鐘坤宏

【摘要】在初中階段的教育體系當(dāng)中，學(xué)生的德育工作是非常重要的組成部分，是能夠促使學(xué)生提升道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格品質(zhì)健康發(fā)展的關(guān)鍵方法和手段，因此，應(yīng)該重視和加強(qiáng)對(duì)初中生的德育管理。作為初中班主任，應(yīng)該在實(shí)際的班級(jí)管理當(dāng)中運(yùn)用科學(xué)、有效的方法提升學(xué)生的德育工作效率和質(zhì)量，進(jìn)而能夠更好地促進(jìn)學(xué)生獲得全面、健康的成長(zhǎng)?；诖?，本文針對(duì)初中班主任班級(jí)管理當(dāng)中如何開(kāi)展有效的德育工作的策略展開(kāi)深入的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】初中教育;班級(jí)管理;有效;策略

2018年習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育工作大會(huì)上，發(fā)表重要講話，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，深刻強(qiáng)調(diào)教育對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的極端重要性。初中班主任是學(xué)生教育管理工作當(dāng)中的重要引導(dǎo)者，在開(kāi)展教育工作的過(guò)程當(dāng)中，德育管理是教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該通過(guò)班主任的班級(jí)管理工作進(jìn)行和開(kāi)展。由此能夠看出，加強(qiáng)對(duì)初中班主任班級(jí)管理當(dāng)中如何開(kāi)展有效的德育工作的方法與策略的研究，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)、人格品質(zhì)健康發(fā)展，提升班主任班級(jí)管理效果和水平等方面具有十分重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。

一、初中班主任加強(qiáng)德育工作的重要意義

初中階段的德育工作主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格品質(zhì)以及道德素質(zhì)培養(yǎng)等方面，在學(xué)校教育的快速發(fā)展當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的德育工作的要求也是越來(lái)越高。在這樣的背景之下，班主任在開(kāi)展學(xué)生的德育工作的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在道德品質(zhì)與個(gè)人素質(zhì)等方面的教育，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情緒引導(dǎo)、人格培養(yǎng)等方面促進(jìn)學(xué)生獲得健康的成長(zhǎng)，只有這樣才能夠有效提升德育工作整體的效率和質(zhì)量。在開(kāi)展初中生德育工作的過(guò)程中，班主任應(yīng)該開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、心理教育、美的教育等方面的內(nèi)容。在這樣的過(guò)程中值得注意的是，每項(xiàng)內(nèi)容都應(yīng)該是學(xué)生德育工作當(dāng)中不能夠缺少的一部分，促進(jìn)學(xué)生心理教育和美的教育等方面的均衡發(fā)展，有效提升初中班主任學(xué)生德育工作整體的水平。

二、初中班主任開(kāi)展德育工作的方法與策略

第一，開(kāi)好主題教育班會(huì)課，滲透德育。班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位。班會(huì)課上班主任可以結(jié)合時(shí)事政治，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。例如，2003年初春，中國(guó)經(jīng)歷了一場(chǎng)非典災(zāi)難。在抗擊非典過(guò)程中，黨中央、國(guó)務(wù)院總攬全局，冷靜沉著，依靠群眾，依靠法制，依靠科學(xué)，果斷地采取了一系列重大措施。黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人親臨抗非第一線，深入基層群眾，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、眾志成城，非典展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗;盡最大的努力保障人民的生命安全。

第二，運(yùn)用體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，滲透德育。在當(dāng)前新課程改革的背景之下，班主任應(yīng)該為學(xué)生制定科學(xué)、合理的德育工作計(jì)劃，通過(guò)相應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)滲透德育主題內(nèi)容，將學(xué)生的德育工作通過(guò)集體活動(dòng)的方式開(kāi)展和實(shí)施，通過(guò)這樣的方式能夠促使學(xué)生深刻地體會(huì)到德育的真正內(nèi)涵。例如，在世界環(huán)保日的時(shí)候，班主任就可以組織學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng)，就將“環(huán)保”當(dāng)成是活動(dòng)的主體，促使學(xué)生能夠通過(guò)這樣的主題活動(dòng)進(jìn)行演講或者是表演等。這種形式的德育活動(dòng)不僅僅能夠促使主題班會(huì)更加具有娛樂(lè)性，同時(shí)還能夠促使學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)獲得更加深刻、更加全面的感受，并且能夠在實(shí)際的活動(dòng)當(dāng)中針對(duì)學(xué)生一些不文明的行為加以適當(dāng)?shù)募s束。在實(shí)際的主題班會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生還能夠認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的、哪些行為是錯(cuò)誤的，有效地減少了學(xué)生日常生活當(dāng)中所出現(xiàn)的一些破壞環(huán)境的行為。

