羅應麗

摘要：小學階段對于學生來說是扎實基礎的關鍵階段，小學高年級的學習更是銜接初中的一個關鍵，也為學生今后的學習起到了很重要的作用。新課標下的教育提倡的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的學生，在這樣一個教育背景下，很多小學也更加注重高年級學生體育方面的培養(yǎng)，本文主要談論小學高年級體育教學的重要性，并提出了相關策略。

關鍵詞：高年級體育教學;重要性;方法

傳統(tǒng)的教學限制了學生各方面能力的發(fā)展，雖然大部分的小學都有設立體育學科，但和其它文化課程相比，體育學科往往不被重視，導致學生在體能方面的培養(yǎng)受到限制。如今，社會選拔的人才不僅僅只是知識學的好，身體素質同樣重要，因此，小學高年級體育教師需要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為學生體育方面的教學提出教學方法，挖掘學生體育方面的潛能。

一、注重小學高年級學生體育素養(yǎng)的重要性

小學階段不僅是扎實基礎，學好每門知識的關鍵階段，更是強身健體、提高身體素質的好時期。制定體育教學計劃，是要讓學生明白良好的身體素質是日常學習、生活的前提與基礎，文化課程的教學需要有體育學科進行配合，讓學生在德、智、體、美、勞，各方面都能有所提高。小學高年級的學生為了升學考試，壓力相對于低年級學生更大，而沒有好的身體素質，是不利于高效率的學習，因此開展體育教學活動，可以讓學生學到一些體育技能，一方面身體素質得到鍛煉，另一方面可以讓學生在壓力大的時候通過進行體育鍛煉緩解壓力，讓小學高年級學生學會勞逸結合。

社會是一個大家庭，人們只有在社會中相互協(xié)作、互相交流，才能更好的構建集體，更愉快的生活。小學高年級的學生生活經(jīng)驗較為缺乏，他們中的大多數(shù)不擅長與人溝通交流，所以協(xié)作能力不能得到提升。然而體育學科卻能很好的幫助學生提高合作意識，在拔河、接力跑、足球等這些體育項目中，單靠一個人的力量是不夠的，因此在活動中，體育老師應該鼓勵每個學生積極參與，同學之間多溝通，增進相互之間的友誼，讓體育成為學生們的一個業(yè)余愛好，都能在體育活動中感受到樂趣。

同時，體育老師在上課過程中也應該適當融入德育，讓學生在增強體質的同時，也能提升道德修養(yǎng)，也能讓體育教學變得不那么枯燥。將德育與體育相結合，并融入到師生溝通中，還能夠有效促進師生之間的感情。

二、進行小學高年級體育教育的方法策略

1.改變傳統(tǒng)教學觀念，提升體育老師各方面能力

在教育教學的過程中，老師在課堂上起著引導作用，教師的教學方法更是來源于自身各方面能力的支撐。社會在進步，知識也在不斷更新，教師的很多知識基礎都是來源于他們在學校中獲取的，雖然總體的知識框架不變，但是很多方法是不足以解決當前問題，更是滿足不了現(xiàn)在社會的需求，我們培養(yǎng)出來的學生，是要面臨新時代更多挑戰(zhàn)的，因此，教師要不斷反思，不斷進修，不斷探索新的方法，同時教師也需要樹立終身學習的理念，要有主動學習的意識。

有創(chuàng)意的教學方法更加能夠吸引學生，有效提高學習效率，因此教師也應該具備創(chuàng)新精神，開展更多豐富有趣的體育活動。學校也可以開展一些教師交流會，讓同學科的教師互相取長補短，進行經(jīng)驗的交流，彌補自己不足的地方，進一步提升自己的技能。

2.了解學生，將體育游戲融入教學中

小學生高年級的學生對于新鮮事物是沒有抵抗的，他們容易被外界事物所吸引，保留著一顆童趣之心，喜歡玩游戲，聽有趣的事情。將游戲適當融入到教學中，可以在一定程度上激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的效率。如果教師抓住小學生的特點，在體育教學中上制造樂趣，多為學生設計與學科相關的小游戲，開展有趣的活動，師生互動就會更加增加，課堂效果可以達到不錯的效果。

高年級的學生為了準備升學考試，大都全身心的投入到文化課程中，開展豐富有趣的體育游戲也能讓他們大腦進行適當?shù)姆潘?。體育課如果依然像講些枯燥無味的理論知識，則會讓學生對體育學科失去興趣，但是，將體育游戲融入到課堂中，則是用另一種形式為學生滲透知識，讓學生學得開心，同時還提高了自己的體育技能。

3.改善學校體育教學設備與環(huán)境

影響體育教學質量的因素有很多，比如體育器材的好壞，教學環(huán)境等等，為了讓高年級的學生能夠更好的參加各項體育活動，保證教學質量，學校應該重視體育教學環(huán)境的改善，并且投入一定的資金，完善體育器材，也為體育教師的創(chuàng)新教學提供了強有力的幫助。學生大都在戶外進行上課，學校在改善設備與環(huán)境的同時，更應該考慮安全因素，加強防護裝備，讓學生能夠安全的上體育課。

4.將高年級學生劃分不同層次進行授課

在教育教學改進更新的過程中，分層教學法也得到了很多教師、學生的認可，許多體育教師也采用了分層法進行授課。小學高年級學生有自己的想法，看待問題的角度不同，而且興趣愛好更是各不相同，如果教師不對學生進行分析，都用一種方法來進行教學，會影響學生各方面能力的提升。有些小學生彈跳能力較強，有些小學生反應較快，有些小學生跑步方面特別擅長，因此針對不同的學生采用不同的教學方法是很有必要的，將小學生劃分為不同層次并不是歧視學習能力差的學生，相反的是為了推動整個教學課堂更好的進行。

結語：

注重小學高年級學生的體育教學是特別重要的，教師通過改變傳統(tǒng)教學觀念，多了解學生，分層次教學等方法，能有效提高學生學習效率，同時教師也應該多更新、多完善教學手段，探索更多有效提高學生體育學習效率的方法。

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