李學(xué)珍

摘 ?要：德、智、體、美、勞的全面發(fā)展是當(dāng)今教育的核心，為了更好地幫助小學(xué)生提高體育素養(yǎng)，很多學(xué)校都將足球融入到體育課堂當(dāng)中。足球是一門(mén)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，很多學(xué)生都喜歡足球運(yùn)動(dòng)，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法讓小學(xué)生們體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)真正的樂(lè)趣。因此，教師應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新足球教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，尋找小學(xué)體育教學(xué)中足球帶來(lái)的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?快樂(lè)足球 ?教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G61 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）03（b）-0200-02

目前，教學(xué)水平的不斷提升增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，很多家長(zhǎng)為了讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更加優(yōu)秀，從而剝奪了孩子體育鍛煉的權(quán)利。足球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展使每個(gè)國(guó)家都注重足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，通過(guò)足球教學(xué)可以鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)。小學(xué)生們也非常喜歡足球運(yùn)動(dòng)特有的魅力。但是，在如今小學(xué)足球教學(xué)還存在著些許問(wèn)題，例如：在學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的情況下，建造完美的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地就成為了一大難題，這樣會(huì)限制小學(xué)生們發(fā)揮最大的實(shí)力，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。其次還有很多小學(xué)體育教師并沒(méi)有遵循小學(xué)生的身心素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，采用過(guò)于強(qiáng)度的訓(xùn)練方式，這樣的學(xué)習(xí)方式過(guò)于被動(dòng)，學(xué)生們體會(huì)不到足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。因此，面對(duì)于種種教學(xué)現(xiàn)狀，教師需要采取有效的教學(xué)策略，實(shí)施快樂(lè)足球教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1 ?激發(fā)小學(xué)生對(duì)快樂(lè)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

興趣是最好的老師，在小學(xué)學(xué)習(xí)期間，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的?？鞓?lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓小學(xué)生們身心愉悅，只有開(kāi)心快樂(lè)，才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。怎么樣才能讓小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣呢？首先要告訴學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣所在，并讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生期待，讓此門(mén)課程轉(zhuǎn)成為學(xué)生們主動(dòng)想要參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中的。其次，要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，讓小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

小學(xué)生的足球素養(yǎng)是可以通過(guò)快樂(lè)教學(xué)法進(jìn)行提升的，小學(xué)生不僅僅要掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則，還要不斷地進(jìn)行訓(xùn)練從而提高足球技能。這些要求對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，他們會(huì)因此而對(duì)足球產(chǎn)生厭煩，快樂(lè)教學(xué)法可以使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)足球的樂(lè)趣。

體育課一般分為兩種：自由活動(dòng)和老師帶領(lǐng)活動(dòng)，老師帶領(lǐng)活動(dòng)就是由老師帶著學(xué)生們進(jìn)行課堂教學(xué)，自由活動(dòng)，就是學(xué)生們自由娛樂(lè)。在小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)要求老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，因動(dòng)作幅度較大，避免受傷，老師應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。此外，為了讓學(xué)生們掌握好此項(xiàng)技能，教師要安排合理的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)要充分利用課余時(shí)間，這樣學(xué)生們會(huì)對(duì)足球產(chǎn)生深厚的感情[1]。

當(dāng)然，會(huì)有對(duì)足球不感興趣的小學(xué)生，但當(dāng)其他同學(xué)都在沉浸于足球所帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，不感興趣的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育快樂(lè)足球教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平的提高。

2 ?利用快樂(lè)足球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能

怎么樣才能提高小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能呢？作為小學(xué)生，他們的身體素質(zhì)還沒(méi)有到達(dá)一定程度，所以加強(qiáng)訓(xùn)練對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅達(dá)不到效果，還可能扼殺小學(xué)生對(duì)學(xué)好足球的信心，從而身心疲憊。足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)循序漸進(jìn)的運(yùn)動(dòng)是不能心急的，在進(jìn)行足球活動(dòng)前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身活動(dòng)，以確保學(xué)生的四肢能夠活動(dòng)開(kāi)來(lái)。同時(shí)，教師要營(yíng)造出歡樂(lè)、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，要讓全體學(xué)生都參與到足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)在足球訓(xùn)練中，教師要以多種訓(xùn)練形式進(jìn)行教學(xué)，避免單一的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生感到枯燥，乏味[2]。

3 ?開(kāi)展有效課堂教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是很重要的，小學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但是他們并沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法，這樣無(wú)論是室外教學(xué)還是室內(nèi)教學(xué)他們都能發(fā)揮高效率的學(xué)習(xí)。愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，體育教師要開(kāi)展具有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。要示范出標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，從細(xì)節(jié)出發(fā)，要潛移默化地告訴學(xué)生作為一名足球運(yùn)動(dòng)員有多么值得驕傲，這樣學(xué)生會(huì)從心底里想要學(xué)好足球運(yùn)動(dòng)。

