周 東 華

1939 年延安“時事問題研究會”整理編輯的《日本帝國主義在中國淪陷區(qū)》一書，比較系統(tǒng)地展示了當(dāng)時中共搜集整理的有關(guān)淪陷區(qū)問題的史料。毛澤東為該書撰寫了一篇不長的序言《研究淪陷區(qū)》，成為抗戰(zhàn)時期中共探討淪陷區(qū)問題的重要文獻(xiàn)。1○1958 年上海人民出版社翻印此書，方便了學(xué)者們引用該書從事淪陷區(qū)問題研究。2015 年高瑩瑩在回顧淪陷區(qū)問題研究時認(rèn)為“時至今日，書中所列舉的日偽政權(quán)、奴化教育、移民、宣傳、偽軍、經(jīng)濟(jì)掠奪、日軍暴行等內(nèi)容依然是淪陷區(qū)研究的主要對象”，2○可見該書對于中華人民共和國成立以來的“淪陷區(qū)研究”，具有“范式意義”。收錄在書中的毛澤東的這篇序言，雖然也受到了一定程度的關(guān)注，但學(xué)者們僅在研究、梳理相關(guān)問題時簡要介紹、引用、評述該文，目前尚未專題研究。3○從學(xué)術(shù)史角度看，最近數(shù)年有關(guān)淪陷區(qū)的研究正在悄然復(fù)興，尤其是關(guān)于淪陷時期江南城市史的研究，新文化史范式正在挑戰(zhàn)長期以來“抗戰(zhàn)”主旨下的淪陷區(qū)研究路徑與方法。4○如何融通淪陷區(qū)研究的新舊范式，進(jìn)一步推動淪陷區(qū)研究發(fā)展，成為目前抗戰(zhàn)史研究必須解決的問題。筆者認(rèn)為，毛澤東1939 年10 月1 日發(fā)表的這篇文章，為新時期如何進(jìn)一步研究淪陷區(qū)問題，提供了可供借鑒的“范式”。

一、《研究淪陷區(qū)》的旨趣

毛澤東《研究淪陷區(qū)》一文雖然1182 字，但內(nèi)在邏輯清晰，指出了抗戰(zhàn)相持階段淪陷區(qū)研究的意義、路徑、方法和目的。

第一，毛澤東指出“淪陷區(qū)研究的問題是刻不容緩了”，因?yàn)闇S陷區(qū)問題是“敵我相持階段的極端重要的問題”，“是日本帝國主義的生死問題”。對此，毛澤東從日本帝國主義的侵略和中國共產(chǎn)黨的抗?fàn)巸蓚€角度作了闡釋。從日方看，毛澤東開篇指出：“中國淪陷區(qū)問題是日本帝國主義的生死問題”，因?yàn)椤霸谀壳半A段”（即“抗戰(zhàn)相持階段”），日軍侵略從“正面軍事進(jìn)攻，大規(guī)模的戰(zhàn)略進(jìn)攻”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢芜M(jìn)攻和經(jīng)濟(jì)進(jìn)攻”兩方面。所謂的“政治進(jìn)攻”，“就是分裂中國的抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線，制造國共摩擦，引誘中國投降”；而所謂“經(jīng)濟(jì)進(jìn)攻”，“就是經(jīng)營中國淪陷區(qū)，發(fā)展淪陷區(qū)的工商業(yè)，并用以破壞我國的抗戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)”，其中“經(jīng)濟(jì)進(jìn)攻”對于日本帝國主義的生存尤為重要，日軍“為達(dá)其經(jīng)濟(jì)進(jìn)攻之目的”，必將采取對中共抗日根據(jù)地的軍事進(jìn)攻，“彼對我游擊戰(zhàn)爭的‘掃蕩戰(zhàn)爭’”；采取政治進(jìn)攻，“需要建立統(tǒng)一的偽政權(quán)”；進(jìn)行心理進(jìn)攻，“需要消滅我淪陷區(qū)人民的民族精神?！痹谶@種嚴(yán)峻情況下，對中國共產(chǎn)黨的抗?fàn)巵碚f，“淪陷區(qū)問題，成了抗戰(zhàn)第二階段——敵我相持階段的極端嚴(yán)重的問題”，因?yàn)椤霸谥袊保箲?zhàn)相持階段“是確保未失地并準(zhǔn)備收復(fù)淪陷區(qū)的階段”；是“最積極的支持游擊戰(zhàn)爭”的階段；是“改革國內(nèi)政治”的階段。

