倪云菲

摘 要：基于對社團活動現(xiàn)狀的分析，構(gòu)建了小學(xué)社團活動有效開展的實踐路徑，一方面選用合適的授課教師，即基于本校教師特長培養(yǎng)選聘社團教師，或通過校外選聘招募、配備社團教師;另一方面，要設(shè)計優(yōu)秀的課程體系，即發(fā)揮教師社團輔導(dǎo)的自主性和激發(fā)社團教師開展活動的實踐性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)社團;教師選聘;課程設(shè)計

【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）01C-0120-02

當(dāng)前，我校根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和能力需求等，分別組織開展了適宜學(xué)生的社團活動課程。讓學(xué)生在精彩紛呈的活動中學(xué)習(xí)課外知識，發(fā)展鮮明個性。

一、社團活動的現(xiàn)狀分析

隨著我國的教育改革不斷深入，素質(zhì)教育越來越受到國民的重視。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 明確要求：要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。小學(xué)階段是人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段，小學(xué)教育是人生最基礎(chǔ)的教育，所以，要為在人生奠基階段的孩子們提供更多、更廣的條件、機會和展示平臺。

社會的飛速發(fā)展，為學(xué)生社團的發(fā)展注入強大的動力。當(dāng)下，許多學(xué)校都在開展具有本校特色的社團活動。但是，要想獲得成效并且真正做到深受孩子們喜愛，并為孩子們提供更多、更廣的條件、機會和展示平臺的社團體系，不少學(xué)校還存在社團授課教師專業(yè)水平低和社團課程開發(fā)設(shè)計體系不夠完善等問題?；诖耍行ч_展社團實踐活動，我們需要在上述兩個層面下一番功夫。

二、小學(xué)社團活動有效性開展的實踐路徑

（一）選用適合的授課教師

1.基于本校教師特長培養(yǎng)選聘社團教師。

教師對于學(xué)生來說，他們一直充當(dāng)引路人的角色，在一定程度上可以影響一位學(xué)生未來的生活態(tài)度;而構(gòu)建特色課程體系能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。擁有優(yōu)秀的引路人和特色課程體系的社團，如同注入了能量劑，為學(xué)校帶來了新的活力。因而學(xué)校要重視對教師積極性的調(diào)動引導(dǎo)及特長的培養(yǎng)，提高教師的職業(yè)幸福感。

終身學(xué)習(xí)是每位教師的必修課，學(xué)?？梢约哟蠼?jīng)費投入，提供更多學(xué)習(xí)的平臺，把社團和教師的職業(yè)發(fā)展融為一體，提高其專業(yè)素養(yǎng)和特長專業(yè)發(fā)展化，讓每一位教師成為多才多藝的復(fù)合型教師。

教師可以根據(jù)自己所擅長的內(nèi)容來設(shè)計學(xué)生感興趣的特色活動，這樣能夠更好地帶動學(xué)生的發(fā)展。

2.通過校外選聘招募、配備社團教師。

隨著教育的改革，很多學(xué)校已經(jīng)從不同層面和不同領(lǐng)域，逐步開始對教師和學(xué)生幸福度的關(guān)注。這首先需要提升教師的觀念和意識，讓教師帶動學(xué)生、影響學(xué)生，在社團活動中培養(yǎng)孩子們形成良好的生命意識和自我意識;培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用自身知識推動活動進行的能力。

小學(xué)生社團活動的發(fā)展離不開本校有意愿和有特長的教師和校外有絕技教師的聯(lián)手發(fā)力，所以學(xué)校還可以通過外聘方式組建社團師資。通過社團教師招募的方式，發(fā)掘本校骨干、特長師資，精選周圍身懷絕技或者專業(yè)能力強大，且有授課經(jīng)驗的人來擔(dān)任社團活動的輔導(dǎo)教師。

在社會上有很多有才能的人，這就要求管理者有一雙慧眼。比如社會自發(fā)團體中擅長武術(shù)、科普、環(huán)保、棋類等愛好者;有些學(xué)生家長也有自己的專業(yè)特長，很愿意參與代課;還有一些校外辦學(xué)機構(gòu)的教師，他們有豐富的授課和課堂組織經(jīng)驗。要注意的是，在選擇這些人時，要通過各個渠道了解他們各方面的情況，為學(xué)校聘請真正德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

