康永邦 周慶 徐翠英

2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。如何讓家長在家庭教育中更加有智慧、有方法，既需要家長自身的努力，也需要學(xué)校和社會的指導(dǎo)和支持。經(jīng)過近十年的探索，電子科技大學(xué)附屬實驗小學(xué)找到了一條培育優(yōu)秀家長的有效途徑—“家長資格證”測試活動。

一、“家長資格證”的緣起

在現(xiàn)代教育中，需要實現(xiàn)“三個回歸”，即家庭教育的責(zé)任回歸、自我教育的動力回歸、學(xué)校教育的文化回歸。要實現(xiàn)教育的“三個回歸”，其途徑之一就是資源共享、家校合作。家校合作是指利用現(xiàn)有的學(xué)校教育資源和家庭教育資源，并由學(xué)校和家庭共同開發(fā)社會教育資源，形成家庭、學(xué)校與社會真正意義上的教育合力，這種合力體現(xiàn)在學(xué)校、家庭和社會在教育觀念、教育思想、教育內(nèi)容、教育途徑和教育方法等方面的一致性與和諧性。

孩子從幼兒園升入小學(xué)，本身就是其人生的一次跨越，對家長來說，卻面臨著種種挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：家長在教育理念、教育方法上是否準備好？該如何教育孩子？如何與教師溝通？基于這些思考，為了提升學(xué)生家長，特別是一年級學(xué)生家長的家庭教育素養(yǎng)，通過學(xué)校、教師和家長委員會的深入研究、論證，我們決定實施“家長資格證”測試活動。

我們以《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》為依據(jù)，結(jié)合家長群體實際，于2009年秋提出并實施“家長資格證”測試活動，并于2010年3月開始進行“家長資格證”測試活動的改革探索，引發(fā)了社會廣泛關(guān)注?！凹议L資格證”測試活動是指學(xué)生家長經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)后，能理解家庭教育的基本理念，掌握家庭教育的基本內(nèi)容、方法，有效與學(xué)校、教師溝通，通過檢測達到家庭教育的基本要求，由學(xué)校頒發(fā)家庭教育資質(zhì)證書?！凹议L資格證”每年測試并頒發(fā)一次，沒有通過的家長可以通過學(xué)習(xí)在第二年或第三年再次申領(lǐng)。

二、“家長資格證”的操作流程

為保障“家長資格證”測試活動順利進行，我校校長辦公會研究制定了一整套操作流程：培訓(xùn)—自主申報—書面筆試—專家答辯—綜評頒證—年審。

培訓(xùn) 每位家長都是我校家長發(fā)展學(xué)校的學(xué)員，在成為新生家長時，學(xué)校為其發(fā)放“家長入學(xué)通知書”。學(xué)校把家長按年級和班級分班，定期組織家長進行集中學(xué)習(xí)和分組培訓(xùn)學(xué)習(xí)。特別是在一年級新生家長中開展“好家長是這樣煉成的”主題系列培訓(xùn)活動，利用新生入學(xué)前（10個半天）和入學(xué)后（每學(xué)期3至5個半天）的時間，邀請教育專家、心理專家和醫(yī)學(xué)博士等知名人士為家長授課，有針對性地開展家庭育兒教育課程培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容有：教育心理學(xué)、生理健康、家庭教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、文化素養(yǎng)提升等。培訓(xùn)目的主要是讓家長重視自身學(xué)習(xí)，提高教育、管理孩子的能力和水平。

自主申報 目前，學(xué)校已經(jīng)將此活動納入了家長發(fā)展學(xué)校常規(guī)項目，每年定時開展。每年12月底，負責(zé)家長發(fā)展學(xué)校的德育處會制訂當(dāng)年“家長資格證”測試活動方案，面向每一位家長學(xué)員發(fā)放邀請函，邀請有志于領(lǐng)取“家長資格證”的家長主動積極申報，并告知筆試、專家答辯的時間節(jié)點。學(xué)生家長根據(jù)自己當(dāng)年的培訓(xùn)出勤、學(xué)習(xí)效果、家校合作等方面的實際情況進行自主申報。

書面筆試 自主申報的家長要參與“家長資格證”測試活動的書面答題。筆試成績占總成績的20%。筆試題型分為填空題、選擇題、簡答題和案例分析題。其中，選擇題分單選題和多選題。命題的內(nèi)容都與學(xué)校理念或家庭教育有關(guān)，如：填空題有“學(xué)校核心辦學(xué)理念和辦學(xué)特色”等，簡答題有“什么是家庭教育？”“影響孩子身體健康的四大要素是什么？你的家庭如何確保孩子有一個健康的身體？”“你對孩子的教育采取的基本模式是什么？”等，案例分析題則是用一個故事作為材料，讓家長根據(jù)自己的經(jīng)驗做法分析作答，比如，“聰明孩子小浩喜歡欺負其他同學(xué)，經(jīng)常無緣無故招惹別人，上課時也影響到班里其他同學(xué)的聽課和學(xué)習(xí)。常言說，父母是孩子的第一任老師。你認為教育小浩的途徑有哪些？”等。