第二，毛澤東認(rèn)為“破壞敵人計(jì)劃實(shí)現(xiàn)我們計(jì)劃”的前提是“了解敵人的情形”，從“研究中”找到“我們對付它的方法”，毛澤東認(rèn)為這是現(xiàn)階段進(jìn)行淪陷區(qū)研究的重要意義。他說：“在這個問題上，有敵人的一面與我們的一面。在我們的一面，是如何支持游擊戰(zhàn)爭的問題，研究這個問題，不待說是十分重要的。在敵人的一面，是敵人在淪陷區(qū)已經(jīng)干了些什么并將要怎樣干，研究這個問題，乃是研究前一問題的起點(diǎn)?！泵珴蓶|從理論上說明了研究淪陷區(qū)極端重要，那么“目前階段”中共方面對“敵人情形”的“了解”情況如何呢？毛澤東說：“可是在這個方面，在淪陷區(qū)中敵人干了些什么并將要怎樣干這個問題方面，抗戰(zhàn)干部中沒有研究或沒有系統(tǒng)研究的，乃是十人而九。這就指明：我們對于這個問題喚起注意的重要性與必要性了?！蹦敲矗绾尾拍芙鉀Q中共缺乏“了解敵人情形”的干部問題呢？毛澤東提出學(xué)習(xí)、研究的方法論。

第三，毛澤東指出“研究一切重要的時事問題”的“科學(xué)方法論”，應(yīng)“廢棄”“‘瞎子摸魚’，閉著眼睛瞎說一頓”這種作風(fēng)，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，或者說，“研究時事問題須先詳細(xì)占有材料”。為此，延安組織了“時事問題研究會”，針對“日本問題、淪陷區(qū)問題、國際問題、抗戰(zhàn)中的中國問題”四大內(nèi)容，開展“研究討論”。在此基礎(chǔ)上，“分別搜集材料”；“著手編輯”《時事問題研究叢書》；“用綜合文摘體裁”形成“材料書”“出版參考書”。毛澤東說：“現(xiàn)在出版的《日本帝國主義在中國淪陷區(qū)》（簡稱《日本在淪陷區(qū)》）”，是“研究淪陷區(qū)情況的第一本書”。該書一共3 編，第一編收錄“敵人在淪陷區(qū)的經(jīng)濟(jì)侵略”，分為日寇經(jīng)濟(jì)侵略概論、以及在東北、華北、華中和華南的經(jīng)濟(jì)侵略、日寇搜刮民間物力、中國工業(yè)損失的總概算、海關(guān)被劫和日寇開發(fā)占領(lǐng)地之困難及其內(nèi)部矛盾等章節(jié)；第二編為日寇在淪陷區(qū)的政治進(jìn)攻，分為傀儡組織、奴化黨派、奴化教育、移民、征兵、宣傳和偽軍政策7 部分；第三編為日寇在淪陷區(qū)的暴行，分為日寇在東北、華北、華中和廣州的暴行4 章。從內(nèi)容看，該書確實(shí)是一部“材料書”，收錄當(dāng)時延安可以搜集到的公開出版資料。