一個(gè)人可以練習(xí)足球技巧，但一個(gè)人不能參加足球比賽。足球比賽是需要很多學(xué)生配合來(lái)完成的，當(dāng)達(dá)到一定程度時(shí)，體育教師可以開(kāi)展小型的足球比賽。在分組時(shí)，一定要按照足球水平進(jìn)行分組，這樣既保證了比賽的公平性，也可以讓學(xué)生們更好地發(fā)揮自己的實(shí)力，且足球比賽不但可以促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，還可以培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，有助于學(xué)生足球?qū)W習(xí)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生足球?qū)W習(xí)上的進(jìn)步，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)足球教學(xué)的有效開(kāi)展。

4 ?教學(xué)與游戲相結(jié)合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教師可以通過(guò)游戲教學(xué)的方法來(lái)吸引小學(xué)生的注意力，設(shè)計(jì)出有趣的足球游戲，讓學(xué)生們積極地參與到游戲當(dāng)中，這利用了小學(xué)生愛(ài)玩，好奇心強(qiáng)的心理，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)足球，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。很多小學(xué)生在接觸過(guò)足球運(yùn)動(dòng)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)比想象中要難，必須要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能掌握好足球技術(shù)。當(dāng)然，體育教師要采取多種多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。例如：可以通過(guò)一些游戲進(jìn)行教學(xué)，在操場(chǎng)上縱向擺出一排椅子，每個(gè)椅子中間都有相同的空隙，體育教師要掌握好每個(gè)椅子之間的空隙大小，讓學(xué)生通過(guò)用腳運(yùn)球的方式蛇形繞過(guò)每一個(gè)椅子，要求不可以略過(guò)椅子，不能碰到椅子。同學(xué)們輪流進(jìn)行游戲，發(fā)生失誤的同學(xué)要通過(guò)表演節(jié)目的方式進(jìn)行懲罰。這樣的游戲教學(xué)，可以使學(xué)生們減少學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)通過(guò)足球游戲感受足球的樂(lè)趣[3]。另外，小學(xué)年齡階段的學(xué)生心理素質(zhì)還不成熟，在足球教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，這時(shí)候的體育教師不要去批評(píng)他們，要多多鼓勵(lì)他們，只有在快樂(lè)的足球教學(xué)活動(dòng)中才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，從而有效提升小學(xué)生的足球技能。

5 ?尋找新奇教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師通過(guò)演示的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)效果并不是很理想，對(duì)此，體育教師也可以通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，使用多媒體播放一場(chǎng)激烈的足球比賽，還可以播放街頭足球視頻，學(xué)生們會(huì)通過(guò)此類視頻激發(fā)他們學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。小學(xué)生們的理解能力和想象力還不夠完善，所以，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)可以加入模仿視頻的學(xué)習(xí)階段。在學(xué)生們看足球比賽的過(guò)程中也要培養(yǎng)小學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，使小學(xué)生們體會(huì)到集體對(duì)于足球比賽是至關(guān)重要的。

小學(xué)體育教師也可利用多媒體來(lái)講解足球的來(lái)源與發(fā)展，足球來(lái)源于我國(guó)古代，在古代足球的名字叫蹴鞠，雖然玩法和現(xiàn)在的足球不同，但是不管是足球還是蹴鞠都是競(jìng)技類體育項(xiàng)目，隨著時(shí)代的發(fā)展，蹴鞠才慢慢演變?yōu)榻裉斓淖闱?。隨后體育教師可以放一些關(guān)于蹴鞠的影片，讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)更加感興趣。可見(jiàn)，小學(xué)體育教師尋找新奇的教學(xué)方式能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)足球的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生足球?qū)W習(xí)水平的提高[4]。

6 ?結(jié)語(yǔ)

體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的知識(shí)講解，合理的安排訓(xùn)練時(shí)間，重視游戲教學(xué)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。科學(xué)并且有效的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們的身心健康也可以通過(guò)足球教學(xué)來(lái)不斷發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊天成.試論提高農(nóng)村小學(xué)體育足球教學(xué)中趣味性的策略[J].課程教育研究，2019（37）：222.

[2] 高宇翔.足球進(jìn)校園在小學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].才智，2019（25）：182.

[3] 莊奕紅.淺談制約農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)的因素及對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（24）：180，182.

[4] 賈亮.足球游戲在小學(xué)“校園足球”教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].課程教育研究，2019（31）：215-216.