秦華 劉曉寧

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，朔州市教育局高度關注貧困學生生活學習。在延期開學期間，為加強對特殊困難學生網(wǎng)上學習的幫扶指導，著力消除網(wǎng)上教學工作盲點，朔州市教育局采取多項舉措切實保障家庭經(jīng)濟困難學生基本生活學習需求，全面助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

一是整合各方資源，搭建各類網(wǎng)絡教育平臺。按照《朔州市教育局關于在疫情防控時期開展中小學在線教學工作的補充通知》要求，嚴格落實網(wǎng)上教學工作主體責任，切實加強對網(wǎng)上教學工作的組織領導和統(tǒng)籌指導，合理利用國家和省市提供的網(wǎng)絡教學資源及電視教學資源，統(tǒng)籌各科學習資源用量用時，確保網(wǎng)上教學工作的科學性、實效性，做到守土有責、守土負責、守土盡責。

二是全面在線排查，精準掌握困難學生學情。對全市建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生受疫情影響情況進行全面摸排，了解貧困家庭學生在疫情防控期間學習生活方面的需求和困難，系統(tǒng)梳理網(wǎng)上教學工作進展情況，全面摸排每所學校的教學組織情況、每個學生的網(wǎng)上學習情況，準確掌握教學平臺使用情況、學習渠道暢通情況、家庭線上學習硬件條件，做到不缺一項、不漏一人。同時，朔州市教育局逐校建立網(wǎng)上教學平臺、學生家庭寬帶（電視）網(wǎng)絡接入、學生網(wǎng)上學習終端（含電視）和不具備網(wǎng)絡學習條件的學生臺賬，全面摸清學生開展網(wǎng)上（電視）學習的第一手資料。

三是聚焦困難群體，積極部署學生精準幫扶。按照“一人一策”建立幫扶臺賬，進一步摸清在線學習有困難學生的學習和生活情況，重點聚焦疫情嚴重地區(qū)、貧困地區(qū)、偏遠地區(qū)，重點關注困難家庭子女、疫情防控一線人員子女、留守兒童、隨遷子女等特殊群體學生的幫扶和指導。對于既不具備網(wǎng)絡條件又沒有智能手機和電視機家庭的學生，建立精準幫扶機制，在保證安全的情況下，組織這些學生到村委會或黨員活動室收看電視學習節(jié)目等，以學校為單位“一人一策”做好關心、關愛和資助工作。同時積極協(xié)調扶貧、民政、殘聯(lián)等部門，動員駐村扶貧干部、鄉(xiāng)村黨員干部、廣大教師開展“一對一”幫扶，為家庭困難學生等特殊群體線上學習臨時提供學習終端；積極協(xié)調移動、聯(lián)通、電信等電信運營企業(yè)，給予家庭困難學生尤其是建檔立卡貧困家庭學生減免手機流量費用等照顧。

四是強化家校溝通，確保貧困學生身心健康。為了加強對學生疫情期間的心理疏導，保障其健康成長，各學校要強化家校溝通，密切家校聯(lián)系，做好宣傳解釋和家庭教育的指導工作，建立學生及家長需求反饋機制，尊重學生和家長的合理需求，科學調整學習計劃、學習內容及學習方法，增強教學內容的及時性和教學方法的靈活性。對于個別不愿參與線上學習的學生，學校視其申請理由酌情批準，并在復學后通過課堂教學開展針對性輔導。

（作者單位：朔州市教育局）