第三，運(yùn)用生活實(shí)際事件，滲透德育。學(xué)校要充分運(yùn)用班會(huì)的時(shí)間開(kāi)展課間生活與課外生活之間的聯(lián)系和溝通，比如開(kāi)展社會(huì)走訪、社會(huì)調(diào)查以及參加志愿者活動(dòng)等。同時(shí)，班主任還應(yīng)該善于捕捉學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中包含的道德內(nèi)容，隨機(jī)開(kāi)展德育。應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生日常的生活，在實(shí)際的生活當(dāng)中能夠發(fā)現(xiàn)以及解決學(xué)生德育問(wèn)題，使德育生活化。例如，在中考的前夕，學(xué)生都在廢寢忘食地準(zhǔn)備迎戰(zhàn)中考，值日生不認(rèn)真或者是忘記打掃班級(jí)的衛(wèi)生，這樣就導(dǎo)致班級(jí)的衛(wèi)生情況不理想。因此，作為班主任不應(yīng)該針對(duì)這樣的情況聽(tīng)之、任之，可以在課下對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這段時(shí)間咱們班的值日生可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)太忙，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的打掃，但是，我們班的每一個(gè)人都有自己所肩負(fù)的責(zé)任，值日生不僅要好好學(xué)習(xí)，還應(yīng)該牢記自己為其他同學(xué)服務(wù)的職責(zé)?！庇掷纾涸谛滦凸跔畈《痉窝滓咔檫@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，鐘南山院士不怕勞苦，親自到湖北大冶承擔(dān)集中收治點(diǎn)和疑似病人集中收治點(diǎn)的分診、篩查工作，稱“我只是一個(gè)看病的大夫”。通過(guò)這樣的方式滲透學(xué)生的為民服務(wù)，做個(gè)有益于社會(huì)的人的精神。

第四，運(yùn)用家校共育平臺(tái)，滲透德育。初中生生活的范圍主要就是家庭和學(xué)校，因此，德育工作的開(kāi)展也應(yīng)該由家庭和學(xué)校一起承擔(dān)。初中班主任應(yīng)該多與家長(zhǎng)之間進(jìn)行交流和溝通，有效促進(jìn)家長(zhǎng)能夠更加重視學(xué)生人格和行為等細(xì)節(jié)方面的良好發(fā)展，而不是將對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)放在學(xué)習(xí)成績(jī)上。例如，班主任可以充分地利用QQ群、微信群、郵件以及論壇等不同的方法與途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣不僅僅能夠促使班主任及時(shí)掌握學(xué)生在家里的實(shí)際情況和表現(xiàn)，還能夠促使家長(zhǎng)更加及時(shí)地了解學(xué)生在學(xué)校的實(shí)際情況，這些都能夠?yàn)榈掠拈_(kāi)展奠定了比較堅(jiān)實(shí)的前提和基礎(chǔ)。班主任可以在平臺(tái)中說(shuō)說(shuō)班級(jí)中發(fā)生的好人好事，通過(guò)這樣的方式不僅能夠?qū)W(xué)生的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還能夠針對(duì)學(xué)生身上的缺點(diǎn)和不足與學(xué)生家長(zhǎng)之間進(jìn)行私聊，有效避免打擊學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性。這樣能夠豐富家長(zhǎng)與班主任之間進(jìn)行交流和溝通的方式，還能夠更加及時(shí)地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使班主任能夠在德育當(dāng)中做到有的放矢，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)學(xué)生良好、全面的發(fā)展。

綜上所述，當(dāng)前初中班主任開(kāi)展的德育工作本身的責(zé)任比較大，不僅僅會(huì)影響學(xué)生人格品質(zhì)、道德素質(zhì)等方面的教育效果和水平，并且針對(duì)學(xué)校自身的未來(lái)發(fā)展也有一定的影響。為了能夠更好地解決初中班主任班級(jí)管理德育工作中出現(xiàn)的工作量比較大、但是成效卻不高等問(wèn)題，初中班主任在進(jìn)行德育的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該選擇使用一些具有較強(qiáng)實(shí)踐性的教育方式和手段，并且聯(lián)合各個(gè)學(xué)科的教師以及家長(zhǎng)，實(shí)施協(xié)作式的學(xué)生德育工作，以此更好地促進(jìn)學(xué)生獲得人格品質(zhì)以及道德素質(zhì)等方面的全面發(fā)展。

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