筆試題每年根據(jù)培訓(xùn)環(huán)節(jié)邀請的不同教育專家，內(nèi)容上會有一些變化和調(diào)整，命題總的來說比較靈活。

專家答辯 此環(huán)節(jié)一般在筆試后一周進行。為了讓答辯環(huán)節(jié)更公平公正，學(xué)校會邀請2至4名教育專家出席并評分，答辯分值占總成績的60%。今年應(yīng)邀出席的是“全國十大人氣校長”刁榮普女士和四川師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士生導(dǎo)師張皓教授。因今年出席的專家人數(shù)較少，故進入答辯環(huán)節(jié)的家長都是從書面筆試中挑選出的佼佼者。在此環(huán)節(jié)中，家長先介紹孩子的基本情況，對親子相處模式、溝通方式等作陳述，也可以提出自己在家庭教育中的困惑。專家在聽的過程中，可對家長陳述進行追問、點撥和答疑，在與家長交談后，進行評定給分。在此環(huán)節(jié)中，家長的家庭教育能力得以真實展現(xiàn)。

綜評頒證 書面筆試占總成績的20%，專家答辯占總成績的60%，還有20%是學(xué)生本人和班主任的評價。這樣做的主要目的是杜絕有的家長家庭教育理論過關(guān)，但行為不過關(guān)的現(xiàn)象。為了倡導(dǎo)家長在教育孩子的路上達到知行合一，學(xué)生評價和班主任評價不可少。這兩種評價類似問卷調(diào)查，評價內(nèi)容主要有10項，調(diào)查各種情況下家長的教育行為。經(jīng)過層層篩選，綜合成績合格的家長獲得“家長資格證”證書，不合格的家長可以在第二年參加學(xué)習(xí)并再次申領(lǐng)。

年審 取得證書并不代表一勞永逸，仍要定期上課學(xué)習(xí)，每學(xué)年還要進行年審，年審不合格的家長將被取消資格。此舉旨在幫助家長了解最前沿的家庭教育理論，同時也隨著孩子的成長而不斷進步，與孩子共同發(fā)展。

三、“家長資格證”的探索成效

在“家長資格證”改革探索三年后，我校又開始思考如何以“家長資格證”為切入點，構(gòu)建現(xiàn)代家校合作制度。在構(gòu)建家校合作制度時，學(xué)校、家長共同協(xié)商，科學(xué)制定各種制度，確保家校共育的效果。經(jīng)過幾年的探索嘗試，目前學(xué)校構(gòu)建了家長培訓(xùn)制度、校長對家長述職制度、家長監(jiān)督管理學(xué)校制度、家庭—學(xué)校聯(lián)絡(luò)員制度、家長委員會制度、家委會主席述職制度等家校共育機制;建立了學(xué)校、年級和班級三級聯(lián)動的家庭教育指導(dǎo)委員會，旨在創(chuàng)新家長培訓(xùn)會模式，促進家長與教師真正成為育人的同盟軍;學(xué)校在辦學(xué)過程中不斷整合教育資源，形成了有利于學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的良好格局，有利于學(xué)生個性化發(fā)展的良好平臺;建立了以家庭為主的家?；訖C制，開展“千名家長進課堂”“千名教師進家庭”活動，形成資源分享平臺。

“家長資格證”的改革探索，收獲更多的是家長。通過對家長進行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，向家長普及現(xiàn)代教育觀念，幫助他們掌握教育和管理孩子的科學(xué)方法，形成對教育問題進行觀察、反思的習(xí)慣，讓科學(xué)的教育觀念和方法深入家長內(nèi)心，提升家長的家教理論水平和行為能力。實踐證明，“家長資格證”測試活動有效轉(zhuǎn)變了家長的育人觀念，由過去的“唯分數(shù)論”轉(zhuǎn)變成關(guān)注孩子全面發(fā)展、健康成長，讓家長在教育孩子、家校共育的過程中，努力成為優(yōu)秀家長。有家長說：“‘家長資格證測試活動，讓我認清了自己在家庭教育中的不足和努力方向。”還有的家長說：“我以前特別關(guān)注孩子的成績和班級排名，通過‘家長資格證測試活動，我明白還要關(guān)注孩子的情緒、習(xí)慣和人格素養(yǎng)提升，因為成長比成績更重要?！焙芏嗉议L表示，為了拿到“家長資格證”，給孩子樹立好榜樣，在教育孩子時更加有說服力，他們在生活中更加關(guān)注自己的言行舉止，因為身教勝于言傳。

“家長資格證”改革探索，實現(xiàn)了讓家長幸福成長、讓孩子健康成長、讓教師和諧成長的多元目標。實現(xiàn)教育夢，需要智慧，需要創(chuàng)新，更需要落地的策略和務(wù)實的作風(fēng)。讓我們不負韶華，不斷提升家長的家庭教育素養(yǎng)和教育智慧;讓我們只爭朝夕，營造讓每個孩子健康、快樂、自信成長的良好氛圍，一起點亮每個孩子心中的太陽！

【康永邦，電子科技大學(xué)附屬實驗小學(xué)書記、校長;周慶，電子科技大學(xué)附屬實驗小學(xué)副校長;徐翠英，電子科技大學(xué)附屬實驗小學(xué)德育處副主任】

責(zé)任編輯︱李 敏