第四，毛澤東特別強(qiáng)調(diào)，“這一類的時事問題叢書，僅僅是材料書，問題是沒有解決的”，因?yàn)椤八侵匾牟牧?，但僅僅是材料，而且還是不完全的材料”，因此須在“材料書”基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步，從“史料中引出結(jié)論”。他說：“要解決問題就須要研究，須要從材料中引出結(jié)論，這是另外一種工作，而在這類書里面是沒有解決的?！?○毛澤東進(jìn)而提出，“這樣系統(tǒng)的研究時事問題”，是“為一切抗戰(zhàn)干部們供給材料”，并且，毛澤東強(qiáng)調(diào)這“實(shí)在是必要與重要的了”。也就是說，毛澤東認(rèn)為包括《研究淪陷區(qū)》在內(nèi)的時事問題研究叢書，針對的讀者群是“一切抗戰(zhàn)干部們”。那么，毛澤東為什么要將讀者群界定為“一切抗戰(zhàn)干部們”呢？

二、為一切抗戰(zhàn)干部們供給材料

1935 年12 月27 日，毛澤東發(fā)表《論反對日本帝國主義的策略》一文，指出從1931 年九一八事變開始，日本帝國主義就企圖將中國變成其殖民地，“只是日本侵略的范圍暫時還限于東北四省”；1935年華北事變后，日本帝國主義者野心膨脹，企圖“占領(lǐng)全中國”、企圖將全中國變成“日本獨(dú)占的殖民地狀態(tài)”，“威脅到了全國人民的生存”，給“中國一切階級和一切政治派別提出了‘怎么辦’的問題。反抗呢？還是投降呢？或者游移于兩者之間呢？”毛澤東斷言：“目前是大變動的前夜。黨的任務(wù)就是把紅軍的活動和全國的工人、農(nóng)民、學(xué)生、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級的一切活動匯合起來，成為一個統(tǒng)一的民族革命戰(zhàn)線?！?○黨的任務(wù)由誰來擔(dān)當(dāng)？毛澤東稱“我們的革命依靠干部”。這種觀點(diǎn)在1937 年5 月7 日發(fā)表的《為爭取千百萬群眾進(jìn)入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭》一文中有明確的體現(xiàn)。

毛澤東說：“我們在國內(nèi)的任務(wù)，也從軍事的變到政治的。我們不需要陰謀詭計(jì)，我們的目的在團(tuán)結(jié)資產(chǎn)階級和國民黨中一切同情抗日的分子，共同戰(zhàn)勝日本帝國主義。”為此，毛澤東強(qiáng)調(diào)“指導(dǎo)偉大的革命，要有偉大的黨，要有許多最好的干部”。毛澤東的理由是，第一，“在一個四億五千萬人的中國里面，進(jìn)行歷史上空前的大革命”，領(lǐng)導(dǎo)者不能是“一個狹隘的小團(tuán)體”；黨組織也不能依靠“一些委瑣不識大體、沒有遠(yuǎn)見、沒有能力的領(lǐng)袖和干部”。第二，中共的革命經(jīng)驗(yàn)證明，“中國共產(chǎn)黨早就是一個大政黨”，“它有許多好的領(lǐng)袖和干部”，“但是還不夠”，“黨的組織要向全國發(fā)展，要自覺地造就成萬數(shù)的干部，要有幾百個最好的群眾領(lǐng)袖”。第三，“干部”和“最好的群眾領(lǐng)袖”必須符合下列特征：“懂得馬克思列寧主義、有政治遠(yuǎn)見、有工作能力、富于犧牲精神、能獨(dú)立解決問題，在困難中不動搖、忠心耿耿地為民族、為階級、為黨而工作?！钡谒模刹繘Q定一切，學(xué)習(xí)培養(yǎng)干部。“我們無疑地應(yīng)該學(xué)習(xí)這些東西，把自己改造得更好一些，把自己提高到更高的革命水平”，但是還不夠，“還要作為一種任務(wù)，在全黨和全國發(fā)現(xiàn)許多新的干部和領(lǐng)袖”。2○

