新聞看臺

“如果你是來給孩子送他忘記在家的家庭作業(yè)、書、鞋子、樂器、水壺、便當?shù)?，可以回去了，讓孩子學會自己承擔后果，學會解決問題，謝謝！”近日，一則題為“家教觀之差異”的學校晨間分享標語在家長圈走紅，引發(fā)不少家長關注。

孩子上學忘記帶東西，火急火燎地給家長打求救電話，要求他們盡快把相應物品送到學校，避免被老師批評。這樣的經(jīng)歷，相信每位家長都經(jīng)歷過。聽著孩子可憐巴巴的聲音，一些家長不免心軟，保護孩子是家長的本能，只好委屈自己再跑一趟學校;而有的家長即便想給孩子幫忙，無奈卻身有公務分身乏術;還有的家長出于讓孩子“長記性”的考慮，索性狠下心來讓孩子自己承擔后果。

孩子忘記帶東西，到底送還是不送，就這個問題，杭州的一項樣本量為7000人的調查顯示，29%的家長表示會想盡辦法把東西給孩子送去;41%的家長在送的同時，會跟孩子說清楚：僅此一次，下不為例;30%的爸媽表示自己不會送，即便要送也是陪著孩子回家拿。

調查還顯示，孩子最容易遺忘的東西是作業(yè)（28%）、美術用具等文具（26%）和課本（24%），而孩子忘記帶東西的高峰期是周一，45%的家長有周一被“召喚”的經(jīng)歷。

家長該不該幫孩子忙呢？父母伸出援手對孩子成長是利還是弊？如何幫孩子改掉丟三落四的毛?。?/p>

學生發(fā)言

王曉鷗：有一次，我忘記帶水彩筆，當我給媽媽打電話時，她只“嗯”了一聲，就讓我等著。媽媽趕在美術課前，給我送來了水彩筆?；氐郊?，爸爸媽媽嚴肅地對我說：“因為你是頭一回忘記，我可以給你送，但這也是唯一的一次，沒有第二次，以后自己的東西一定要仔細檢查好。”

李明賢：我從小媽媽就督促我養(yǎng)成整理收拾物品的好習慣，每天晚上提醒我，今天應該為明天做點什么呢？明天有什么大型的活動嗎？同時要求我，每天做完功課，根據(jù)第二天的課程表收拾相應學具，依照老師的要求帶齊所有東西，并把第二天要帶的東西放到門口，走的時候容易看見。這樣我既養(yǎng)成了好習慣，又避免了忘帶東西。

張欣懿：我忘帶過東西，有一次我忘帶數(shù)學作業(yè)了，爸爸媽媽都在忙，不可能給我送作業(yè)，沒辦法，我去和數(shù)學溫老師承認錯誤，并和她說明天再交，老師批評了我?guī)拙?，就答應了。此后，我再也沒有忘帶過作業(yè)。