人都是很微小的存在，包括地球在宇宙當(dāng)中也是微乎其微的，讓學(xué)生感受到宇宙的無窮無盡。最后，教師還可以為學(xué)生講述在探索宇宙的過程當(dāng)中，我們?nèi)祟愃龀龅呐Γ寣W(xué)生激發(fā)對宇宙探索的興趣，這樣不僅可以為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)做鋪墊，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)宇宙生命之謎的過程當(dāng)中增強對宇宙知識的理解，了解在宇宙中都有哪些未解之謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

三、提升學(xué)習(xí)興趣

提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是教師的重要任務(wù)，因為興趣是最好的教師，學(xué)習(xí)語文知識的興趣不僅可以幫助學(xué)生更好的開展語文知識，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中明白語文知識是源于我們生活的學(xué)習(xí)，語文知識可以更好的服務(wù)于我們的生活，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文知識的重要意義。教師在講課的時候可以通過做游戲的方式提升學(xué)生的課堂注意力，這樣不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中明白所學(xué)的內(nèi)容。最后，教師可以通過總結(jié)的方式為學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，這樣不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生在不斷進(jìn)步的過程當(dāng)中感受到強烈的自豪感，幫助學(xué)生更好的開展語文知識的學(xué)習(xí)。

例如，在《真理誕生于一百個問號之后》這篇課文的內(nèi)容當(dāng)中，教師要先為學(xué)生分析作者為什么要騎這樣一個題目，讓學(xué)生明白，真理誕生于不斷的自我反問當(dāng)中，這樣才能更好的推出真理。其次，作者還可以讓學(xué)生在閱讀的過程當(dāng)中，明白作者在描寫這里誕生的過程當(dāng)中都運用到了哪些修辭手法，讓學(xué)生感受到真理誕生的不易，以及作者所描寫的一百個問號到底指什么，這樣可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行本篇課文的理解。最后，教師還可以為學(xué)生推薦與這篇文章相關(guān)的其他書籍，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生明白，只有不斷的自我反問，自我提問，才能更好的接近真理明白真理。

在小學(xué)語文的教學(xué)過程當(dāng)中，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)。通過教師的各種教學(xué)方式，學(xué)生可以更好的理解所學(xué)的內(nèi)容，還可以推動小學(xué)語文教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊秀玉.淺談小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略[J].赤子（上中旬），2015（06）

[2]李慧香.小學(xué)語文高效課堂之我見[J].教育教學(xué)論壇，2014（34）

（作者單位：昆明市東川區(qū)拖布卡鎮(zhèn)中心學(xué)校）