偉大的革命需要偉大的黨，偉大的黨由許多最好的干部構(gòu)成，但是，七七事變后的中共卻沒有那么多的“最好的干部”，1937 年10 月毛澤東坦稱，中共有四個“弱點(diǎn)”。第一是統(tǒng)一戰(zhàn)線不夠，“黨員對統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略的了解也不深刻”；第二動員群眾的力量還薄弱，“黨員不能深入群眾中去”；第三，“組織力量的薄弱，落后于政治影響”；第四，“有獨(dú)立工作能力的干部缺乏”。為此，毛澤東指出，“應(yīng)該依靠已得的陣地，糾正自己的弱點(diǎn)，發(fā)展我們的工作，使黨能在抗戰(zhàn)中起決定的作用”，“加強(qiáng)對干部的教育、培養(yǎng)與提拔，‘干部決定一切’”。3○在毛澤東看來，“抗戰(zhàn)干部”的教育、培養(yǎng)與提拔的實(shí)現(xiàn)途徑在于“學(xué)習(xí)”。

毛澤東以身作則，通過學(xué)習(xí)和研究，提升自我修養(yǎng)，成為“最好的干部”。據(jù)1937 年8 月從慶陽步校到達(dá)延安在毛澤東身邊的郭化若回憶稱：洛川會議前，“一天我去看他，他正在研讀《聯(lián)共黨史》?！飨f：‘不讀書不行呀，人家不是說我狹隘經(jīng)驗(yàn)論嗎？再說抗日戰(zhàn)爭有許多新情況、新問題要研究，沒有理論武器不行?！?○同年10 月19 日，毛澤東在陜北公學(xué)紀(jì)念魯迅逝世一周年大會上講話，指出陜北公學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)抗日先鋒隊(duì)。10 月23 日，他又為陜北公學(xué)題詞“要造就一大批人！”他說：“這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠的，積極的與正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族和社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅(jiān)定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務(wù)就能夠順利的解決?！?○

學(xué)習(xí)和研究可以造就“抗戰(zhàn)干部”，那么學(xué)習(xí)什么？向誰學(xué)習(xí)？如何學(xué)習(xí)？研究什么？1938 年10 月14 日毛澤東《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》一文很好地回答了這些問題。第一，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)革命理論、學(xué)習(xí)歷史知識，研究實(shí)際運(yùn)動。他說：“一般地說，一切有相當(dāng)研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，都要研究我們民族的歷史，都要研究當(dāng)前運(yùn)動的情況和趨勢，并經(jīng)過他們?nèi)ソ逃切┪幕疁?zhǔn)較低的黨員。特殊地說，干部應(yīng)當(dāng)著重地研究這些，中央委員和高級干部尤其應(yīng)當(dāng)加緊研究?！钡诙?，應(yīng)當(dāng)向民眾學(xué)習(xí)、向環(huán)境學(xué)習(xí)、向友黨友軍，甚至向敵人學(xué)習(xí)。他說：“共產(chǎn)黨員又應(yīng)成為學(xué)習(xí)的模范，他們每天都是民眾的教師，但又每天都是民眾的學(xué)生。只有向民眾學(xué)習(xí)，向環(huán)境學(xué)習(xí)，向友黨友軍學(xué)習(xí)，了解了他們，才能對于工作實(shí)事求是，對于前途有遠(yuǎn)見卓識?！钡谌?，應(yīng)當(dāng)把馬克思主義與中國實(shí)際問題相結(jié)合來學(xué)習(xí)。他說：“要學(xué)會把馬克思列寧主義的理論應(yīng)用于中國的具體的環(huán)境?！蟀斯杀仨殢U止，空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息，而代之以新鮮活潑的、為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風(fēng)和中國氣派?！钡谒?，毛澤東指出，抗戰(zhàn)干部要善于“研究當(dāng)前的運(yùn)動”的特點(diǎn)和規(guī)律性，并得出“如何指導(dǎo)這個運(yùn)動”的結(jié)論。也就是說，學(xué)習(xí)和研究的目的是為解決“實(shí)際問題”?！叭绾窝芯浚坑民R克思主義的工具——唯物辯證法。向誰研究？我們的先生多得很——工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級、資本家、地主、日本帝國主義，還有全世界，他們都是我們的研究對象，同時又都是我們的先生。我們應(yīng)該向他們或多或少的學(xué)到一點(diǎn)東西”。但是，毛澤東指出：“直到今天，我們還沒有懂得日本帝國主義的全部，也還沒有懂得中國的全部。運(yùn)動在發(fā)展中，又有新的東西在前頭，新東西是層出不窮的?！?○

