肖振漢

【摘要】新課程改革背景下，綜合與實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)始受到了更多的關(guān)注，廣大教師要明確活動(dòng)的重要意義，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，精心組織相關(guān)活動(dòng)，同時(shí)為了確保活動(dòng)獲得更好的效果，還要注重信息技術(shù)的有效融合，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與探索研究，促使綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要注重精心組織設(shè)計(jì)，可以運(yùn)用多媒體、微課等手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還可以創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這都有助于增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);綜合與實(shí)踐;信息技術(shù);融合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道，個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái)。在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多教師都忽視了綜合與實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到新課程背景下該課程設(shè)置的根本目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)能力發(fā)展受到了限制。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展綜合與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，可以通過(guò)融合信息技術(shù)的方式，開(kāi)展更能讓學(xué)生感興趣的主題活動(dòng)，這樣可以獲得更好的教育效果。

一、精心組織設(shè)計(jì)，以興趣促實(shí)踐

興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的最好助力，興趣也是活動(dòng)的先導(dǎo)，學(xué)生只有對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能以積極的心態(tài)參與到活動(dòng)中，最終也才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的活動(dòng)教學(xué)效果。學(xué)生是教學(xué)中主體，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展綜合與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該始終圍繞學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行精心的組織設(shè)計(jì)。信息技術(shù)就是生動(dòng)形象、新穎有趣的，能夠讓小學(xué)生感興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以借助多媒體、微課等現(xiàn)代教學(xué)手段組織活動(dòng)的開(kāi)展，這樣一定能有效激發(fā)學(xué)生參與的興趣，達(dá)到以興趣促實(shí)踐的教學(xué)效果。依據(jù)新課標(biāo)的要求，綜合與實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)該以問(wèn)題為載體，所以，要想引導(dǎo)學(xué)生積極自主地參與探究，問(wèn)題的設(shè)計(jì)是一個(gè)關(guān)鍵，數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系非常緊密，教師可以通過(guò)聯(lián)系生活的方式，借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，做到學(xué)以致用。例如，在“克和千克”內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以通過(guò)多媒體課件的播放來(lái)展示出生活中超市購(gòu)物的場(chǎng)景，之后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過(guò)買賣蔬菜水果，研究商品的重量是多少，就能在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中完成對(duì)知識(shí)的理解和掌握，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程興趣十足，最終也獲得了很好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教學(xué)空間

在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速進(jìn)步和普及應(yīng)用的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該探索拓展教學(xué)空間，突破課堂教學(xué)的束縛，可以通過(guò)創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式，將教學(xué)延伸到課外，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究。學(xué)?？梢越M織建設(shè)創(chuàng)辦小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題網(wǎng)站，從而為活動(dòng)課的開(kāi)展搭建新的更加廣闊的教育平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)民主、自由、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，建立師生溝通的橋梁，增進(jìn)雙方共同交流，教師可以借助平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，學(xué)生之間也可以更好地小組合作，這樣在學(xué)生自主探究和教師適當(dāng)點(diǎn)撥的作用下，促進(jìn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)取得更好的效果。教師可以為學(xué)生布置一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，比如，設(shè)計(jì)美麗的對(duì)稱圖形作品，這樣學(xué)生就能在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜索相關(guān)資料和素材，尋找觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作的方法，同學(xué)之間共同交流討論，不懂的再與老師在線交流，最終完成各自小組的作品，這樣整個(gè)活動(dòng)都可以在課下完成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也實(shí)現(xiàn)了動(dòng)手能力、合作意識(shí)和探索精神等方面的培養(yǎng)。

三、信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)融合過(guò)程中的注意事項(xiàng)

教師在促進(jìn)信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)融合的過(guò)程中，應(yīng)該始終將先進(jìn)的現(xiàn)代信息化設(shè)備作為輔助教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，積極探索建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)模式。具體需要把握以下幾點(diǎn)：（1）營(yíng)造良好的自學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主的探索構(gòu)建知識(shí)，化被動(dòng)為主動(dòng)，感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣;（2）活動(dòng)形式要多樣化，對(duì)于同樣的教學(xué)目標(biāo)也可以通過(guò)多種活動(dòng)形式實(shí)現(xiàn)，要通過(guò)不同活動(dòng)促使學(xué)生各方面能力的發(fā)展;（3）關(guān)注學(xué)生的全員參與，考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)多樣化、層次性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生在活動(dòng)中都能有所收獲;（4）教師要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用信息技術(shù)，將其當(dāng)作自主學(xué)習(xí)的資源工具、認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，發(fā)揮其各方面技術(shù)優(yōu)勢(shì)，最終確保綜合與實(shí)踐活動(dòng)的高效開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在新課程背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重綜合與實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)要將信息技術(shù)有機(jī)融合進(jìn)來(lái)，為活動(dòng)帶來(lái)更豐富、更新鮮的元素，從而引導(dǎo)學(xué)生們積極注重地學(xué)習(xí)探究，在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

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