李維明 李大國

主持人語：繼教育部正式頒布《普通高中課程方案（2017年版）》及《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》之后，目前已完成新教材的編寫修訂工作。更為可喜的是國務(wù)院辦公廳新近頒發(fā)了《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，提出了優(yōu)化課程實(shí)施的新舉措——結(jié)合推進(jìn)高考綜合改革，2022年前全面實(shí)施新課程、使用新教材，也就是在2022年之前新課程、新教材得到全面實(shí)施，為此，不少省區(qū)已經(jīng)制訂了全面推進(jìn)新課程的實(shí)施方案，新的教學(xué)時代即將展開。為配合即將到來的新課程、新教材的教學(xué)，“普通高中信息技術(shù)新課程實(shí)施”專欄應(yīng)運(yùn)而生，目前已先后討論了“如何實(shí)施‘三新一舊的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)”（共5期）、“信息技術(shù)學(xué)科課程教學(xué)條件的創(chuàng)設(shè)的基本策略”（共4期）及“普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)實(shí)施之教學(xué)專題一：必修模塊1的教學(xué)”（共5期）等話題，得到了廣大信息技術(shù)教師和教研人員的支持和認(rèn)可。本期開始將針對 “必修模塊2的教學(xué)”展開“普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)實(shí)施之教學(xué)專題二”的研討，內(nèi)容包括“必修模塊2的教學(xué)概述”“必修模塊2的教學(xué)建議—單元1：信息社會特征”“必修模塊2的教學(xué)建議—單元2：信息系統(tǒng)組成與應(yīng)用”“必修模塊2的教學(xué)建議—單元3：信息安全與信息社會責(zé)任”及“必修模塊1、2的綜合復(fù)習(xí)”等專題，以饗讀者。同時，也希望廣大信息技術(shù)教師、教研人員積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同促進(jìn)學(xué)科課程的順利實(shí)施、健康發(fā)展。歡迎大家不吝賜稿（358211798@qq.com）。

普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)實(shí)施之教學(xué)專題二

必修模塊2的第3單元“信息安全與信息社會責(zé)任”是非常重要的內(nèi)容，其中既包括對信息系統(tǒng)風(fēng)險的認(rèn)識與了解，也包括防范信息系統(tǒng)風(fēng)險的技術(shù)及操作規(guī)范。同時，更重要的是讓學(xué)生知道要在數(shù)字時代求得生存和發(fā)展，必須自覺遵守信息社會中的道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范，負(fù)責(zé)任地發(fā)布、使用與傳播信息。

認(rèn)識信息系統(tǒng)風(fēng)險，樹立信息安全意識

信息系統(tǒng)的使用，給人們的生產(chǎn)、生活帶來了極大的便利，同時也隱藏著各種各樣的風(fēng)險。在教學(xué)中要用具體的事例，讓學(xué)生分類了解來自各方面的風(fēng)險。

1.人為因素造成的風(fēng)險

①人為的無意失誤。由于操作員安全配置不當(dāng)造成安全漏洞，用戶安全意識不強(qiáng)、用戶口令選擇不慎、用戶將自己的賬號隨意轉(zhuǎn)借他人或與別人共享等，都會對網(wǎng)絡(luò)安全帶來威脅。②人為的惡意攻擊。黑客利用網(wǎng)絡(luò)病毒可以突破網(wǎng)絡(luò)的安全防御，侵入到網(wǎng)絡(luò)的主機(jī)上，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)資源遭到嚴(yán)重破壞，甚至造成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的癱瘓。

2.軟件、硬件因素造成的風(fēng)險

①軟件的漏洞和“后門”。軟件的漏洞和缺陷常常給信息系統(tǒng)帶來安全風(fēng)險。②硬件因素，包括服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等方面，這些設(shè)備設(shè)施的破壞或損壞，都會導(dǎo)致信息系統(tǒng)癱瘓。

3.數(shù)據(jù)因素造成的風(fēng)險

數(shù)據(jù)因素造成的風(fēng)險一般來自兩個方面：數(shù)據(jù)的泄漏和數(shù)據(jù)的損壞。在信息系統(tǒng)風(fēng)險相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，建議以典型案例為切入點(diǎn)，讓學(xué)生樹立安全意識，為下一步學(xué)習(xí)安全防護(hù)技術(shù)做好鋪墊。

了解系統(tǒng)風(fēng)險防范技術(shù)，強(qiáng)化信息系統(tǒng)安全操作

信息系統(tǒng)存在安全風(fēng)險，所以應(yīng)該加強(qiáng)防范。對人為因素造成的安全風(fēng)險，就要從“人”下手進(jìn)行防范，常用的防范技術(shù)有身份認(rèn)證、權(quán)限管理等;對軟件、硬件因素造成的風(fēng)險，可以采用主機(jī)系統(tǒng)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)安全應(yīng)急響應(yīng)技術(shù)等進(jìn)行防范;而對數(shù)據(jù)因素造成的風(fēng)險則可采用數(shù)據(jù)加密技術(shù)、數(shù)據(jù)備份等加以防范。

在教學(xué)時，要讓學(xué)生認(rèn)識到信息系統(tǒng)安全風(fēng)險是可防可控的。對于信息系統(tǒng)的操作者、管理者來說，必須充分了解信息系統(tǒng)風(fēng)險可能造成的危害，熟悉信息系統(tǒng)風(fēng)險的防范技術(shù)，強(qiáng)化信息系統(tǒng)的安全操作規(guī)范，對風(fēng)險的出現(xiàn)有一定的預(yù)判及處理能力，能采用正確的技術(shù)化解信息系統(tǒng)的風(fēng)險;而對于信息系統(tǒng)的使用者來說，在日常的應(yīng)用中必須強(qiáng)化信息系統(tǒng)使用的安全意識，注意設(shè)密碼、防病毒、常備份、慎上網(wǎng)，力求降低使用過程中的安全風(fēng)險。

自覺遵循信息社會規(guī)范，爭當(dāng)數(shù)字時代合格公民

豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，各式各樣信息系統(tǒng)，為廣大青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了前所未有的便利條件。與此同時，網(wǎng)絡(luò)世界的信息泛濫、信息系統(tǒng)的良莠不齊等現(xiàn)實(shí)狀況，也給他們帶來了極大的困惑。如何幫助學(xué)生“自覺遵循信息社會規(guī)范”“成為數(shù)字化時代的合格中國公民”是本單元、本模塊乃至本課程必須面對的重要問題。

教師在教學(xué)中一方面要強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，具體到本單元就是信息系統(tǒng)安全防護(hù)技術(shù)的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@是信息時代生存的必備技能;另一方面，要強(qiáng)調(diào)信息社會規(guī)范的遵循，因?yàn)檫@是信息時代公民的“合格”條件。要幫助學(xué)生學(xué)會在數(shù)字時代生存，教師需要重視信息社會規(guī)范的教育，讓學(xué)生自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，遵守信息社會的道德倫理規(guī)范，合理使用信息技術(shù)，努力規(guī)范上網(wǎng)行為，爭當(dāng)數(shù)字時代合格公民。