為弄清楚日本帝國主義和中國的“全部”，就必須有學(xué)習(xí)和研究的資料，但是在延安這樣的資料實(shí)在太少了。1937 年底，毛澤東希望留在身邊研究抗戰(zhàn)軍事戰(zhàn)略的郭化若利用延安的“參考書”研究游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題，毛說：“寫戰(zhàn)略，應(yīng)找些必要的參考書看看，如黃埔的戰(zhàn)略講義，日本人的論內(nèi)外線作戰(zhàn)，德國克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》，蔣百里的《國防論》，蘇聯(lián)的野戰(zhàn)條令等，其他可能找到的戰(zhàn)略書，報(bào)紙上發(fā)表的抗戰(zhàn)以來論戰(zhàn)爭的文章通訊亦須搜集研究。先就延安城有的搜集（商借）來看。”結(jié)果，郭化若“按照主席的手令……跑遍了延安城各大學(xué)、圖書館，稍與戰(zhàn)略沾邊的書都找了來，雖有一定收獲，但仍感資料不足”。2○

到1939 年6 月時事問題研究會準(zhǔn)備編輯時事問題叢書時，還是覺得“時事問題的材料書太少又不普遍，敵后方及我后方之僻遠(yuǎn)地方找不到報(bào)紙刊物，為抗戰(zhàn)干部們明了時事問題與研究時事問題之一大苦悶”，為此，解放社“特從這本《戰(zhàn)爭中的日本帝國主義》起，用‘綜合文摘’的辦法，編輯關(guān)于日本、中國、國際三方面的時事問題材料，名曰‘時事問題叢編’，藉供抗戰(zhàn)干部們的迫切需要”。3○毛澤東《研究淪陷區(qū)》為序言的《日本帝國主義在中國淪陷區(qū)》也是這樣一部“為一切抗戰(zhàn)干部提供材料”的資料書。

三、用“科學(xué)方法論”解決淪陷區(qū)問題

在《研究淪陷區(qū)》一文中，毛澤東特別強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)干部學(xué)習(xí)和研究材料書必須運(yùn)用“科學(xué)方法論”，解決實(shí)際問題。那么，1939 年10 月1 日前后，中共面臨的實(shí)際問題是什么？毛澤東為何在抵達(dá)延安后學(xué)習(xí)唯物史觀？研究軍事戰(zhàn)略？撰寫《論持久戰(zhàn)》？提出“淪陷區(qū)研究刻不容緩”？楊奎松《毛澤東為什么要寫〈論持久戰(zhàn)〉？》一文很好地回答了前三個問題，筆者不再贅言，僅就“淪陷區(qū)研究刻不容緩”這一問題，再作深入剖析。

