祝雪飛

【摘要】不斷前進(jìn)的新時(shí)代步伐，帶給現(xiàn)代教學(xué)工作翻天覆地的變化，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，給各階段的教學(xué)工作注入了全新的活力，在很大程度了減輕了教師的教學(xué)工作量，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但不可否認(rèn)的是，由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的復(fù)雜性，給小學(xué)教育教學(xué)工作也造了一定的教學(xué)困擾。作為一名小學(xué)班主任，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，在展開班級(jí)德育工作時(shí)，同樣面臨諸多的問題。本文就此展開探討。

【關(guān)鍵字】互聯(lián)網(wǎng)? ?班主任? ?德育工作? ?問題? ?對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G625.1? ??【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ??【文章編號(hào)】1992-7711（2020）10-178-01

現(xiàn)在的小學(xué)生，很早就能接觸到互聯(lián)網(wǎng)，在每個(gè)家庭中，都存在著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)物，如電視機(jī)，電腦，手機(jī)等。由于大環(huán)境的影響，大多數(shù)的小學(xué)生都學(xué)會(huì)了玩手機(jī)和電腦，更有不少小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無論是學(xué)習(xí)還是玩樂，都少不了互聯(lián)網(wǎng)，使得學(xué)生依賴于電子產(chǎn)品，在課外時(shí)間占據(jù)學(xué)生大部分的時(shí)間，嚴(yán)重影響了學(xué)生的視力。另外，網(wǎng)絡(luò)信息繁雜難辯，且充斥著許多不健康的信息，也對(duì)小學(xué)生的身心成長十分不利。由此看出，互聯(lián)網(wǎng)背景下的今天，學(xué)生在受到其神通廣大的信息資源的同時(shí)，也給廣大教師與家長們帶來巨大的困擾。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)班主任展開德育工作的問題分析

1.1網(wǎng)絡(luò)游戲占據(jù)學(xué)生大量時(shí)間

每個(gè)人都有愛玩的一面，何況是年齡尚小天生愛玩的小學(xué)生們。面對(duì)豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)游戲，小學(xué)生們很難抵擋。很多家長向班主任傾訴，孩一放學(xué)回家就拿起手機(jī)玩游戲，甚至有些學(xué)生為了追求游戲中人物角色裝扮的豪華，偷偷用家長的手機(jī)進(jìn)行大量游戲充值，例如曾有新聞報(bào)道一位學(xué)生家庭條件不是很好，但孩子沉迷游戲，將家長用來給長輩治病的錢用去游戲充值，最終導(dǎo)致家庭生活更加困難，父母在電視面前失聲痛哭。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲是家長與班主任需共同重視與管教的問題。

1.2網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管制度不嚴(yán)

小學(xué)生天真爛漫，他們?nèi)菀纵p易于人，也容易對(duì)新鮮的事物充滿好奇心。但同時(shí)因?yàn)樾W(xué)生還屬于兒童階段，他們不具備明辯明非的判斷力，在龐大的網(wǎng)絡(luò)世界中，充斥著許多有利有弊的信息，例如一些封建迷信、黃色暴力等不良信息，即使是學(xué)生?？吹膭?dòng)畫片也會(huì)包含著容易忽視的隱患，像是《喜洋洋與灰太狼》，就有兩名小學(xué)生模仿其中狼烤羊的行為，導(dǎo)致一位學(xué)生嚴(yán)重?zé)齻?。這種正常瀏覽出現(xiàn)的不良信息，是家長和學(xué)生都防不勝防的，也對(duì)小學(xué)生的健康成長存在不利隱患。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)班主任德育工作的有效策略

