《要領(lǐng)》作者：[ 美] 約翰·漢尼斯（ John L. Hennessy）出版時(shí)間：2020年2月出版社：湛廬文化/浙江教育出版社

推薦人及推薦理由：

中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)副主席方星海：漢尼斯校長(zhǎng)是杰出的計(jì)算機(jī)科學(xué)家、成功的企業(yè)創(chuàng)立者和世界一流大學(xué)卓越的領(lǐng)導(dǎo)人。本書是他近20年做領(lǐng)導(dǎo)的心得。每一項(xiàng)心得都用他親身經(jīng)歷的事例寫成，讀來(lái)生動(dòng)富有說(shuō)服力，令人愛(ài)不釋手。這是一本多年來(lái)少見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力寶典，值得反復(fù)閱讀體會(huì)。

騰訊公司董事會(huì)主席兼首席執(zhí)行官馬化騰：約翰·漢尼斯受教、施教于斯坦福大學(xué)，并在硅谷心臟執(zhí)掌這座舉世矚目的“創(chuàng)新引擎”長(zhǎng)達(dá)16年之久。這“十得”樸實(shí)無(wú)華，卻富含深意。對(duì)于科技企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，我們更要深刻理解并特別關(guān)切我們社會(huì)中“深嵌人性而不能被算法替代的”部分。

在我25歲那年，我收到了斯坦福大學(xué)電子工程系助理教授職位的聘書，那是我夢(mèng)想成真的時(shí)刻。雖然當(dāng)時(shí)我還拿到了另外一些薪酬更高的教職邀請(qǐng)，但我當(dāng)即就接受了這個(gè)職位。我一生中干得最漂亮的兩件事，首先是選對(duì)了一生的伴侶，其次就是接受了這個(gè)職位。

我剛到斯坦福大學(xué)任職時(shí)，那是在1977年，硅谷經(jīng)濟(jì)剛開始起步，信息化時(shí)代也才開啟不久。蘋果公司成立不足一年，英特爾公司也只是個(gè)生產(chǎn)存儲(chǔ)芯片的中等規(guī)模公司。個(gè)人電腦、互聯(lián)網(wǎng)、全球信息網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)電話尚未出現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)的教學(xué)和研究方向是超大規(guī)模集成電路和微處理器。雖然也參與了兩家新創(chuàng)公司的工作，特別是吉姆·克拉克（Jim Clark） 的硅圖公司（Silicon Graphics）的早期創(chuàng)立，但我當(dāng)時(shí)的工作重心還是主要放在斯坦福大學(xué)的教學(xué)研究工作上。

我的職業(yè)生涯中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是與別人一同創(chuàng)立了美普思科技公司。從美普思公司成立到成功上市的 5 年間，我改變了許多。在此期間，公司遭遇過(guò)不少危機(jī)，我也發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)對(duì)這類事情越來(lái)越得心應(yīng)手。

我其實(shí)可以單純做一個(gè)教授，在我看來(lái)這是一個(gè)獨(dú)立工作者能做到的最有收獲且最受尊敬的工作。但是，我選擇走上了一段領(lǐng)導(dǎo)力之旅，這深刻影響了我過(guò)去20多年的人生軌跡。

我在斯坦福大學(xué)最初的工作對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力技能的要求并不是特別高。當(dāng)時(shí)，我主管著斯坦福大學(xué)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室。

1996年，我被委任為斯坦福大學(xué)工程學(xué)院的院長(zhǎng)。

1999 年，事情徹底改變了。斯坦福大學(xué)時(shí)任校長(zhǎng)格哈德·卡斯珀希望我去接替康多莉扎·賴斯，擔(dān)任斯坦福大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)，相當(dāng)于大學(xué)的首席運(yùn)營(yíng)官，掌管斯坦福大學(xué)的運(yùn)營(yíng)事務(wù)。

幾個(gè)月后，讓我驚訝的事情又發(fā)生了?？ㄋ圭晷ｉL(zhǎng)公開了他在學(xué)年末辭去斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)的想法。斯坦福大學(xué)校董會(huì)最終決定希望聘請(qǐng)我擔(dān)任斯坦福大學(xué)的第10任校長(zhǎng)，任期從2000年秋天開始。

雖然還需要通過(guò)一些審核程序，聽(tīng)到校董會(huì)的初步?jīng)Q定時(shí)，我吃驚極了，也有很多的擔(dān)心。我當(dāng)時(shí)只有47歲，管理大型機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)很有限，對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)一個(gè)龐大的機(jī)構(gòu)所知甚少。我擔(dān)心會(huì)讓所有人都失望。但是，我也被這個(gè)挑戰(zhàn)深深吸引，希望能有機(jī)會(huì)去推動(dòng)一個(gè)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，特別是這樣一個(gè)對(duì)我有著深刻影響的機(jī)構(gòu)。

作為一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)，我的答卷是否令人滿意？在這個(gè)過(guò)程中，我是不是一位還算不錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)者？我的團(tuán)隊(duì)是否讓這所杰出的大學(xué)變得更好了？這些不能由我評(píng)價(jià)，得留給世人去判斷、讓事實(shí)去檢驗(yàn)。