毛澤東在1938 年10 月14 日《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》一文中將中共黨內(nèi)存在的脫離中國實(shí)際的觀點(diǎn)和做法的國際主義定性為“應(yīng)該認(rèn)真地克服”的“嚴(yán)重的錯誤”，他說：“把國際主義的內(nèi)容和民族形式分離起來，是一點(diǎn)也不懂國際主義的人們的做法，我們則要把二者緊密地結(jié)合起來。在這個問題上，我們隊(duì)伍中存在著的一些嚴(yán)重的錯誤，是應(yīng)該認(rèn)真地克服的。”4○這種錯誤是什么？按照楊奎松的論述，指的是1937 年12 月9—12 日召開的中央政治局會議上，王明等帶著莫斯科的指示精神，以“國際主義”觀點(diǎn)直截了當(dāng)否定了毛澤東在洛川會議上提出的“獨(dú)立自主的山地游擊戰(zhàn)爭”的對日作戰(zhàn)戰(zhàn)略和毛澤東爭取領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和保持獨(dú)立性的說法。5○正是在此次會議后，毛澤東要求他的軍事參謀郭化若好好研究游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題，以“批駁這種觀點(diǎn)”。郭化若回憶稱：“全面抗戰(zhàn)展開后，全國各階層思想很活躍，除了失敗主義者散布的‘亡國論’和性急的朋友議論‘速勝論’外，在中國共產(chǎn)黨內(nèi)和一部分群眾中，還有輕視游擊戰(zhàn)爭的傾向，只把希望寄托在正規(guī)戰(zhàn)爭上，或者寄托在國民黨軍的作戰(zhàn)上。”6○在抗戰(zhàn)相持階段，按照毛澤東的判斷，日軍的進(jìn)攻由軍事進(jìn)攻轉(zhuǎn)變?yōu)檎芜M(jìn)攻和經(jīng)濟(jì)進(jìn)攻，更加容易引起“亡國論”，消弭淪陷區(qū)的抗日決心。為破解這種狀況，毛澤東強(qiáng)調(diào)用“科學(xué)方法論”，即在“唯物史觀”指導(dǎo)下，將“國際主義的內(nèi)容和民族形式”兩者“緊密地結(jié)合起來”，在淪陷區(qū)堅(jiān)持獨(dú)立自主的山地游擊戰(zhàn)，將抗戰(zhàn)出路告訴淪陷區(qū)的民眾。毛澤東將這種“科學(xué)方法論”指導(dǎo)下的淪陷區(qū)堅(jiān)持抗戰(zhàn)的路徑，稱為“畫‘豆腐塊’”。

1938 年3 月3 日在陜北公學(xué)畢業(yè)送行會上，毛澤東明確提出“城市速決戰(zhàn)日本可以取得勝利，鄉(xiāng)村持久戰(zhàn)是我們?nèi)〉脛倮钡挠^點(diǎn)。他說：“有個青年從長沙寫信來說：‘中國必亡。設(shè)若武漢失掉，則大塊地方都完了，還有什么辦法？’我說，我們陜北公學(xué)同學(xué)出去一定有辦法，辦法就是畫‘豆腐塊’，在大路附近畫‘豆腐塊’。在‘豆腐塊’邊上我們暫時沒有辦法，因?yàn)槟鞘谴舐?、大城市，被日本?jù)有優(yōu)勢武器的兵種占領(lǐng)著，這就是說，‘中國不是亡國，而是亡路’。日本得到了城市、大路的速決戰(zhàn)，也就得到了鄉(xiāng)村、小路的持久戰(zhàn)。比方，陜北延安被占領(lǐng)了，我們就會在其他小塊，無數(shù)鄉(xiāng)村，無數(shù)小路打持久戰(zhàn)。”毛澤東進(jìn)而要求畢業(yè)生們到敵后去堅(jiān)持游擊戰(zhàn)，畫“豆腐塊”。他說：“這次你們畢業(yè)后要分兩部分去工作，一部分在后方發(fā)展民運(yùn)工作，另一部分要到‘豆腐塊’里去。也許有人怕去畫‘豆腐塊’?！睘榇耍匾馀e了聶榮臻在五臺山“創(chuàng)造了一支二萬五千人的大隊(duì)伍”的成功案例激勵大家，毛澤東說：“我們要把這個例子告訴全國被占領(lǐng)或?qū)⒈徽碱I(lǐng)的區(qū)域的人民，使他們看到抗日的辦法與出路。我們堅(jiān)決反對被占領(lǐng)區(qū)域沒有辦法的說法，在這方面我們還可以講講十年內(nèi)戰(zhàn)時期許許多多的經(jīng)驗(yàn)?！?○這就表明，毛澤東認(rèn)為在“被占領(lǐng)或?qū)⒈徽碱I(lǐng)的區(qū)域”，運(yùn)用獨(dú)立自主的山地游擊戰(zhàn)略是堅(jiān)持抗戰(zhàn)的根本出路，有力地鼓舞了陜北公學(xué)畢業(yè)的抗戰(zhàn)干部們的抗戰(zhàn)信心和決心。