2.1班主任確立正確的德育觀念

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，小學(xué)班主任要確立正確的德育教育理念，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的學(xué)習(xí)價(jià)值與弊端，作出清晰合理的認(rèn)知，并及時(shí)掌控學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息的尺度。不可否認(rèn)，長時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)儆谟泻o益，但學(xué)生在認(rèn)真完作業(yè)后，偶爾進(jìn)行短時(shí)間的益智游戲還是無傷大雅的，有些游戲還具備開發(fā)智力的作用。因此，班主任需要與學(xué)生家長做好溝通工作，共同監(jiān)督學(xué)生在家利用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間。其次，班主任需要積極摒棄老舊的德育觀念，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，還為班級(jí)德育工作提升效率。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，成立班級(jí)微信群、家長QQ群、合作學(xué)習(xí)小組，建立專門的家校溝通平臺(tái)，在平臺(tái)上發(fā)布學(xué)習(xí)分享與布布置作業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的利用，及時(shí)與學(xué)生、家長建立密切的聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，增進(jìn)師生關(guān)系，及時(shí)展開必要的德育思想溝通工作。

2.2利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完善德育工作

在小學(xué)階段的班級(jí)管理工作中，很多班主任將提高學(xué)生的文化成績作為重點(diǎn)工作，而忽視對(duì)學(xué)生的思想教育。在平時(shí)與學(xué)生的交流接觸中，對(duì)有些學(xué)生表現(xiàn)出的不良道德言行選擇漠視，認(rèn)為抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才是班主任該關(guān)心的。在新時(shí)期的教育教學(xué)工作中，要求教師在教授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。故而，作為小學(xué)班主任，需要充分重視對(duì)學(xué)生的德育工作，而在互聯(lián)網(wǎng)背景下，班主任可以將互聯(lián)網(wǎng)引入到德育教育工作中，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，來完善德育工作內(nèi)容。例如，在平時(shí)的教學(xué)工作中，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，告知學(xué)生該遵守的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，教授給學(xué)生正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)渠道的方法。其次，利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)資訊，或是有趣的動(dòng)畫故事，組織學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行討論分析，通過學(xué)生感興趣的事物，向?qū)W生傳遞正確的道德觀念，幫助小學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.3家校合力，營造綠色上網(wǎng)環(huán)境

在小學(xué)生接受教育期間，家庭環(huán)境與學(xué)校環(huán)境是學(xué)生主要的成長環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學(xué)教育工作中，需要家校聯(lián)合來共同助力。在校期間，班主任要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與生活動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的異?，F(xiàn)象。例如，在上課期間，班主任察覺學(xué)生精神狀態(tài)不佳，在向家長詢問知道，才知道該生最近晚上在家長時(shí)間玩游戲，以至于影響了學(xué)習(xí)與睡眠。因此，班主任與家長共同商量如何管控該 生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，通過家長陪伴其睡前閱讀，來慢慢改掉其玩游戲的壞習(xí)慣。同時(shí)，班主任在學(xué)校也和學(xué)生們普及正確上網(wǎng)的規(guī)范事宜，通過真實(shí)的案例給學(xué)生講解不良網(wǎng)絡(luò)因素的危害。在班主任與家長的共同協(xié)作下，為小學(xué)生創(chuàng)建綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、結(jié)束語

小學(xué)生是國家未來的棟梁，而學(xué)生的思想素質(zhì)也將極大影響著國家未來的發(fā)展走勢(shì)。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，小學(xué)班主任的德育管理工作不容忽視。互聯(lián)網(wǎng)的普及雖然帶給青少年們極大的負(fù)面影響，但只要管控得當(dāng)，通過班主任與家長正確引導(dǎo)與教育，定能教會(huì)學(xué)生自覺屏蔽掉網(wǎng)絡(luò)信息的糟粕，吸收互聯(lián)網(wǎng)的璀璨精華。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]王媛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下班級(jí)管理模式初探[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（2）：49-50.

[2]潘佳佳.淺析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策[J].小學(xué)生：教學(xué)實(shí)踐，2018（3）：73-73.

[3]蘇明陽.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育的優(yōu)化分析及討論[J].作文成功之路：教育前沿，2018（9）：32-32.

[4]陸芬.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策[J].讀書文摘（中），2019（3）：0248-0248.作者簡介：巫梅芳（1975.7—），女，漢族，廣東惠陽人，本科，小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師.