在2016年我的校長(zhǎng)任期結(jié)束時(shí)，斯坦福大學(xué)很多關(guān)于學(xué)生和教師質(zhì)量的指標(biāo)，比如大學(xué)排名、申請(qǐng)難度和錄取接受率，都處于世界頂尖水平。與此同時(shí)，我和教務(wù)長(zhǎng)在任期初定下的其中一個(gè)目標(biāo)也已經(jīng)達(dá)成： 我們成功地讓斯坦福大學(xué)在很多學(xué)科的教學(xué)和研究領(lǐng)域達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。

我的故事本應(yīng)就此結(jié)束。但是，不可思議的事情發(fā)生了。在菲爾·奈特（Phil Knight）的幫助下，我一下子有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)久以來(lái)的一個(gè)愿景：為世界培養(yǎng)下一代杰出的領(lǐng)導(dǎo)者。我和奈特共同創(chuàng)立了奈特 -漢尼斯學(xué)者項(xiàng)目（Knight-Hennessy Scholars），這是繼一個(gè)世紀(jì)前羅德學(xué)者項(xiàng)目（Rhodes Scholars）設(shè)立后，規(guī)模最大的同類學(xué)者項(xiàng)目。

奈特-漢尼斯學(xué)者項(xiàng)目幫我重拾了教育者和創(chuàng)業(yè)者的雙重身份。我需要從零開始發(fā)展這個(gè)項(xiàng)目，也需要探索如何才能培養(yǎng)這樣一批杰出的、有志成為未來(lái)世界領(lǐng)袖的年輕學(xué)者。

因此，我開始重新學(xué)習(xí)和思考這一命題。我探訪了一些好友，回顧了一些曾讀過(guò)的書，就這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教了很多與我相識(shí)、相知多年的成功領(lǐng)導(dǎo)者。與此同時(shí)，我也第一次反思了自己在擔(dān)任斯坦福大學(xué)這個(gè)偉大機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)期間的一些經(jīng)歷。

我的總結(jié)可能和很多流行的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的觀點(diǎn)有所不同，甚至截然相反。我所看到的有效領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素是： 重要的基本原則、對(duì)這些原則的堅(jiān)守，以及一系列促成機(jī)構(gòu)改變、發(fā)展的舉措。

菲爾·奈特和我都深刻認(rèn)同當(dāng)今世界面臨著越來(lái)越嚴(yán)重的領(lǐng)導(dǎo)力危機(jī)，這廣泛地存在于政府、企業(yè)和非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)之中。在政治領(lǐng)域，我們能看到失效國(guó)家和內(nèi)戰(zhàn)的存在，也能看到甚囂塵上的種族歧視、仇外情緒，以及在某些國(guó)家聚斂財(cái)富的獨(dú)裁者。在商業(yè)領(lǐng)域，我們可以看到領(lǐng)導(dǎo)層將企業(yè)帶入歧途的例子。前有安然事件和世通公司丑聞，后有富國(guó)銀行和大眾汽車的案例。非營(yíng)利性組織也一樣，本應(yīng)秉承崇高教育使命的大學(xué)競(jìng)技體育系統(tǒng)也丑聞?lì)l出。

無(wú)論在政府、企業(yè)還是非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)中，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者們違背了最基本的原則，將他們的個(gè)人利益置于他們所服務(wù)的機(jī)構(gòu)、員工和客戶的共同利益之上時(shí)，這些危機(jī)就可能發(fā)生。

更難衡量但恐怕也更加普遍的問(wèn)題是，針對(duì)如何通過(guò)必要的變革舉措去引領(lǐng)組織發(fā)展，存在著普遍的認(rèn)知鴻溝。世界正在以前所未有的速度變化著。無(wú)論一個(gè)機(jī)構(gòu)的歷史有多長(zhǎng)、積淀有多深，如果想在21世紀(jì)繼續(xù)保持活力，就必須改變和求新。

該如何應(yīng)對(duì)這些領(lǐng)導(dǎo)力危機(jī)呢？在一定程度上，本書的寫作目的正是為了把我的發(fā)現(xiàn)分享給讀者，也給近幾年將要入學(xué)的奈特-漢尼斯學(xué)者，以及那些在我離開斯坦福大學(xué)之后才入學(xué)的學(xué)生們。但這本書首先是寫給我自己的，讓我可以串聯(lián)起對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的一些碎片化思考，也讓我有機(jī)會(huì)從一個(gè)與此前不同，也更加客觀的視角重新審視自己職業(yè)生涯中的主要事件。最重要的是，我希望這本書能夠開啟如何在 21 世紀(jì)用變化的視角重新審視領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)的討論，也希望這個(gè)討論能夠有助于奈特-漢尼斯學(xué)者項(xiàng)目的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)。

（本文為本書作者自序，有刪減。）

責(zé)編：李慧敏? lihuimin@ceweekly.cn

美編：孫珍蘭