在淪陷區(qū)堅(jiān)持抗戰(zhàn)，一方面必須“畫‘豆腐塊’”，另一方面還要開展“輿論戰(zhàn)”。在《論持久戰(zhàn)》發(fā)表后大約3 個月后的1938 年10 月12 日至14 日在中共擴(kuò)大的六中全會上，毛澤東做了《抗日民族戰(zhàn)爭與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展的新階段》報(bào)告，明確用“新階段”概括抗戰(zhàn)的最新階段與特征。毛澤東指出：抗戰(zhàn)相持階段的到來即是“新階段”，“新階段中，正面防御的是主力軍，敵后游擊戰(zhàn)爭將暫時變?yōu)橹饕姆绞健?，“只要有廣大的敵后游擊戰(zhàn)爭存在”，“只要我們的抗戰(zhàn)堅(jiān)持下去，日本的這條可憐命運(yùn)是大體確定了的”。毛澤東認(rèn)為在新階段“高度發(fā)揚(yáng)民族自尊心與自信心，克服一部分人的悲觀情緒，堅(jiān)決擁護(hù)政府繼續(xù)抗戰(zhàn)的方針，反對任何投降妥協(xié)的企圖，堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底”這一任務(wù)，“比過去任何時候?yàn)橹匾?。為此，他提出對日發(fā)動“輿論戰(zhàn)”。毛澤東說：“運(yùn)用一切宣傳手段，報(bào)紙、刊物、學(xué)校、宣傳團(tuán)體、文化藝術(shù)團(tuán)體、軍隊(duì)政治機(jī)關(guān)、民眾團(tuán)體，及其他一切可能力量，向前線官兵、后方守備部隊(duì)、淪陷區(qū)人民、全國民眾，作廣大之宣傳鼓動，堅(jiān)定地有計(jì)劃地執(zhí)行這一方針，主張抗戰(zhàn)到底，反對投降妥協(xié)，清洗悲觀情緒。”為更好達(dá)到這一目標(biāo)，毛澤東同樣認(rèn)為“輿論戰(zhàn)”必須堅(jiān)持“科學(xué)方法論”，從三方面同時下手：第一方面，“利用已經(jīng)產(chǎn)生并正在繼續(xù)產(chǎn)生的民族革命典型（英勇抗戰(zhàn)、為國捐軀、平型關(guān)、臺兒莊、八百壯士、游擊戰(zhàn)爭的前進(jìn)、慷慨捐輸、華僑愛國等等）”，向前線后方國內(nèi)國外，廣為傳播；第二方面，“揭發(fā)、清洗、淘汰民族陣線中存在著與增長著的消極性（妥協(xié)傾向、悲觀情緒、腐敗現(xiàn)象等等）”；第三方面，“將敵人一切殘暴獸行的具體實(shí)例，向全國公布，向全世界控訴”。就“當(dāng)前”而言，毛澤東認(rèn)為應(yīng)該“設(shè)立一定機(jī)關(guān)，系統(tǒng)的收集一切敵軍暴行，制成具體的文書、報(bào)告，宣揚(yáng)國外，喚起全世界注意，起來懲罰日本法西斯”。2○