（二）設(shè)計優(yōu)秀的課程體系

學(xué)校的課程，就像是為孩子們鋪設(shè)的跑道，只有在以育人目標(biāo)為導(dǎo)向的課程實施過程中，才能使孩子跑向幸福發(fā)展的彼岸。社團課程也是如此，而它更趨向于靠近孩子們內(nèi)心的感受，是自主性更強的課程。在推動國家課程的校本化實施過程中，社團課程設(shè)計是個很好的載體。

社團課程體系設(shè)計，尊重師生基礎(chǔ)，關(guān)注師生興趣，著眼師生成長需要，讓每一位教師，每一名學(xué)生，都成為課程的主人，最終的目的是為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提供廣闊的舞臺。因此，社團課程體系最基本的兩個特點為師生的自主性和實踐性。

1.發(fā)揮教師社團輔導(dǎo)的自主性。

社團課程體系由師生自主設(shè)計、教師指導(dǎo)、自主實施，學(xué)生自主選擇，可以讓教師有更專業(yè)的課程設(shè)計，讓學(xué)生獲得更有效的學(xué)習(xí)成果。

教師應(yīng)在開學(xué)初設(shè)計本學(xué)期社團活動課程。課程內(nèi)容的選擇可以基于學(xué)生成長需要，要更多地關(guān)注到學(xué)生的興趣點上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，按照螺旋式上升、由淺入深、由易到難的原則安排課程內(nèi)容。而學(xué)生可以參與更多的實踐活動，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。

對于課程資源，可選用自編課程、選編課程或其他優(yōu)秀課程等，根據(jù)實際情況教師自主設(shè)計。學(xué)生首先要了解自己的興趣愛好，再決定自己學(xué)習(xí)哪一門課程，給自己制訂發(fā)展目標(biāo)，通過主動積極地學(xué)習(xí)，促進目標(biāo)的實現(xiàn)。并通過教師精心設(shè)計的課程，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理及組織協(xié)調(diào)的能力。

2.激發(fā)社團教師活動開展的實踐性。

在上課的過程中，教師可以根據(jù)實際情況對課程內(nèi)容進行調(diào)整，對課程外的相關(guān)內(nèi)容也可以及時傳授，教師的一些教育思想和教學(xué)方法也可以在教學(xué)活動過程中進行嘗試。課程內(nèi)容也可以根據(jù)情境主題來設(shè)計各種活動。師生要達到“雙適應(yīng)雙發(fā)展”的目標(biāo)，并在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體。

社團活動不能等同于常規(guī)教學(xué)活動，流動性、綜合性與實踐性比較突出，這就要求教師在課程設(shè)計過程中，不僅要關(guān)注“教”的設(shè)計，也要關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計，還要關(guān)注向家庭、社會的延伸設(shè)計。同時，教學(xué)活動不能僅停留在某一時間點或空間點上，要使學(xué)生時時刻刻處于學(xué)習(xí)實踐活動的過程中。讓教師在課程中成長，讓學(xué)生在課程中體會學(xué)習(xí)的快樂。

對于小學(xué)生來說，讓他們親自去嘗試和感受，這其實是最感性和最直觀的。社團的課程體系大大激發(fā)了孩子們的好奇心和觀察力，使他們善于在實際生活中主動發(fā)現(xiàn)和探索問題，培養(yǎng)了積極的實踐活動能力，促進學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力并掌握學(xué)習(xí)方法，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、探究習(xí)慣。

由于社團課程需要以走班的形式進行，同社團的學(xué)生基本都有共同的愛好，但他們又來自不同的班級及不同的年級，這在無形中樹立了民主平等的意識，培養(yǎng)了與他人合作學(xué)習(xí)的能力，有助于形成團隊精神，在學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成自律意識和關(guān)心他人的道德情操與品德。在更多的課程實踐過程中，又建立了新型的師生關(guān)系，這些都是社團課程體系所能達到的教育效果。

三、結(jié)束語

綜上，我們認為，現(xiàn)代兒童發(fā)展的三項關(guān)鍵能力，即自我探索與發(fā)展、表達與溝通和思維能力都能夠在學(xué)校有特色、有質(zhì)量的社團活動中得以學(xué)習(xí)和鍛煉，而優(yōu)秀的授課教師和自主性、實踐性很強的課程體系設(shè)計，則為成功開展社團活動提供了兩大保障。

在豐富多彩的社團活動中，不斷給學(xué)生提供施展才華的舞臺，讓學(xué)生在豐富的社團活動中不斷迸發(fā)出熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、提升能力的熱情，這才是我們對學(xué)生能在社團活動中展翅高飛的共同期待。

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