由此可見，針對淪陷區(qū)存在的“亡國論”，毛澤東堅(jiān)持運(yùn)用“唯物史觀”，認(rèn)清抗戰(zhàn)新階段，堅(jiān)持?jǐn)澈笥螕魬?zhàn)爭；運(yùn)用“輿論戰(zhàn)”，反對投降妥協(xié)、清洗悲觀情緒、堅(jiān)定抗戰(zhàn)決心。應(yīng)該說，這是毛澤東主張學(xué)習(xí)和研究時事問題的初衷，也是時事問題叢書編纂的初心，更是他主張用“科學(xué)方法論”解決淪陷區(qū)實(shí)際問題的方法論。

1943 年8 月2 日，周恩來說：“我們黨在這三年做了比過去二十年還要偉大還要有更多成就的工作。對全國說，我們黨兩度制止了內(nèi)戰(zhàn)的危機(jī)，堅(jiān)持了敵后最艱苦的游擊戰(zhàn)爭，堅(jiān)強(qiáng)了八路軍、新四軍的領(lǐng)導(dǎo)及各抗日根據(jù)地的撐持。因此穩(wěn)定了淪陷區(qū)人民的抗日情緒和意志，維系了大后方對抗戰(zhàn)前途的信心和希望?！辛嗣珴蓶|同志的領(lǐng)導(dǎo)和指示，在這三年來許多緊急時機(jī)、許多重要關(guān)鍵上，保證了我們黨絲毫沒有迷失了方向，沒有走錯了道路。沒有比這三年來事變的發(fā)展再明白的了。過去一切反對過、懷疑過毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)或其意見的人，現(xiàn)在徹頭徹尾的證明其為錯誤了。我們黨22 年的歷史證明：毛澤東同志的意見，是貫串著整個黨的歷史時期，發(fā)展成為一條馬列主義中國化，也就是中國共產(chǎn)主義的路線！”1○周恩來的這段話，高度肯定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)和指示，在緊急時機(jī)、危難時刻、重要關(guān)鍵上，指導(dǎo)了敵后游擊戰(zhàn)爭、保證了穩(wěn)定了淪陷區(qū)人民的抗日情緒、維系了大后方對抗戰(zhàn)前途的信心和希望，也對毛澤東1937 年底—1939 年底2 年左右的學(xué)習(xí)和研究唯物史觀、學(xué)習(xí)和研究抗日軍事戰(zhàn)略、學(xué)習(xí)和研究時事問題，更對1939 年10 月1 日毛澤東《研究淪陷區(qū)》一文的重要?dú)v史貢獻(xiàn)，做了高屋建瓴的總結(jié)。

毛澤東《研究淪陷區(qū)》這篇短文，某種程度上可以稱為全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后中共研究淪陷區(qū)問題的開山之作，其所主張的堅(jiān)持“唯物史觀”指導(dǎo)，運(yùn)用“科學(xué)方法論”，根據(jù)“調(diào)查”，正面直視抗戰(zhàn)時期的淪陷區(qū)問題，收集有關(guān)淪陷區(qū)的各種檔案資料、研究中國共產(chǎn)黨在淪陷區(qū)的抗戰(zhàn)策略和史實(shí)、研究日本帝國主義在淪陷區(qū)“干了什么和即將干什么”、研究淪陷區(qū)存在的“亡國論”及其具體表現(xiàn)、研究有關(guān)淪陷區(qū)苦難和抗?fàn)幍妮浾摰龋戎赋鰷S陷區(qū)研究必須充分掌握各方史料，尤其是“對手方”的史料；又明確淪陷區(qū)研究必須堅(jiān)持“抗日戰(zhàn)爭”這一對中華民族而言無庸告別的“民族主義”立場；亦表明了淪陷區(qū)研究須以馬克思主義為指導(dǎo)，“讓史實(shí)說話、讓歷史發(fā)言”的科學(xué)方法論。對于今后的淪陷區(qū)研究而言，這樣的路徑與方法，顯然具有重要的“范式”意義。